20 razones para usar la app educativa en el aula, se comentan las ventajas que aportan a los docentes y a los alumnos. Se muestran también algunas fichas para mostrar todo el potencial que tiene. Creappcuentos tiene como objetivo fomentar la creatividad, la imaginación , el aprendizaje de idiomas y la interacción de niños y adultos

1. ¿Por qué usar la app en el Aula ?
“20 Claves”

2. 1. Aprender, pero…
Taller impartido en un Colegio de Pontevedra , en la que se trabajaban las competencias de trabajo en equipo
aprender jugando

3. 2. Aprender, pero… haciendo
de manera autónoma y original.
Procesar , crear y difundir su conocimiento.
Taller impartido en un Colegio de Vigo , en la que se realización cuentos colaborativos

4. 3. Aprendizaje constructivo y significativo
Fomenta la acción y la
motivación.
El alumnado como constructor
del conocimiento.
Taller impartido en el ayuntamiento de Cambados de
Educación vial con la DGT

5. 4. Taxonomía revisada de Bloom

6. 5.Facilita la adquisición de las habilidades del
S. XXI

7. 6. Educación abierta, extendida y en red
Potencia las
conexiones libres,
la exploración y la
curiosidad de los
alumnos.
Canal de Youtube de Creappcuentos, espacio para compartir cuentos de usuarios

8. 7. Fomenta la creatividad
Proporciona las
condiciones necesarias
para que se desarrolle la
creatividad del alumnado
Taller realizado en Colegio de Vigo. Creación y exposición de cuentos , materia libre.
“ El Dinosaurio en el espacio”

9. 8. Desarrolla la inteligencia colectiva
Los alumnos se convierten en sujetos
activos que crean, comparten, opinan,
participan, se relacionan…
Taller impartido en un Colegio de Pontevedra , en la que se trabajaban las competencias de igualdad de género

10. 9. Interaccionar con los contenidos
Poniendo en práctica los conocimientos adquiridos.
Taller impartido en un Colegio de Pontevedra , en la que se trabajaban las competencias de igualdad de género

11. 10. Incrementar la productividad del alumno
Empleo más
productivo para el
alumnado del
tiempo que pasa
en el aula.
Taller impartido en un Colegio de Pontevedra , en la que se trabajaron las competencias de “igualdad de géneros”

12. 11. Aprendizaje personalizado
Aprendizaje
individualizado, adaptado
al potencial, a las
necesidades y al estilo de
cada alumno.

13. 12. Ayuda al alumnado con n.e.e
Refuerzo educativo, mejora
de la autoestima, de la
autonomía y de la
motivación.
Premio Ganador del mobile learning, proyecto de “ cuentos inclusivos digitales” en el Centro El Carmel (BCN)

14. 13. Incremento del grado de motivación
Creación de ambientes
de aprendizaje
positivos y
favorecedores
Taller impartido en el C.C Gran Vía de Vigo , “el mejor cuento de mis papás”

15. 14. Mejora de la atención del alumno
Alumnos nativos digitales
Prestan atención muy
fácilmente a los nuevos
dispositivos tecnológicos y
cuentan con una gran
capacidad para manejarlos
e interactuar con ellos. Taller impartido en la Escuela Infantil da Guia de Vigo, 3º infantil , 5 años

16. 16. Entorno Personal de Aprendizaje
“Herramientas, mecanismos o actividades
para hacer/reflexionar haciendo”.
CreAPPcuentos es una de estas
herramientas ya que con ella los alumnos
pueden reflexionar sobre los
conocimientos adquiridos, escribir sobre
ellos, sintetizarlos, estructurarlos y
publicarlos por medio de los cuentos que
ellos mismos producen y editan.

