Ciencias de la educacion

1. Metodología de la Investigación. U3
5.1. Observación.
La observaciónes la adquisición activa de información a partir de los
sentidos.Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos,
animales, etc), que detectay asimila los rasgos de un elemento
utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término
también puede referirse a cualquier dato recogidodurante esta
actividad. El primer paso del método empírico,requisito de la
investigación científica, es realizar observacionesde la naturaleza.
5.2. Entrevista.
Una entrevista periodísticaes una conversaciónentre dos o más
personas con el fin de ser publicada en algún medio de comunicación.
En esta, el entrevistador se limita a preguntar y el entrevistado a
responder.
Existen distintos tipos de entrevistas, segúnel criterio que se use
para clasificarlas.Algunos de ellos son los siguientes:
- Según sus contenidos:
*Humana: es aquella que abarca el perfil humano de una
personalidad en su totalidad. Estas puedenrealizarse a cualquier
persona, sin importar su posicióneconómica,profesión,género.
*Temática:esta se limita a abordar un tema en particular, de
cualquier índole. Se realiza de forma imprevista y se relacionan con
algún hecho noticioso.
*De investigación: a partir de esta se busca esclarecerun episodio
de interés general que estuvo o está presente en la agenda mediática.
Estas se puedenrealizar a varias personas para alcanzar así el
objetivo propuesto.
De situación: estas surgen tras un hecho puntual que resulta
novedoso.
*De ficción: son aquellas entrevistas que se realizan a personajes
influyentes que ya han muerto. Se formulan preguntas sobre la
actualidad teniendo en cuenta el pasado en el que vivió.

2. - Según su género:
*Informativo: estas entrevistas se limitan a obtener la información
que se requiere. Sirven para complementaruna noticia informativa, por
lo que no se requieren conocimientos previos porparte del periodista
para realizarlas.
*Interpretativo: en estas, el periodista debe dominar la temática
sobre la cual se interrogará. Las preguntas van más allá de la mera
información e incluyen alguna interpretación de los hechos por parte
del periodista.
*Opinión: en estas entrevistas las preguntas reflejan la opinión del
propio periodista.A veces las interrogaciones que este realiza no
buscan indagar sobre alguna cuestión sino que transmiten la opinión o
algún comentario personal.
- Según su planificación:
*Programadas: son aquellas entrevistas en la que el periodistapacta
una cita con alguna personalidad para realizársela.
*Imprevistas:estas, en cambio, se realizan de manera espontánea,
sin previa planificación.
- Según la cantidad de entrevistadores:
*Individual: es realizada por una sola persona.
*Colectiva: es realizada por más de un periodista.
- Según el modo:
*Cara a cara: estas entrevistas se realizan en persona, lo que facilita
la repregunta y tomar nota o mostrar los gestos,reacciones,postura,
tono y vestimenta del entrevistado.
*Telefónica:se realiza a por medio de esta vía, por lo que no se
pueden apreciar las características visuales de la persona como en la
anterior.
*Por correo electrónico:son muy impersonales,no tienen las
ventajas de las anteriores y además le dan al entrevistado la
posibilidad de planificar cada una de las respuestas e, incluso, puede
ser realizada por algún asistente y no por el personaje en cuestión. La
ventaja que tiene es que son más cómodas para ambas partes.

