experiencia de aprendizaje

1. ARTE Y CULTURA PARA EL 5° GRADO SEC
LA PROPAGANDA ELECTORAL VISUAL
COMPETENCIA Apreciade maneracrítica manifestaciones artístico- culturales.
CAPACIDADES
• Percibe manifestaciones artístico- culturales
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
• Reflexiona creativa y críticamente
CRITERIOS DE EVALUACION
- Describe lascualidadesestéticasde lapropagandaelectoral visualelegidayreconoce quepuedegenerar
reaccionesentodas laspersonasde su entornofamiliarylocal,sobre la importanciade la participación
democrática y emitir un voto informado y responsa
Actividad 01:
Tiempo de concientización y rescate de saberes previos.
En esta actividad se busca concientizar a las y los estudiantes sobre la importancia de la participación ciudadana democrática,
emitir un voto informado y responsable; se les presenta el producto a realizar y los criterios que deberá cumplir; se rescatan los
saberes mediante el planteamiento de preguntas en relación a imágenes presentadas respecto al proceso electoral presidencial
y congresal 2021.

2. ¿Conoces cuántos candidatos
participaron en la campaña electoral
presidencial del Perú-2021?
Selecciona la foto de 5 candidatos y
menciona sus nombres y apellidos:
¿Con qué denominación en general
conocemos a estas imágenes?
………………………………………………………
………………………………………………………
Selecciona 3 imágenes y menciona a qué
agrupaciones políticas representan:
Coteja con una flecha la foto de cada candidato
con la identificación simbólica que lo representa.
ACTIVIDAD 01
a. Tiempo de concientización y rescate de saberes previos.
Responde según lo que se te plantea, en relación a las imágenes propuestas.
¿De qué acontecimiento
importante nos hablan
estas 3 imágenes?:
¿Conoces quiénes son los candidatos a la presidencia del Perú que pasaron a la segunda vuelta electoral,
en los comicios del 11 de abril 2021? ¿Menciona la propuesta electoral que más destaca a cada uno?
Nombres: Propuesta electoral:
¿Conoces quiénes son los candidatos ganadores en las elecciones generales del 11 de
abril 2021, para representar como congresistas por la región Tumbes? Menciona sus
nombres y agrupación política a la que representan.
Nombres: Agrupación política:

3. A
ACTIVIDAD 02
Tiempo de lectura y reflexión:
- Lee el texto reflexivo y observa las imágenes propuestas con respecto a la participación democrática electoral
2021, al voto informado y responsable que se te propone a continuación:
Electores críticos y reflexivos
pocas semanas de las
Elecciones Generales 2021,se
estimaba que el 17% de
peruanos aún no tenía definido su voto,
mientras que un 14% votaría en blanco o
viciado en los comicios del 11 de abril,
según una encuesta de Datum. Esto hizo
que durante los últimos días se viviera un
panorama de incertidumbre electoral y
resultó ser controversial paradefinir nuestro
voto, por lo que mantenerse informados
resulta ser más que necesario para emitir
un voto responsable.
Las elecciones son muy importantes, porque los
ciudadanos decidirán quiénes serán las próximas
autoridades del Estado, pero ¿Qué tanto reflexionan
sobre su voto? ¿Evalúan las propuestas de los
candidatos? Como peruanos debemos ser críticos de
la situación económica, social y política del país, no
basta con evaluar a los candidatos en época electoral,
sino que es necesario asumir el ejercicio ciudadano
Información recuperadadelosrepositoriosweb: https://gestion.pe/peru/politica/elecciones-generales-datum-cinco-candidatos-en-dura-disputa-por- pasar-a-segunda-vuelta
noticia/ y https://library.fes.de/pdf-files/bueros/peru/14701.pdf

4. como una forma práctica de
cuestionar los problemas del Perú.
Por ejemplo, preguntándonos ¿por
qué los gobiernos deberían actuar
con transparencia? ¿Por qué el
sistema de justicia no es equitativo?
¿Por qué tenemos pobreza,
desnutrición y anemia que afectan a
miles de niños? ¿Por qué no existe
una a administración de salud y de
riesgos de desastres eficiente? Yaún
podemos hacernos muchas
preguntas más; hagámoslas a fin de
estar conscientes de que estas
situaciones no se deben normalizar.
Nuestropaís necesitaquedejemosde
ser solo espectadores,que tomemos
acción y cumplamos con nuestro
deber ciudadano. Los ciudadanos
votantes debemos superar la
resignación dejando de ser simples
espectadores para asumir una actitud
crítica y reflexiva, analizar diferentes
aspectos sobre los candidatos y sus
propuestas, y validar la información
que se nos ofrezca, porque tenemos
la libertad de elegir lo que hacemos y
el camino que seguiremos, pero
también es nuestra responsabilidad
asumir nuestro rol en favor del bien
común.

