Este documento presenta una introducción a cuatro prácticas relacionadas con el uso de Internet y la educación y sociedad. La práctica 1A explora el uso de Internet en España y el perfil del usuario mediante una búsqueda en línea. La práctica 1B analiza dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La práctica 1C involucra el análisis de dos páginas web. La práctica 1D examina la relación entre la educación, la tecnología y su uso apropiado.

1. Marina Gutiérrez Suárez
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2. Marina Gutiérrez Suárez
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ÍNDICE:
Introducción……………………………………………………..………….…..…3
Practica 1A…………………………………………………………….…………..4
Practica 1B………………………………………………………………….……..8
Practica 1C…………………………………………………………………….....14
Practica 1D……………………………………………………………………….15

3. Marina Gutiérrez Suárez
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INTRODUCCIÓN:
En esta primera práctica, nos centramos en la búsqueda en internet de datos relacionados
con la red. Buscaremos información acerca del uso que se realiza de internet, a que se le
dedica el mayor tiempo y el menor.
Por otro lado, se realizará un análisis de dos páginas de internet y observaremos diversos
factores que estas pueden o no tener.
Por último, en las dos últimas actividades se trabaja con los conceptos de Educación y
Sociedad y la relación que esto tienen con el fin de entender de mejor manera la
correlación entre ambos. También hablaremos de la relación que tienen a día de hoy las
nuevas tecnologías con la educación, y cuando debemos y no utilizarlas.

4. Marina Gutiérrez Suárez
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PRÁCTICA 1A: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en la Asociación
de Usuarios de Internet , ONTSI DATA, AIMC,...
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
• ¿Qué utilización haces de internet?
Tras realizar una búsqueda de información sobre la cantidad de población que usa
internet vemos que la actual pandemia que nos está tocando vivir ha provocado
un incremento en el porcentaje del uso de internet con un millón más de usuarios.
La utilización que se hace de internet a día de hoy es muy diversa, ya que cada
persona lo utiliza con un fin determinado dependiendo de lo que quiera realizar.
Por un lado, podemos utilizar internet dentro de un ámbito educativo o culturar,
para poder buscar información enriqueciendo así tus conocimientos.
También puede ser utilizado para investigación, es decir, para conocer la
actualidad de cualquier experimento científico.
Por otro lado, otro de los diferentes usos que tiene internet es el uso destinado a
las redes sociales, ya sea Instagram, Facebook, Twitter, etc.

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Gracias al siguiente grafico podemos observar los diferentes porcentajes que
existen en función de las actividades realizadas en Internet. (2016)
• ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
El uso de internet tiene un papel fundamental en el día a día de cualquier persona
ya que este nos facilita la vida en muchos aspectos.
Estando conectados a internet podemos obtener información inmediata sobre
cualquier cosa, hacer compras sin necesidad de movernos de casa, hablar con
amigos o familiares que estén a miles de kilómetros, etc.

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Como he dicho anteriormente nos facilita la vida debido a las múltiples acciones
que podemos realizar gracias a él, pero debemos tener en cuenta diferentes
factores como por ejemplo la edad de los individuos que las empleen ya que puede
resultar peligroso si no se hace un buen uso de ello.
Por otro lado, no debemos olvidar que el uso de internet puede convertirse en algo
adictivo y que debemos tener un control sobre ello.
Numerosos estudios afirman que en España pasamos una media de 6 horas y 11
minutos aproximadamente conectados a internet.
A pesar de ser muchas horas, somos uno de los países que menos tiempo pasa
conectados a internet.

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• Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
El uso de internet tiene diferentes aspectos que pueden ser positivos o negativos.
Dentro de los aspectos positivos encontramos algunos como:
 Contacto constante con amigos que viven fuera de tu lugar de residencia.
 Utilización de Google para obtener información de manera más rápida.
 Poder conocer otras culturas por medio de videos e imágenes.

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 Información al instante.
 Medio recreativo.
Por otro lado, podemos encontrar algunos aspectos negativos como:
 Contenidos no aptos para depender de qué tipo de público.
 Ciberbullying.
 Contacto constante con personas de las cuales no conoces su real
identidad.
 Adicción a redes sociales.
PRÁCTICA 1B: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red
relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran
en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (+ idiomas): Fundación Europea Sociedad y Educación. Europea Foundation
Society and Education
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
fundacion@sociedadyeducacion.org
prensa@sociedadyeducacion.org
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

9. Marina Gutiérrez Suárez
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PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
En esta página nos habla de la reflexión sobre la actual educación, para observar el punto de
unión entre la educación, la sociedad, las empresas, etc.
Contenidos que se presentan:
Mejora de la educación.
Investigación socioeducativa.
Participación de la sociedad en el ámbito educativo.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Menú: Fundación, El instituto, Publicaciones, Formación, Estudia XXI, OYE, Eco
innovación, Noticias, Blog, contacto.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Principales profesionales de la enseñanza interesado en mejorar
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica………………………………………………….
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características)
Profesores en formación, docentes ya formados con necesidad de más formación.
Principales aportaciones educativas de la página:
Aportaciones en las necesidades formativas relacionada con las Tics en educación y el
desarrollo de las habilidades docentes.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): https://aulaintercultural.org/
Título del espacio web (+ idiomas): Aula intercultural
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): mujerpsociales@fespugt.eu, Madrid (España)
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación: Es una página web mediante la cual diferentes personas se pueden meter y consultar
los diferentes puntos que trata, aparte de que nos puede enseñar valores y a no discriminar a nadie y
sobre todo el respeto.
Contenidos que se presentan:
. Educación intercultural.
. Inmigración en la escuela.
. Identidad.
. Nuevo curso.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web):
Para gestionar correctamente las finalidades principales anteriormente mencionadas, y en función
del tipo de consulta que el usuario haya planteado, puede ser necesario ceder sus datos a otros
colectivos, tales como:
FeSP-UGT solicita su consentimiento para dicha cesión de sus datos en cumplimiento de
las finalidades adicionales informadas.
Además, no será necesario enviar sus datos a países que se encuentren situados fuera de la
Unión Europea.
Requisitos técnicos: (hardware y software)

