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LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
Más allá de un enfoque...
¿Para que sirve?
 En la vida diaria, nos enfrentamos a diversas situaciones; algunas
más complicadas que otras… pero todas son situaciones que
debemos resolver.
 Hoy en día no se puede concebir la matemática sin la resolución de
problemas porque solo será un aprendizaje algorítmico.
 La matemática, a través de la resolución de problemas permite
desarrollar nuestro pensamiento reflexivo que necesitaremos al
resolver diversas situaciones.
Etapas de la resolución de
problemas (George Polya)
 1. Comprender el problema
 2. Concebir un plan
 3. Ejecutar el plan
 4. Visión retrospectiva
Problemas aditivos de enunciado
verbal PAEV
 1. P. de combinación
 2. P. de cambio
 3. P. de comparación
 4. P. de igualación
Problemas de combinación
 Cambio 1
Se conoce las partes, pero no el total.
En el colegio UCH se han inscrito 2589 niñas y 2347 niños,
¿Cuántos alumnos tiene dicho colegio?
Debo sumar el
número de niñas
con el de niños.
 Cambio 2
Se conoce una de las partes y el total. La otra parte se
desconoce
Ana tiene en su corral 100 aves entre gallinas y patos. Si se
sabe que hay 28 gallinas, ¿Cuántos patos hay en el corral?
 Cambio 2
Se conoce una de las partes y el total. La otra parte se
desconoce
Ana tiene en su corral 100 aves entre gallinas y patos. Si se
sabe que hay 28 gallinas, ¿Cuántos patos hay en el corral?

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La resolución de problemas2

  • 1. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Más allá de un enfoque...
  • 2. ¿Para que sirve?  En la vida diaria, nos enfrentamos a diversas situaciones; algunas más complicadas que otras… pero todas son situaciones que debemos resolver.  Hoy en día no se puede concebir la matemática sin la resolución de problemas porque solo será un aprendizaje algorítmico.  La matemática, a través de la resolución de problemas permite desarrollar nuestro pensamiento reflexivo que necesitaremos al resolver diversas situaciones.
  • 3. Etapas de la resolución de problemas (George Polya)  1. Comprender el problema  2. Concebir un plan  3. Ejecutar el plan  4. Visión retrospectiva
  • 4. Problemas aditivos de enunciado verbal PAEV  1. P. de combinación  2. P. de cambio  3. P. de comparación  4. P. de igualación
  • 5. Problemas de combinación  Cambio 1 Se conoce las partes, pero no el total. En el colegio UCH se han inscrito 2589 niñas y 2347 niños, ¿Cuántos alumnos tiene dicho colegio? Debo sumar el número de niñas con el de niños.
  • 6.  Cambio 2 Se conoce una de las partes y el total. La otra parte se desconoce Ana tiene en su corral 100 aves entre gallinas y patos. Si se sabe que hay 28 gallinas, ¿Cuántos patos hay en el corral?
  • 7.  Cambio 2 Se conoce una de las partes y el total. La otra parte se desconoce Ana tiene en su corral 100 aves entre gallinas y patos. Si se sabe que hay 28 gallinas, ¿Cuántos patos hay en el corral?