Rocío observó muchos afiches de propaganda política que ofrecían poca información sobre los candidatos. Ella y sus amigos quieren crear un proyecto artístico para las redes sociales que genere reflexión sobre la importancia de participar en las elecciones de forma informada. Analizarán afiches electorales para explorar cómo comunican mensajes a través de imágenes, texto, color y tipografía con el fin de diseñar un afiche propio.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 ACTIVIDAD 1
ARTE Y CULTURA – 3 Secundaria 1 | P á g i n a
UN PROYECTO DE ARTE PARA CREAR CONCIENCIA
CIUDADANA”
Estudiante:
Área: ARTE Y CULTURA Fecha:
Grado: 3 Sección:
Soy Rocío y les comento que por mi casa he visto muchos afiches, murales y carteles de propaganda política
de las candidatas y los candidatos al Congreso y a la Presidencia de la República, esto mismo he observado
en la televisión y en las redes sociales. Un detalle que noto es que las propagandas ofrecen poca
información y se limitan a mostrar un nombre y un número.
Yo todavía no puedo votar, pero si pudiera, ¡no sabría por quién hacerlo! Sería muy difícil elegir bien sin
conocer las propuestas de las candidatas y candidatos, y su trayectoria como políticos, sobre todo, porque
ya hemos visto que muchas situaciones difíciles que se han vivido en el país dependen de las autoridades
que se eligen.
Bueno, compartí esta preocupación con mi familia y me dijo que participará de las elecciones solo para
no tener que pagar la multa, pero su voto lo decidirá en el último momento, porque considera que no
importa por quién voten, ya que los problemas económicos, políticos, sociales y demás siempre serán los
mismos.
Entonces, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Cómo las adolescentes y los adolescentes podemos
despertar el interés y generar compromiso en nuestra familia y comunidad por participar activamente en
las elecciones y decidir su voto a conciencia?
Como ciudadanas y ciudadanos, y como futuros votantes, con mis amigas y amigos,
hemos decidido tomar acción elaborando un proyecto artístico para difundirlo en las
redes sociales. ¿Se unen al proyecto? ¡Genial!
Crear un mensaje que contribuya a generar reflexión en nuestras familias y comunidades sobre la participación
ciudadana responsable en las elecciones generales 2021 a través de un lenguaje artístico.
Para lograrlo, seguiremos esta ruta de aprendizaje:
COMPETENCIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RETO
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
Estándar:
Planifica la presentación de sus
proyectos considerando intención y
el público al que se dirige. su
intención y el público al que se
dirige. su intención y el público al
que se dirige.
Explora la relación entre
las imágenes, los textos,
las fuentes tipográficas y
el contraste de color para
elaborar un mensaje con
intención comunicativa.
Actividad 1: Analizar los afiches de la campaña
electoral
Explorar la relación entre las imágenes y los textos,
el contraste del color en las imágenes, la fuente
tipográfica empleada y las herramientas tecnológicas
para seleccionar los recursos apropiados para
elaborar un mensaje en un formato gráfico
Reflexionar sobre el mensaje que se transmite y los
que son necesarios para el reto planteado