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Valores que potencia o presenta: Actualidad, sobre el nuevo curso, identidad, educación y escuela,
actividades.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
. . X .
. . X .
. . X .
. . . X .
. . X .
. . X . .
. X . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . . .
. . X . .
. . X . .
. . . X .
. . X
. . X . .
. . X . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X . .
. . . X .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X . .
X
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características)
. Replantear la educación.
. Educar en convivencia desde la diversidad cultural.
Principales aportaciones educativas de la página:
. Actualidad.
. Nuevo Curso.
. Actividades.
. Educación Intercultural.
. Identidad, inmigración en la escuela.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. ¿Quién es quién?
. Ilustrar la interculturalidad (Mediante exposiciones realizadas en el aula, ya que buscarían la
información en esta página web)
. Como abordarla discriminación y el racismo en el aula.
. El cuaderno del aula para que los alumnos trabajen los valores en el aula.
.Aula de cine, esta actividad consistiría en que los alumnos tendrán que ver una película y trabajar los
valores que aparezcan en dicha película.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X . .
. . . X .
. . X . .
. . X . .
. . . X .
. . . X .
. . X . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Que no puedan encontrar la página web.
. Que la gente no le preste mucha atención y que no les parezca interesante.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. Muchas de las actividades que podemos trabajar con esta página web se pueden hacer de forma
cooperativa para que los alumnos no se le haga tan pesado y se fomente la creatividad.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. Somos más.

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PRÁCTICA 1C: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí su
contribución y en su momento incluir la dirección electrónica de su aportación en la
rúbrica on-line de portafolios digital de la asignatura.
“Educación y Sociedad”
A día de hoy, la educación forma parte de nuestra sociedad actual. La mayoría de los
individuos que nacen tienen a su disposición la educación.
En las edades más jóvenes, la educación es algo obligatorio, por lo que cualquier niño o
adolescente debe estar escolarizado hasta alcanzar los 16 años de edad. La educación en
España es obligatoria hasta la ESO, y posteriormente será el propio individuo el que
decida si seguir estudiando o por el contrario entrar en la vida laboral.
La educación y la sociedad van ligadas, ya que a partir de una sociedad más culta
podríamos conseguir una sociedad mejor.
Estos dos conceptos van ligados debido a que la educación de una persona puede
obtenerse, por un lado, a través de la educación que se recibe en los colegios y, por otro
lado, en la educación que recibimos a través de nuestro entorno, ya sea familiar o social.
La sociedad tiene mucho que ver con la educación de cada persona, por lo que el mundo
o estatus social en el que viva el individuo influirá en su educación.
Actualmente, debido a las nuevas tecnologías estos dos términos están más relacionados
aún, ya que gracias a estas nuevas tecnologías las personas pueden aumentar sus

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conocimientos, lo que está directamente relacionado con la educación y, además, pueden
tener más relaciones sociales, lo que esta directamente relacionado con la sociedad.
PRÁCTICA 1D: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información
complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
Una vez leído el texto de la revista Educación y Cultura “La tarea”, que trata el tema de
las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, podemos ver cómo se lleva a cabo una
investigación o sondeo con la finalidad de conocer la opinión de los individuos
encuestados.
Gracias a esta investigación, los alumnos expresarán su opinión acerca de la inclusión de
las nuevas tecnologías en la educación y los aspectos positivos y negativos que estas
conllevan dentro de este ambito.
En el documento podemos observar los aspectos positivos que se han propuesto:
 Conexión con la sociedad y sus demandas.
 Aplicación práctica.
 El empleo de imágenes nos acerca a la realidad y hace que el aprendizaje sea más
eficaz.
 Función motivadora,
 Incremento de la participación e interacción en clase.
 Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores.

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 Cambio en el papel del profesor que pasa de la trasmisión de la información a ser
quien facilite los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Por otro lado, también podemos observar los aspectos negativos:
 Desconociendo del profesorado de numerosos recursos.
 Falta de capacitación en el uso por parte del profesorado.
 Falta de equipamiento y dotación en algunos centros.
 Algunas resistencias del profesorado.
 Pasividad del alumno a la hora de la recepción de mensajes.
En este artículo, además, nos habla de que una vez conocido el papel que desempeñan las
nuevas tecnologías se debe comprender que uso educativo pueden producir estas.
Esta nueva tecnología en la formación del profesorado le lleva a pensar en la gran
importancia que tiene la formación del profesorado y de los alumnos en este ámbito.