Este documento trata sobre las etapas del desarrollo del lenguaje en la infancia y el papel del docente en este proceso. Plantea preguntas sobre las etapas fundamentales para alcanzar la madurez lingüística, la relación entre el entorno social y estas etapas, y el papel del docente como guía para ayudar a los niños a desarrollar su competencia comunicativa y corregirlos de manera implícita. También define el lenguaje receptivo, expresivo y articulado, señalando las diferencias entre est

1. ¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
TERCER SEMESTRE EN LA LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Materia: Desarrollo del pensamiento del lenguaje
en la infancia.
Maestro: José Antonio Jasso Lugo
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Unidad 3
Trabajo: preguntas introductorias de la unidad.
Licenciatura en educación preescolar

2. – ¿Cuáles son las etapas fundamentales por las que un niño necesita pasar para
alcanzar la madurez lingüística?
– ¿Cuál es la relación entre el entorno social y el desarrollo de estas etapas?
– ¿Cuál es el papel del docente en el desarrollo de la competencia comunicativa
de los niños? El de guía y tambiénde traductoral ayudar a que el niñodesarrolle el lenguajey
ayudarle a corregirperode maneraimplícita,porejemplosi el niñodice ¨vamosconlastutugas¨la
educadoradeberá¨repetirle avamosconlas tortugas¨
– ¿Qué es el lenguaje receptivo?
El lenguaje receptivoeslaadquisicióndellenguaje.Puede sercomunicaciónoral,escritao
simbólicaque esprocesadaporel cerebrodel oyente.Enel lenguajereceptivounapersona
comunicaalgomientrasque laotra recibe el lenguaje y,de algunamanera determinadaporla
edady su capacidad,aprende algo.Porlotanto, el lenguaje receptivoeslamitadde la
comunicaciónque se basaen escuchar(oleer).
– ¿Qué es el lenguaje expresivo?
Lenguaje expresivo es la habilidad de transmitir las ideas mediante pautas lógicas con fuerza de
pronunciación, con melodías, timbre, ritmo, y cadencias apropiadas, o aquel que utiliza todo el
cuerpo, incluso la vista para lo que queremos transmitir como mensaje.
2. El objetivo principal de los lenguajes expresivos es proporcionar al niño y la niña una
expresividad a todos y todas por igual en un ambiente de socialización en lugares de encuentro,
con el arte, lúdica, el juego y la palabra, la imagen, la imaginación y la actividad creadora de los
niños y niñas para enfrentar el futuro.
– ¿Cuál es la diferencia con el lenguaje articulado?
Forma másevolucionadade comunicaciónoral;sonidosestructuradosque danlugara las sílabas,
palabrasy oracionesconlas que noscomunicamosconlos demás.