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101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA
Matthew Frederick
Massiel Bravo 13-1327
Práctica Profesional II
Prof. Arq. Magaly Caba
Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña
Facultad De Arquitectura Y Artes
Escuela De Arquitectura Y Urbanismo
101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327
Práctica Profesional IIMatthew Frederick
1. Cómo dibujar una línea.
2. Una figura es un elemento o forma colocada en una página, un lienzo o de otros antecedentes. Tierra es el espacio de la página.
3. Figura-fondo es la teoría que afirma que el espacio que resulta de la colocación de las figuras debe ser considerado tan
cuidadosamente como las figuras mismas.
4. Cuando los elementos o espacios que no son explícitos, pero que son evidentes-que se pueden ver a pesar de que no podemos
verlos, se dice que están implícitos.
5. La teoría de sólido-vacío es la contraparte tridimensional de la teoría de figura-fondo. Sostiene que los espacios volumétricos con
forma o implícitos en la colocación de los objetos sólidos son tan importantes como, o más importantes que, los objetos mismos.
6. Nos movemos a través de espacios negativos y habitamos en espacios positivos.
7. Los edificios suburbanos son objetos independientes en el espacio. Los edificios urbanos son a menudo formadores del espacio.
8. “La arquitectura es la elaboración reflexiva de espacio”.
9. El sentido del lugar.
10. Nuestra experiencia de un espacio arquitectónico está fuertemente influenciado por la forma en que llegamos a el.
11. Utilizar la “negación y la recompensa” para enriquecer el paso a través del entorno construido.
12. Diseñar un espacio arquitectónico para dar cabida a un programa específico, experiencia o intención.
13. La planificación del espacio es la organización o el arreglo de los espacios para acomodar las necesidades funcionales.
14. La arquitectura comienza con una idea.
15. Un partido es la idea central o concepto de un edificio.
16. Partido deriva de entendimientos que no son arquitectónicos y deben ser cultivados antes de que la forma arquitectónica pueda
nacer.
17. Cuanto más específica sea una idea de diseño, mayor será su atractivo.
18. Cualquier decisión de diseño debe estar justificada en al menos dos maneras.
19. Dibujar de forma jerárquica.
20. Los ingenieros tienden a preocuparse por las cosas físicas en sí mismas. Los arquitectos se ocupan más directamente de la interfaz
humana con las cosas físicas.
21. Un arquitecto sabe algo acerca de todo. Un ingeniero sabe todo acerca de una cosa.
22. Como hacer letras a mano.
23. La realidad puede comprometerse subjetivamente, por la cual se presume una unidad con los objeto de su preocupación, o de
manera objetiva, por la cual se presume un desprendimiento.
24. “La ciencia trabaja con trozos y pedazos de cosas con la continuidad presumida, y [el artista] trabaja sólo con las continuidades
de las cosas con los trozos y pedazos presumidos".
25. Utilice su partido como guía en el diseño de los muchos aspectos de un edificio.
26. Los buenos diseñadores son rápidos en sus pies.
27. Ideas suaves, líneas suaves; ideas duras, líneas duras.
28. Un buen diseñador no tiene miedo de tirar una buena idea.
29. Estar orientado al proceso, no orientado al producto, es la habilidad más importante y difícil para un diseñador de desarrollarse.
30. “Un edificio adecuado crece de forma natural, lógicamente y poéticamente fuera de todas sus condiciones”.
101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327
Práctica Profesional IIMatthew Frederick
31. Un proceso de diseño mejorado, no un edificio perfectamente realizado, es lo más valioso que obtienes de un estudio de diseño y
lo llevas contigo en lo siguiente.
32. Los solucionadores de problemas más efectivos y creativos se involucran en un proceso de meta-pensamiento, o “pensando en el
pensamiento”.
33. Si desea imbuir un espacio arquitectónico o elemento con una cualidad particular, asegúrese de que la cualidad está realmente
allí.
34. Encuadra una vista, no solo la muestres.
35. Me gusta la vista pero me gusta estar sentado mirando hacia ella.
36. Los dibujos de valores(hechos con tono y sombra), tienden a transmitir emociones mejor que los dibujos de líneas.
37. Cualquier cualidad estética suele ser realzada por la presencia de un contrapunto.
38. Los puntos cardinales de la brújula ofrecen asociaciones de significado que pueden mejorar la experiencia arquitectónica.
39. Una composición estática parece estar en reposo.
40. Una composición dinámica alienta a los ojos a explorar.
41. Movimientos y contrapuntos.
42. Los tediosos ejercicios de primer año de estudio en “manchas y puntos” y “masas o protuberancias” realmente tienen algo que ver
con la arquitectura.
43. Al tener dificultades para resolver un plano, plano de emplazamiento, una elevación del edificio, sección o una forma del edificio,
considérala como una composición 2D o 3D.
44. La teoría del color proporciona un marco para comprender el comportamiento y el significado de colores.
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45. Tres niveles de conocimiento.