3. 5.3. Cuestionarios.
Un cuestionario es un instrumento de investigación que consiste en
una serie de preguntas y otras indicaciones con el propósito de
obtener informaciónde los consultados.Aunque a menudo están
diseñadospara poderrealizar un análisis estadístico de las
respuestas,no es siempre así.
El cuestionario es un documento formado porun conjunto de
preguntas que debenestar redactadas de forma coherente,y
organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una
determinada planificación, con el fin de que sus respuestas nos
puedan ofrecertoda la información que se precisa.
5.4. Encuestas.
Una encuesta es un estudio observacionalen el que el investigador
busca recopilar datos por medio de un cuestionario previamente
diseñado,sin modificarel entorno ni controlar el procesoque está en
observación(como sí lo hace en un experimento).Los datos se
obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a
una muestra representativa o al conjunto total de la población
estadísticaen estudio, integrada a menudo por personas,empresas o
entes institucionales, con el fin de conocerestados de opinión,
características o hechos específicos.El investigador debe seleccionar
las preguntas más convenientes,de acuerdo con la naturaleza de la
investigación.
5.5. Formulario.
Un formulario es un documento,ya sea físico o digital, diseñado con
el propósito de que el usuario introduzca datos estructurados (nombre,
apellidos,dirección,etc.) en las zonas del documento destinadas a
ese propósito,para ser almacenados y procesados posteriormente.
5.6. Interrogación.
La interrogación es un signo que se pone al principio y al fin de una
palabra o clausula. Entre ellos queda contenido aquello que es objeto
de interrogación directa. Si se preguntara de forma indirecta, los
signos de interrogación desaparecerían.

4. 5.8. Inventario.
El inventario es una relación detallada, ordenada y valorada de
todos los elementos que componenel patrimonio de una empresao
persona en un momento determinado.
Es detallada, pues se especificanlas características de cada uno de
los elementos que integran el patrimonio.
Es ordenada al agrupar los elementos patrimoniales en sus cuentas
correspondientesy las cuentas en sus masas patrimoniales.
Es valorada porque se expresa el valor de cada elemento
patrimonial en unidades monetarias.
5.9. Registro anecdótico.
Tienen como finalidad tomar notas de aquellas actitudes no usuales,
espontaneas,que sean altamente significativas en el momento de
integrar datos para emitir juicios de valor.
5.10. Lista de verificación.
La lista de verificación, como su nombre lo dice, es la enumeración
de una serie de pasos o requisitos a cumplir para realizar un
determinado proceso,como si fuera una lista que se hace antes del
supermercado paraevitar olvidar algo.
Pero además de enumerar, esta herramienta también lleva una
secuencialógica en los requisitos, de tal forma que nos ayuda a
recorrer el camino en menos tiempo.
5.11. Lista de cotejo.
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos,
capacidades, habilidades,conductas, etc.), al lado de los cuales se
puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo,una "X" si la conducta
no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto.
5.12. Lista de control.
Es un instrumento de registro de observaciónsistemáticas
realizadas por el educador en forma directa o indirecta. (Aravena,
Evaluacion Educacional, 2012).Permite estimar la presenciao
ausencia de una serie de características o atributos relevantes en las
actividades o productos realizados por los alumnos. Se puede emplear
tanto para la evaluación de capacidades como de actitudes. Consta de
dos partes esenciales la primera especificaconductas o aspectos que

5. se va a registrar mediante la observación,y lo otra parte consta de
diferentes categorías que se toman como referentes para evaluar cada
uno de los aspectos o conductas.
5.13. Escalas estimativas.
Es un listado de indicadores que pueden tener varias escalas de
valoración para determinar el grado en el cual está presente dicha
característica.
5.14. Diario de campo.
El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores
para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser
interpretados.En este sentido, el diario de campo es una herramienta
que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los
resultados.
6.1. Tratamiento estadístico de datos.
Medidas de tendencia central:
*media aritmética.
*media geométrica.
*Mediana.
*Moda.
Medidas de dispersión:
*Varianza.
*Desviación estándar.
*Coeficiente de variación
6.2. Graficación de resultados.
La graficaciónconsiste en mostrar de manera visual los resultados
obtenidos durante el análisis de los datos proporcionados porel
instrumento de medición.
6.3. Ponderación de conclusiones.
6.4. Texto descriptivo.
El texto se denomina descriptivo cuando consiste en explicar cómo
es alguien, un sentimiento, un animal o un objeto.

6. Mediante este tipo de texto pintamos con palabras, definimos las
características de aquello que describimos.
6.5. Texto analítico.