5. Responde las siguientes preguntas, alrededor del texto reflexivo y las imágenes anteriores:
1. ¿Por qué es importante la participación ciudadana democrática?
…………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………….………
2. ¿Qué significa emitir un voto informado y responsable por el bienestar propio y el de todas las peruanas o
todos los peruanos?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………….…………
3. ¿Qué mensajes crees que ayudarán a que las personas reflexionen sobre su participación en las
elecciones?
……………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………… ……………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Cómo hacen los candidatos para hacer sus propagandas electorales e informar sus propuestas a la
ciudadanía?
…………………………………………………………………………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………………..…..
……………………………………………………………………………………………………..………..
…………………………………………………………………………………………………….………..
5. ¿Qué tipo de propaganda has visto en los espacios públicos de tu localidad o redes sociales, alrededor de
las elecciones 2021? ¿Crees que ayudan a elegir la mejor opción para tu región y/o país? Explica:
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..

6. ACTIVIDAD 03
Tiempo de análisis de propaganda electoral visual.
 Considerando el texto informativo sobre la propaganda electoral visual, observa y analiza las imágenes
de propaganda electoral visual que se te propone e identifica su clasificación, elementos y códigos
compositivos, el contexto, intención comunicativa y significado de cada una de ellas. Considerar
b. 
- Elabora tu organizador visual creativo a partir de la libre elección de una imagen de propaganda
electoral visual, para explicar sus cualidades estéticas, el contexto, significado e intención
comunicativa.

7. La propaganda electoral visual,es el conjunto de expresiones a través de imágenes,escritos,colores,etc.que
se publican de diversas formas ytamaños ya sea en espacios públicos yvirtuales,con el propósito de presentar
ante la ciudadanía los distintos procesos electorales de un país,región o localidad,asícomo las candidaturas
de las diversas agrupaciones políticas.
La propaganda electoral visual, es una forma de comunicación persuasiva, mediante el uso del lenguaje
artístico visual (volantes, carteles, afiches, pancartas, gigantografías, folletos, pintas murales, etc.) para
promover un acto de participación democrática o transmitir cierta intención para persuadir y/u obtener el voto
del electorado o desalentar la preferencia hacia un candidato, coalición o partido político.
Toda propaganda electoral visual tiene objetivamente la intención de promover la participación ciudadana, el
voto informado y responsable y la elección de cierta candidatura o partido ante la ciudadanía, por ello, para
lograr tales objetivos, está compuesto por los siguientes elementos y códigos:
se persigue comunicar)
política o candidato
(pudiendo ser un número de identificación)
Emblema,expresión o frase representativa o comunicativa de la organización y/o candidato.
Color(es) representativo o característicos de la organización,agrupación política o candidato.
La
Investigación
autónoma:
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué cambios logré hoy en comparación a antes, con respecto a mi aprendizaje en el área de Arte y
Cultura?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO
 Describe los efectos que tienen los elementos, principios y códigos asociados al lenguaje
artístico visual sobre la audiencia.
 Obtiene y selecciona información sobre cómo los cambios sociales y tecnológicos afectan
la producción, la difusión y el consumo de manifestaciones artístico-culturales lo largo de la
historia. Opina sobre la manera en que estas reflejan los contextos en los que fueron
creadas.
 Emite juicios de valor utilizando argumentos sobre la efectividad de una manifestación
artístico-cultural, de acuerdo con la influencia o impacto que puede tener sobre el público.
Explica las intenciones del artista basándose en los elementos, los principios y el contexto
en que fue creada su obra.
COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
ESCALA EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
PROMEDIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 Pts. 4 Pts. 3 Pts. 2 Pt.
PUNTAJE DE
CADA UNO DE
LOS
CRITERIOS
Describe las cualidades estéticas de la
propaganda electoral visual elegida y
reconoce que puede generar reacciones
en todas las personas de su entorno
familiar y local, sobre la importancia de la
participación democrática y emitir un voto
informado y responsable.
Obtiene información sobre los contextos
de la propaganda electoralvisual para
asociar a las cualidades estéticas que
observa según lo que representa.
Explica la intención comunicativa y el
significado de la propaganda electoral
visual, a partir de criterios propios e
información recabada.

8. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
a. ACTIVIDAD 01 Tiempo de exploración.
 Lee la nota informativa que se te propone a continuación:
Información recuperadadelos repositorios web:
https://rpp.pe/peru/actualidad/tumbes-pescadores-

9.  Toma la postura, si tú fueras candidato(a) a la Presidencia de la República o al
Congreso de la República y responde las siguientes preguntas, alrededor de la
nota informativa:
1. ¿Cuál sería tu propuesta electoral para solucionar la problemática de los
pescadores artesanales del distrito de La Cruz?
…………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Si tendríasqueexpresartu propuesta medianteun aficheelectoral, cómo lo plantearíasa fin de
conseguirelvoto informado y responsabledelos electores?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………….…………
3. ¿Si ganaríaslaselecciones, cómo demostraríaselcumplimiento detu promesa a fin de no
defraudara tuselectoresy población detu región o país?
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……………………………………………………………………………………………………….………
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10.  Observa y explora en los siguientes afiches, la relación entre las imágenes, los textos, el contraste
del color, las texturas en las imágenes, la fuente tipográfica y las herramientas tecnológicas para
seleccionar los recursos apropiados para elaborar un mensaje en un formato gráfico.
Afiches electorales en posición vertical Afiches electorales en posición horizontal

11.  Lee el texto propuesto para una mejor ilustración con respecto al afiche electoral:
¿Cómo hacer un afiche político electoral?
La
investigació
n
autónoma:
la mejor causa, elegirán al candidato que refleje sus valores,
por eso es que es importante posicionar alcandidato y allema
primero y después al logo.
Un afiche político electoral debe representar los conceptosde
una campaña y también tener una composición coherente
entre el partido, el candidato y lo que se quiere expresar en
la estrategia, aquí veremos cómo hacer un afiche político
electoral y cuáles son las partes que lo componen.
Partes de un afiche
Eslogan: Todo afiche electoral debe tener el eslogan de la
campaña, debe notarse mucho, es lo que más debe resaltar
el afiche junto con la imagen delcandidato. Tenemos ejemplo
como “Make American Great Again” (haremos América
grande de nuevo), eslogan usado en los afiches de la
campaña de Trump, absolutamente en todos.
Imagendel candidato:La imagen que
se use del candidato debe centrarse
principalmente en el rostro, en el caso
de no ser un candidato conocido,
mostrar la cara debe ser la parte
principal del afiche, porque lo que se
debe generar es el mayorconocimiento
posible del candidato.
Afiche de la campaña
presidencialde Mariano
Rajoy
Colores de la campaña: Los colores de la campaña tienen
que ir de acuerdo con la personalidad del candidato, la
estrategia, el estudio de mercado y los valores que queremos
representar. A su vez tiene que ser una composición que
llame la atención pero que agrade a la vista.
Logo del partido: Este elemento es importe, pero
dependiendo de lo que se quiera lograr se pondrá en el
momento preciso.
El logo del partido es lo que las personas marcarán, pero no
necesariamente por lo que votarán. Los electores elegirán a
Fondo: El fondo también juega su rol,
generalmente es el blanco, pero podemos
ser más creativos y jugar con los colores,
siempre de acurdo con los colores de la
campaña sin opacarlos, más bien
resaltándolos.
Veamos el siguiente ejemplo del afiche de
la candidata a la presidencia de Chile
Michell Bachellet, aunque ya era conocida,
de todas formas, la imagen central es la
candidata, evidentemente con un saco que la hace ver como
presidenta. Podemos observar también que el logo no aparece en
ninguna parte. Y el eslogan es la parte que también se resalta
después de la imagen de la candidata. El fondo es disruptivo
representando los colores de la bandera chilena.
En el siguiente ejemplo podemos observar el
afiche del candidato Juan Manuel Santos, en el
cual la imagen principal es el rostro del
candidato, arriba el eslogan y hay un pequeño
logo, sin embargo, este no es el delpartido, sino
un logo de la campaña, que está pequeño a
propósito, para no opacar los otros dos
elementos muy importantes en el afiche.
Composición: Los afiches están hechos para que se vean en
segundos, es importante que una imagen llame a la otra, que el
mensaje del afiche sea muy corto y muy preciso, la imagen que
acompaña a la frase tiene que estar en una posición que no
interrumpa a la frase o eslogan, generalmente sise lee de derecha a
izquierda, la cara delcandidato debe estar a la izquierda, aunque hay
excepciones.
Cuando se compone un afiche, lo que se quiere es ser disruptivo, no
nos preocupemos mucho por el logo a marcar, porque todos los
afiches colocan ellogo tachado con un aspa, como si el elector fuera
a marcar porque lo ponemos, el elector tiene que ver la causa en el
afiche lo que queremos lograr, tenemos que ganarnos alpúblico, para
al final mostrar el logo y qué tienen que marcar.
Muchas veces los candidatos no comprenden esto y cuestionan la
ausencia del logo, por eso es importante explicar el por qué, dar la
causa y la justificación. Es contra natura no mostrar el logo, pero es
necesario que el afiche no tenga muchos elementos, ya que las
personas se demoran en verlos no más de 10 segundos.
Información recuperadadelosrepositoriosweb:
https://politicologos.com/como-hacer-un-afiche-politico/
Importante: Promover la investigación de recursos pedagógicos del MINEDU: “¿Qué es el contraste del
color?” y “La textura” para mejor comprensión.