17. 15. Integración de las TIC en el aula
Siguiendo estas premisas:
✓Planificar .
✓Trabajar .
✓Buscar la implicación del
alumnado.
✓Fomentar la colaboración .
✓ Construir y Elaborar
Conocimiento.
Taller impartido en el Colegio Labor en Vigo, 9 años

18. 17. Digital Storytelling / Narrativa digital
Alumno y docente como
storyteller.
Fomento de los hábitos de
lectura, incremento de
vocabulario, mejora de
gramática y ortografía en
cualquier idioma .
.
Taller impartido en Colegio de Pontevedra donde se trabajaron competencias
escritas y habladas. creación de cuentos con texto y audio en gallego

19. 18. Fomenta la igualdad
Rompe con los
estereotipos sexistas
de los cuentos
clásicos.
Adopción de nuevos
roles.
Co-educación. Taller impartido en colegio de Pontevedra de la mano de la psicóloga Joné
Ojeda, se trabajaron los valores de igualdad de géneros en los cuentos clásicos

20. 19. Cooperación entre familia y escuela
La educación es una
cuestión de toda la
sociedad.
Buscar y lograr el apoyo
de las familias
para un mayor éxito de
la app en el aula.
Taller impartido en C.C Gran Via , padres e hijos creando cuentos

21. 20. Aprender jugando
Perspectiva lúdica y poniendo al alumno en el
centro del proceso de enseñanza – aprendizaje
Es el propio alumno el que va construyendo
sus conocimientos, con la ayuda de las
herramientas que se le van facilitando.

22. En esta pantalla se pueden ver
a la izquierda los distintos
objetos que tiene el usuario
para confeccionar su cuento en
este caso es de un cuento de
piratas .
En la derecha se pueden ver las
hojas que va creando el
usuario, no tiene límite, al
hacer la tercera hoja le sale
una animación para animarlo a
seguir creando.
¿ Como funciona la APP paso a paso ?
Añadir fondos , personajes , objetos y páginas

23. En esta viñeta se puede
apreciar como el usuario
puede agregar el audio, tan
solo tiene que hacer click en
el botón rojo y empieza a
grabar su voz.
También se podrán
incorporar pistas de audio
relacionadas con el carnaval
para que se puedan poner
como fondo.
Añadir tu voz y pistas de audio /Audio Cuentos

24. Añadir textos : Bocadillos y párrafos de texto
El usuario agrega tantos
bocadillos como quiera e
igualmente con los cuadro
de texto.
Puede escoger entre
varios colores y varios
tamaños
Una vez creado los
arrastra al lugar deseado

25. Se pueden crear tantos
puzzles como el usuario
desee.
Se puede usar la guia visual
para ayudar a confeccionar el
puzzle
Varios niveles de dificultad
Aprender jugando, creación de Puzzles

26. ¡Sugerencia de Actividades y Algunas ideas!
Aquí os proponemos algunas de las
actividades que podéis realizar con
Creappcuentos en el aula.

27. Ficha: ¿Me cuentas un cuento?
Asignatura: Lengua
Curso : Ciclo Inicial de Educación Primaria
Concepto: Ejercicio de lengua oral.
Objetivo: Reforzar la expresión oral de los alumnos.
Tipo de agrupamiento: Pequeños grupos o parejas.
Tarea:
En pequeño grupo o en parejas
los alumnos crean las diferentes páginas
de un cuento y lo explican al resto de
compañeros.
Lo pueden explicar en directo, o bien grabarlo
con la herramienta
de la app y reproducirlo en cualquier
momento.
También se puede compartir en la página web de la
escuela para que otros alumnos de la escuela lo
puedan
escuchar.

28. Ficha: El juego de los errores
Asignatura: Lengua
Curso : Ciclo Inicial y Ciclo Medio de Educación Primaria
Concepto: Ejercicio de lengua oral.
Objetivo: Reforzar la expresión oral de los alumnos, la lógica y la atención.
Tipo de agrupamiento: Pequeños grupos o parejas.
Tarea:
El profesor crea escenarios en los que
haya objetos que no encajen en la escena,
como por ejemplo una bañera en el comedor
y los alumnos deben encontrarlos y decirlos.
Los escenarios se pueden utilizar en el
dispositivo o bien imprimirlos y utilizarlos
como fichas visuales para utilizar en
diferentes aulas.

