Este documento proporciona orientaciones para una unidad didáctica sobre noticias. Explica que una noticia es un texto informativo que describe un hecho reciente. Detalla la estructura de una noticia y las preguntas fundamentales que debe responder. Además, presenta las características de una noticia, su función y las competencias específicas que los estudiantes desarrollarán. Finalmente, describe 3 sesiones y actividades para que los estudiantes comprendan, planifiquen y escriban sus propias noticias.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS(UAPA)
Asignatura:
MGE440
Tema:
Recursos y Materiales Informáticos
Facilitador:
Solanlly Martínez
Participante:
Jairo Luis Emiliano
Matricula: 2018-07745
Fecha:
20/ 09 / 2019
Santo Domingo Oriental
República Dominicana.

2. Descripción:
Base teórica o conceptual
Una noticia es un tipo de texto informativo de trama narrativa, en el cual se refiere a un
hecho que ocurre en una comunidad o en determinado ámbito específico. Estos ámbitos
pueden ser regionales, nacionales o internacionales. Las noticias forman parte del
contenido de los medios de comunicación social, como son los periódicos, las revistas o
los noticiarios televisivos. Estos medios nos informan sobre un hecho de actualidad que
merece ser informado por su importancia para los contextos en los que se enuncia. Para
redactar una noticia, hay que tener en cuenta su estructura: titular, entrada o copete,
cuerpo de la noticia, foto y pie de foto. Para redactar el cuerpo de la noticia, es necesario
responder a las siguientes preguntas:
¿Qué ocurrió? ¿A quién le ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo ocurrió?
También hay que tomar en cuenta el uso de conectores de orden temporal (primero,
después, luego)
Características:
 Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
 Claridad: los hechos deben ser lo más coherentes y autorizados por el entrevistado
 Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.
Función:
 informa con sus noticias y crónicas, con sus imágenes y reportajes,
 crea opinión, con los editoriales y colaboraciones especiales,
 refleja la situación social local, nacional e internacional,
 ejerce crítica política, social y administrativa,
 orienta la economía y el mercado,
 y entretiene con páginas especiales dedicadas a tal fin.

3. Orientaciones:
Es importante ver este tipo de texto como una oportunidad de desarrollar diversas
competencias. Se trata de un texto que brinda un abanico de posibilidades, ya que a través
de él se puede trabajar la criticidad, la creatividad y la objetividad. Se pueden establecer
líneas temporales, ir de lo nacional a lo internacional y sentar las pautas para la realización
de investigaciones breves. Además, se integra de manera armoniosa la modalidad oral
con la escrita. Se puede trabajar con dramatizaciones, juegos de roles o invento de noticias
de ficción, entre otras estrategias.
Competencias Específicas:
• Comprende noticias a partir de su estructura.
• Planifica el contenido de la noticia a través de las preguntas que la definen.
• Redacta noticias siguiendo la estructura narrativa.
• Usa su creatividad al redactar noticias divertidas.
Tiempo total estimado para todas las actividades
El tiempo total para la realización de esta propuesta es de 6 sesiones de 45 minutos.
1ª sesión: Comprensión de una noticia.
2ª sesión: Planificación y producción oral de una noticia.
3ª sesión: Escritura de la versión final de una noticia.
Recursos didácticos necesarios para la actividad:
Noticias Diversas
Periódicos del día

4. Actividades:
1ra Sección:
1. Con las niñas y los niños organizados en círculo, leeremos el cuerpo de la noticia.
2. Haremos las preguntas en que se fundamenta la noticia: qué ocurrió, a quién le
ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió.
3. Invitaremos al grupo a expresar el sentido global de la noticia.
4. En grupos, repartiremos los periódicos del día. Les solicitaremos que escojan una
noticia por grupo para investigar más sobre ella y redactaremos noticias con un
contenido adecuado a 1º y 2º grado.
5. Asignaremos como tarea hacer una investigación sobre la noticia que escogió cada
grupo y la traeremos a la clase. Nos enfocaremos en responder las preguntas: qué
ocurrió, a quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió. Otras
actividades: En una segunda sesión de clase, recordaremos la situación de
aprendizaje y lo que hicieron en la sesión anterior.
2da Sección
6. Reunidos en los mismos grupos de la sesión anterior, se conversará sobre las
informaciones que trajo cada uno.
7. Expresaremos oralmente un posible contenido de cada noticia en cada grupo.
Escogeremos un relator o relatora y expresaremos la noticia de forma oral.
Corregiremos los errores.
3ra Sección
8. Solicitaremos que anoten en su cuaderno el primer borrador de las noticias de cada
grupo.
9. Recordaremos la situación de aprendizaje y revisaremos individualmente los
borradores de las noticias. Corregiremos en forma inductiva la noticia, revisando
errores que tengan que ver con la adecuación a la situación de escritura, con el
contenido, con la escritura de párrafos y oraciones. Revisaremos el uso de la
concordancia entre el sujeto y el predicado y el uso de conectores de orden
(primero, después, luego).
10. Revisaremos la gramática y la ortografía.

5. 11. Escribiremos los titulares y analizaremos la gramática particular del texto de los
titulares.
Recursos Digitales a utilizar
Videos: https://www.youtube.com/watch?v=NgLIvqqPJrs
Enciclopedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Noticia
PaginaWeb:
https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual2/pluginfile.php/25982/mod_resource/c
ontent/0/Unidad_3/Web_Texto_Narrativo/la_noticia.html
Webquest: http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/vert/8044