12. b. ACTIVIDAD 02 Tiempo de planificación y elaboración de nuestro volante electoral.
 Considerando la exploración de las imágenes de volantes electorales propuestos, el texto ilustrativo y
la información de recursos del Minedu, planifica y elabora tu propio afiche electoral, tomando como
postura de candidato(a) a la Presidencia de la República o al Congreso de la República, a través del
cual comunicarás tu propuesta electoral para solucionar la problemática de los pescadores artesanales
del distrito de La Cruz, generando a su vez reflexión sobre el voto informado y responsable.
Ojo:Tu afiche electoral, podrás trabajarlo en formato de presentación y con los materiales y recursos
de libre elección. No te olvides de registrar tu proceso creativo y revisar tus avances para
reflexionar sobre tu creación.
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué cambios logré hoy en comparación a antes, con respecto a mi aprendizaje en el área de Arte y
Cultura?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO
 Propone nuevas maneras de combinar elementos del arte, y practica con una variedad
de medios, materiales y técnicas para seguir desarrollando y potenciando sushabilidades
comunicativas y expresivas, con lo cual empieza a desarrollar un estilo personal.
 Desarrolla ideas que reflejan conocimiento de los lenguajes artísticos que va a utilizar, y
selecciona referentesartísticos y culturales particularesde acuerdo con sus intenciones.
Realiza proyectos artísticos interdisciplinarios donde combina elementos y principios del
arte para lograr sus intenciones, y los va mejorando en respuesta a la autoevaluación y
retroalimentación que recibe durante el proceso de creación.
 Mantiene un registro visualo escrito de los procesosdemostrando cómo ha seleccionado
elementos, medios, materiales y técnicas para desarrollar sus ideas. Selecciona los
formatos de presentación de sus proyectostomando en cuenta sus propósitos, elpúblico
al que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el
impacto de sus proyectos en él mismo y en los demás. Registra lo aprendido en el
proceso y en la presentación de sus proyectos para aplicarlo en nuevos
emprendimientos.
COMPETENCIA Crea proyectos a través de los diversos lenguajes artísticos.
ESCALA EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
PROMEDIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 Pts. 4 Pts. 3 Pts. 2 Pt.
PUNTAJE DE
CADA UNO DE
LOS
CRITERIOS
Utiliza los elementos compositivos
del volante electoral para explorar
sus posibilidades y comunicar su
propuesta electoral y promover el
voto informado y responsable.
Planifica la elaboración de su
volante electoral según
intenciones comunicativas y
creativas.
Registra sus procesos para la
creación de su volante electoral.