46. Crear riqueza arquitectónica a través de la simplicidad informada o una interacción de simples en lugar de aglomeraciones
innecesariamente ocupadas.
47. Edificios cuadrados, las alas de edificio y las habitaciones pueden ser difíciles de organizar.
48. Si usted no puede explicar sus ideas a su abuela en los términos que ella entiende, usted no conoce bien el tema lo suficiente.
49. La altura, el ángulo y el color de la luz del día varía con la orientación de la brújula y la hora del día.
50. Las ventanas se ven oscuras durante el día.
51. La belleza es debido más a las relaciones armoniosas entre los elementos de una composición que a los propios elementos.
52. Una apreciación de equilibrio asimétrico es considerado por muchos para demostrar una capacidad de pensamiento de orden
superior.
53. Un buen edificio revela cosas sobre sí mismo cuando se ve desde diferentes distancias.
54. Las formas geométricas tienen inherentes cualidades dinámicas que influyen en nuestra percepción y la experiencia del entorno
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55. La mejor colocación de un camino de circulación a través de una pequeña habitación suele ser recta, a pocos metros de una
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56. La mayoría de las formas arquitectónicas se pueden clasificar como aditivo, sustractivo, en forma o abstracto.
57. Una presentación oral eficaz de un proyecto de estudio se inicia con lo general y procede hacia lo específico.
58. Las proporciones de un edificio son una declaración estética de la forma en que fue construido.
59. Los edificios tradicionales tienen paredes exteriores gruesas. Los edificios modernos tienen paredes delgadas.
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60. La arquitectura tradicional emplea un formato tripartito, o base-medio-superior.
61. “Menos es más”.
62. “Menos es un aburrimiento”.
63. Al introducir cambios en el nivel del piso, evite el “paso de Dick Van Dyke”.
64. Si gira o distorsiona un plano de piso, cuadrícula de columna u otro aspecto de un edificio, haga que signifique algo.
65. Siempre muestre las columnas estructurales en los planos de piso, incluso muy temprano en el proceso de diseño.
66. Las columnas no son meros elementos estructurales, sino que son herramientas para organizar y dar forma a un espacio.
67. Una buena presentación gráfica cumple con la prueba de diez pies.
68. Diseño en sección!
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75. Dibuja la caja en la que entró.
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76. Sobrediseño.
77. Ningún sistema de diseño es o debe ser perfecto.
78. “El éxito de las obras maestras parece no radicar tanto en su libertad de faltas, sino en la inmersa persuasión de una mente que
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79. Siempre coloque escaleras de incendios en los extremos opuestos de los edificios que diseña, incluso en las primeras etapas del
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89. Edificios de tela o edificios de fondo, son los más numerosos de una ciudad. Edificios objetos o de primer plano son edificios de
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90. Rueda tus dibujos para su transporte o almacenamiento con la cara de la imagen hacia afuera.
91. Construir al muro de la calle.
92. “Siempre diseñar una cosa al considerarla en su siguiente contexto más amplio: una silla en una habitación, un habitación en una
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93. Los principales mecanismos por los cuales el gobierno regula el diseño de los edificios son las leyes de zonificación, códigos de
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99. Sólo haz algo.
100.Dale un nombre.
101. Los arquitectos son tardíos.
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  • 1. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Matthew Frederick Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional II Prof. Arq. Magaly Caba Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña Facultad De Arquitectura Y Artes Escuela De Arquitectura Y Urbanismo
  • 2. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick 1. Cómo dibujar una línea. 2. Una figura es un elemento o forma colocada en una página, un lienzo o de otros antecedentes. Tierra es el espacio de la página. 3. Figura-fondo es la teoría que afirma que el espacio que resulta de la colocación de las figuras debe ser considerado tan cuidadosamente como las figuras mismas. 4. Cuando los elementos o espacios que no son explícitos, pero que son evidentes-que se pueden ver a pesar de que no podemos verlos, se dice que están implícitos. 5. La teoría de sólido-vacío es la contraparte tridimensional de la teoría de figura-fondo. Sostiene que los espacios volumétricos con forma o implícitos en la colocación de los objetos sólidos son tan importantes como, o más importantes que, los objetos mismos. 6. Nos movemos a través de espacios negativos y habitamos en espacios positivos. 7. Los edificios suburbanos son objetos independientes en el espacio. Los edificios urbanos son a menudo formadores del espacio. 8. “La arquitectura es la elaboración reflexiva de espacio”. 9. El sentido del lugar. 10. Nuestra experiencia de un espacio arquitectónico está fuertemente influenciado por la forma en que llegamos a el. 11. Utilizar la “negación y la recompensa” para enriquecer el paso a través del entorno construido. 12. Diseñar un espacio arquitectónico para dar cabida a un programa específico, experiencia o intención. 13. La planificación del espacio es la organización o el arreglo de los espacios para acomodar las necesidades funcionales. 14. La arquitectura comienza con una idea. 15. Un partido es la idea central o concepto de un edificio.
