Ciencias de la educacion

1. Necesidades educativas específicas. U4
2 Diagnóstico y tratamiento de problemas de orden
físico
2.1 Trastornos del lenguaje
Trastornos del lenguaje dificultan, de manera más o menos
persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectos
lingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de
comprensión y decodificación como de expresión o producción-
codificación), sino también intelectuales y de la personalidad,
interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar
de los individuos afectados.
Trastornos orgánicos.
*Afasia
- Afasia receptiva/sensorial de Wernicke (sordera verbal o
agnosia auditiva, ceguera verbal/alexia o agnosia visual),
- Afasia expresiva o motora de Broca (apraxia o dispraxia),
- Afasia mixta (agnosia y apraxia),
- Afasia evolutiva o del desarrollo (afasia *expresiva del
desarrollo y afasia sensorial del desarrollo).
*Alalia
*Disartria
Retraso en la adquisición del lenguaje.
Trastornos funcionales o articulatorios.
*Dislalia. (habla)
*Disfemia o tartamudez.
Trastornos, no atribuibles a disfunciones, asociados a cuadros
clínicos.
*Autismo.
*Deficiencia mental.
*Mutismo selectivo.
*Parálisis cerebral.
*Dislexia (lectura); disgrafía; disortografía.

2. 2.2 Discapacidades físicas
La diversidad funcional motora se puede definir como la disminución
o ausencia de las funciones motoras o físicas (ausencia de una mano,
pierna, pie, entre otros), disminuyendo su desarrollo normal.
Las causas de la discapacidad fisionómica muchas veces están
relacionadas a problemas durante la gestación, a la condición de
prematuro del bebé o a dificultades en el momento del nacimiento.
También puedenser causadas por lesión medular en consecuenciade
accidentes (zambullido o accidentes de tráfico, por ejemplo) o
problemas del organismo (derrame, por ejemplo).
2.3 Deficiencia motora
Por deficiencia motora entendemos aquella que abarca todas las
alteraciones o deficiencias orgánicas del aparato motor o de su
funcionamiento, que afectan al sistema óseo, articulaciones, nervios
y/o músculos. Las personas afectadas por ellas presentan una clara
desventaja en su aparato locomotor, determinado por limitaciones
posturales, de desplazamiento,coordinacióny manipulación, pudiendo
integrar dos o más de éstas. Pueden ir acompañadas de alteraciones
sensoriales, perceptivas, de lenguaje y, en un porcentaje alto,
conservan su capacidad intelectual.
2.4 Ceguera y debilidad visual
La ceguera es la perdida total o parcial del sentido de la vista.
Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y tipo
de perdidade visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera
parcial de un ojo o el daltonismo.
2.5 Hipoacusia
La hipoacusia, sordera o deficiencia auditiva, es un trastorno
sensorial que consiste en la incapacidad para escuchar sonidos, y que
dificulta el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación.
3 Diagnóstico y tratamiento de problemas de orden
emocional y social
3.1 Inadaptación emocional

3. 3.2 Inadaptación social
La inadaptación social es la incapacidad que manifiesta una persona
a la hora de adaptarse a una situación determinada dentro del entorno
en el cual vive y se desarrolla, por ejemplo, un desajuste personal,
algún conflicto con el medio,fracaso ante los estímulos sociales, entre
otros. La persona que se encuentre en la situación de inadaptación
social estará ciertamente al margen de la normalidad social,
manifestando un comportamiento que discrepa de plano con las
pautas sociales imperantes.