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 ACTIVIDAD 1
ARTE Y CULTURA – 3 Secundaria 2 | P á g i n a
A) Responde desde tu experiencia:
1. Recordemos los afiches y mensajes que llamaron la atención de Rocío, ¿has visto afiches similares?
¿Cómo son? ¿Qué información has visto en los espacios públicos y redes sociales sobre las próximas
elecciones?
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2. En los afiches o mensajes de las elecciones, ¿has encontrado alguno que invite a las electoras y los
electores a emitir un voto responsable e informado?
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3. ¿Algunas imágenes te llamaron la atención? ¿Cómo eran?
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4. ¿Qué podemos hacer como estudiantes para promover la necesidad de participar en las elecciones con
un voto responsable e informado?
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B) Tiempo de Lectura:
Las elecciones son momentos muy importantes, porque las ciudadanas y ciudadanos votantes decidirán quiénes
serán las próximas autoridades con la responsabilidad de administrar los recursos del Estado temporalmente, pero
¿qué tan en serio se toman esa responsabilidad las y los electores? ¿Qué tanto reflexionan sobre su voto? ¿Evalúan
las propuestas de las candidatas y candidatos antes de ir a votar? Según la Encuesta Nacional sobre el Estado de
Ciudadanía en el Perú, realizada en el año 2017 por el Jurado Nacional de Elecciones (JNE), el 94% de electores y
electoras señalaron que no participaron activamente en la elección presidencial (Rojas, 2018, p. 7).
Como peruanas y peruanos debemos ser críticos en nuestra vida cotidiana sobre la situación económica, social y
política de nuestro país, porque solo de esa forma podremos alcanzar la solución a esos problemas. Es decir, no
basta con evaluar de manera integral a las candidatas o candidatos en época electoral, sino que es necesario asumir
el ejercicio ciudadano como una forma práctica de cuestionar los problemas del Perú. Por ejemplo, preguntándonos
¿por qué los gobiernos deberían actuar con transparencia? ¿Por qué el sistema de justicia no es eficiente? ¿Por qué
tenemos pobreza, desnutrición y anemia que afectan a miles de niñas y niños? ¿Por qué los friajes siguen dejando
víctimas mortales cada año? ¿Por qué no existe una administración de salud y de riesgos de desastres eficiente?
¿Por qué aún existe discriminación y exclusión de muchas poblaciones del país? Y aún podemos hacernos muchas
preguntas más; hagámoslas a fin de estar conscientes de que estas situaciones no se deben normalizar.
Las ciudadanas y ciudadanos votantes deben dejar de lado la resignación y asumir una actitud crítica y reflexiva
con la cual analizar diferentes aspectos sobre las y los candidatos y sus propuestas validando la información que se
nos ofrezca para encontrar la mejor opción para todas las peruanas y peruanos.

3. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 ACTIVIDAD 1
ARTE Y CULTURA – 3 Secundaria 3 | P á g i n a
C) TIEMPO DE RESPONDER:
1. ¿Qué significa emitir un voto responsable e informado por el bienestar propio y el de todas las peruanas y
peruanos?
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2. ¿Qué mensajes crees que ayudarán a que las personas reflexionen sobre su participación en las elecciones?
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3. Haz una lista de los mensajes que has visto y las ideas que te gustaría compartir.
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Sigamos con nuestra ruta de experimentación, observemos algunos afiches que ofrecen mensajes
relacionados con el ejercicio de la ciudadanía, identifiquemos los mensajes que cada uno transmite y los
elementos visuales que utilizan para lograr su intención comunicativa.

4. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 ACTIVIDAD 1
ARTE Y CULTURA – 3 Secundaria 4 | P á g i n a
4. ¿Qué mensaje presenta cada afiche? ¿Qué imágenes usa? ¿Qué función cumplen en el mensaje?
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5. A partir de las imágenes, las fuentes y tamaños de letra, y los colores utilizados, ¿cómo comunica su mensaje cada uno
de los afiches?
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6. ¿Cuál de los afiches consideras que transmite mejor su mensaje según sus imágenes, el texto, y los colores utilizados?
¿Por qué lo crees?
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7. ¿Cuál de los ejemplos de afiche permite entender a primera vista su mensaje? ¿Por qué lo crees? Resume en una frase
lo que transmite cada uno.
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8. ¿Qué diferencias encuentras entre los afiches?
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5. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 ACTIVIDAD 1
ARTE Y CULTURA – 3 Secundaria 5 | P á g i n a
Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres, responde si has realizado o no la
actividad y responde a las preguntas sobre tus aprendizajes.
Aprendizajes Sí / No
¿Cuáles son mis
principales hallazgos?
¿Qué me gustaría seguir
explorando?
Exploré con el contraste de
color usando imágenes y
diferentes fuentes
tipográficas de los afiches
He registrado ideas sobre el
mensaje que quiero
transmitir.
Nos vemos en la
siguiente actividad