presentación por equipo.

1. EL ALFABETISMO
DENTRO Y FUERA DE LA
ESCUELA*
LUREN B. RESNICK.
Valencia Peña Marjorie D´lizeth.
Maritza Gisselle Martínez
Álvarez
Wendy Lorena Fernández Mora.
Ana Victoria Guzmán
Carmen Vianney Martínez
Morgado

2. Acuerdo Desacuerdo Conclusión.
• Todas las escuelas tienen
problemas de lectoescritura.
• Algunas escuelas no enfrentan de
manera exitosa los problemas.
• La lectura en la practica escolar
tiene como finalidad crear que los
niños tengan una comprensión
lectora de forma analítica
• El alfabetismo da pasos importantes
al descubrimiento de procesos
mentales invisibles.
• La escuela tiene un papel
importante para cubrir el
analfabetismo, no siendo la única
instancia.
• Examinar el analfabetismo como
práctica de una cultura
• Habilidad de lectoescritura ya se
trae en la cabeza
• La habilidad lectora se desarrolla
cuando se practica de forma masiva
• Si el entusiasmo por la lectura es
mal visto se puede castigar
• La escuela tiene la tarea de
erradicar el analfabetismo
Creemos que el alfabetismo siempre
será tomado como una practica cultural,
por lo que no se toma en cuenta si el
individuo cuenta con las destrezas o
habilidades para la lectoescritura.
Del mismo modo es importante
desarrollar la lectoescritura de forma
competente para la vida diaria, de una
forma en la que no se pierda el
entusiasmo por leer.