29. Ficha: Las palabras difíciles
Asignatura: Lengua
Curso : Ciclo Inicial y Ciclo Medio de Educación Primaria
Concepto: Ejercicio de lengua oral.
Objetivo: Reforzar la expresión oral de los alumnos e introducir o reforzar vocabulario
Tipo de agrupamiento: Pequeños grupos o parejas.
Tarea:
Crear una ilustración en la que
aparezcan objetos concretos
que contengan letras concretas
o sean palabras que queremos
introducir o reforzar en el vocabulario
de los alumnos. Por ejemplo, si
estamos trabajando la letra S elegiremos
objetos que empiecen o contengan
la letra S.
O si lo que queremos es incidir en alguna
temática pues crearemos un campo
semántico con diferentes objetos.

30. Ficha: Mis primeras letras
Asignatura: Lengua
Curso : Ciclo Inicial de Educación Primaria
Concepto: Ejercicio de lengua escrita.
Objetivo: Reforzar la expresión escrita de los alumnos.
Tipo de agrupamiento: Individual o por parejas
Tarea:
A partir de una ilustración que puede
realizar el alumno se pueden crear listas
de objetos y/o personajes que empiecen
o contengan una letra determinada
trabajada anteriormente en el aula.
Se puede trabajar de varias
formas como por ejemplo escribiendo
las letras directamente sobre el dibujo,
utilizando la opción de texto que incluye
la app, o bien preparando una ficha en la
que aparezca la ilustración y un espacio
para que el alumno escriba las letras que va
encontrando.

31. Ficha: Vamos a contar
Asignatura: Matemáticas
Curso : Ciclo Inicial de Educación Primaria
Concepto: Ejercicio para contar y vocabulario
Objetivo: Reforzar la asociación número-cantidad.
Tipo de agrupamiento: Individual o por parejas
Tarea:
Se diseña una historia en la que
“esconderemos” algunos objetos
entre las diferentes páginas y el
alumno deberá contar cuantos
objetos del tipo que le indiquemos
hay en total en la historia.
Es una actividad en la que podemos
reforzar vocabulario además de
reforzar la atención y repasar
la numeración y la relación número-cantidad.

32. Ficha: Problemas visuales
Asignatura: Matemáticas
Curso : Ciclo Inicial de Educación Primaria
Concepto: Ejercicio de calculo mental
Objetivo: Resolución de problemas con la ayuda de imágenes.
Tipo de agrupamiento: Individual o por parejas
Tarea:
Podemos aprovechar
escenas o cuentos que hayan
creado nuestros alumnos
o los profesores e idear problemas
de cálculo mental o bien por escrito.
Otra opción es escribirles el problema
en la escena, es decir, crear un cuento
en el que cada página sea un
problema matemático.

33. Ficha: Ruptura de estereotipos y roles tradicionales.
Asignatura: Varias
Curso : Ciclo Inicial y Ciclo Medio de Educación Primaria e infantil
Concepto: Ejercicio de concienciación
Objetivo: Fomenta la igualdad y rompe con los estereotipos sexistas
Tipo de agrupamiento: Individual o por grupos
Tarea:
un niño podrá elegir como
personaje principal de su cuento
a una princesa, una niña a un robot.
La princesa podrá salvar al príncipe,
el dragón puede ser amable y cariñoso,
el lobo no ser tan feroz, etc.

34. Ficha: Problemas visuales en cualquier idioma
Asignatura: Inglés
Curso : Ciclo Inicial y Medio de Educación Primaria e infantil
Concepto: Ejercicio refuerzo en idiomas y calculo mental
Objetivo: Reforzar la asociación número-cantidad y los idiomas
Tipo de agrupamiento: Individual o por parejas
Tarea:
Se diseña una viñeta en la que
aparecerán algunos objetos,
el alumno deberá contar cuantos
objetos del tipo que le indiquemos
hay en total.
Es una actividad en la que podemos
reforzar vocabulario de cualquier
idioma además de
reforzar la atención y repasar
la numeración y la relación
número-cantidad.

35. Agradecimientos
Esta guía y las fichas no habrían sido posible sin la
ayuda desinteresada de:
Rosa Aparicio
Profesora TIC y creadora de "iPads y Autismo"
Ana Lorenzo Rivas
Pedagoga
Jone Ojeda Macía
Psicóloga

36. www.creappcuentos.com
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hola@creappcuentos.com