1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE CUENCA

3. El paradigma
Es una forma
especifica de ver la
realidad o de las cosas
de las limitaciones
para la investigación
futura.
Fue originalmente especifico de la
gramática, definía solamente, en lo
retorico, para referirse a una
parábola o a una fabula
Es un patrón o
modelo, un ejemplo
capaz de ser copiado
o emulado
Son ideas o tipos
ejemplares de cada
cosa concreta que
percivimos con
nuestros sentidos y
con el
entendimiento.

4. Clases de
paradigmas
Paradigmas didácticos
presagio.-producto
Proceso-producto
Mediacional centrado en el
profesor
Mediacional centrado en el
alumno
Paradigma ecológico
Paradigmas vigentes de la
psicología educativa

5. Paradigmas vigentes de la psicología
educativa
Se clasifican en:
conductual cognitivo Ecológico
contextual
Sus representantes son
Thorndike, pavlov, Watson.
El modelo de interpretación
es la concepción mecanicista
de la realidad, el docente
como transmisor y el
alumno como receptor.
Defiende una pedagogía
centrada en la inteligencia
, en el procesamiento de la
información.
Este parte de los estudios
etnográficos, del entorno y
las respuestas de los
agentes y los diferentes
modos de adaptación.