  • 3. 16. Partido deriva de entendimientos que no son arquitectónicos y deben ser cultivados antes de que la forma arquitectónica pueda nacer. 17. Cuanto más específica sea una idea de diseño, mayor será su atractivo. 18. Cualquier decisión de diseño debe estar justificada en al menos dos maneras. 19. Dibujar de forma jerárquica. 20. Los ingenieros tienden a preocuparse por las cosas físicas en sí mismas. Los arquitectos se ocupan más directamente de la interfaz humana con las cosas físicas. 21. Un arquitecto sabe algo acerca de todo. Un ingeniero sabe todo acerca de una cosa. 22. Como hacer letras a mano. 23. La realidad puede comprometerse subjetivamente, por la cual se presume una unidad con los objeto de su preocupación, o de manera objetiva, por la cual se presume un desprendimiento. 24. “La ciencia trabaja con trozos y pedazos de cosas con la continuidad presumida, y [el artista] trabaja sólo con las continuidades de las cosas con los trozos y pedazos presumidos". 25. Utilice su partido como guía en el diseño de los muchos aspectos de un edificio. 26. Los buenos diseñadores son rápidos en sus pies. 27. Ideas suaves, líneas suaves; ideas duras, líneas duras. 28. Un buen diseñador no tiene miedo de tirar una buena idea. 29. Estar orientado al proceso, no orientado al producto, es la habilidad más importante y difícil para un diseñador de desarrollarse. 30. “Un edificio adecuado crece de forma natural, lógicamente y poéticamente fuera de todas sus condiciones”. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick
  • 4. 31. Un proceso de diseño mejorado, no un edificio perfectamente realizado, es lo más valioso que obtienes de un estudio de diseño y lo llevas contigo en lo siguiente. 32. Los solucionadores de problemas más efectivos y creativos se involucran en un proceso de meta-pensamiento, o “pensando en el pensamiento”. 33. Si desea imbuir un espacio arquitectónico o elemento con una cualidad particular, asegúrese de que la cualidad está realmente allí. 34. Encuadra una vista, no solo la muestres. 35. Me gusta la vista pero me gusta estar sentado mirando hacia ella. 36. Los dibujos de valores(hechos con tono y sombra), tienden a transmitir emociones mejor que los dibujos de líneas. 37. Cualquier cualidad estética suele ser realzada por la presencia de un contrapunto. 38. Los puntos cardinales de la brújula ofrecen asociaciones de significado que pueden mejorar la experiencia arquitectónica. 39. Una composición estática parece estar en reposo. 40. Una composición dinámica alienta a los ojos a explorar. 41. Movimientos y contrapuntos. 42. Los tediosos ejercicios de primer año de estudio en “manchas y puntos” y “masas o protuberancias” realmente tienen algo que ver con la arquitectura. 43. Al tener dificultades para resolver un plano, plano de emplazamiento, una elevación del edificio, sección o una forma del edificio, considérala como una composición 2D o 3D. 44. La teoría del color proporciona un marco para comprender el comportamiento y el significado de colores. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick
  • 5. 45. Tres niveles de conocimiento. 46. Crear riqueza arquitectónica a través de la simplicidad informada o una interacción de simples en lugar de aglomeraciones innecesariamente ocupadas. 47. Edificios cuadrados, las alas de edificio y las habitaciones pueden ser difíciles de organizar. 48. Si usted no puede explicar sus ideas a su abuela en los términos que ella entiende, usted no conoce bien el tema lo suficiente. 49. La altura, el ángulo y el color de la luz del día varía con la orientación de la brújula y la hora del día. 50. Las ventanas se ven oscuras durante el día. 51. La belleza es debido más a las relaciones armoniosas entre los elementos de una composición que a los propios elementos. 52. Una apreciación de equilibrio asimétrico es considerado por muchos para demostrar una capacidad de pensamiento de orden superior. 53. Un buen edificio revela cosas sobre sí mismo cuando se ve desde diferentes distancias. 54. Las formas geométricas tienen inherentes cualidades dinámicas que influyen en nuestra percepción y la experiencia del entorno construido. 55. La mejor colocación de un camino de circulación a través de una pequeña habitación suele ser recta, a pocos metros de una pared. 56. La mayoría de las formas arquitectónicas se pueden clasificar como aditivo, sustractivo, en forma o abstracto. 57. Una presentación oral eficaz de un proyecto de estudio se inicia con lo general y procede hacia lo específico. 58. Las proporciones de un edificio son una declaración estética de la forma en que fue construido. 59. Los edificios tradicionales tienen paredes exteriores gruesas. Los edificios modernos tienen paredes delgadas. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick
  • 6. 60. La arquitectura tradicional emplea un formato tripartito, o base-medio-superior. 61. “Menos es más”. 62. “Menos es un aburrimiento”. 63. Al introducir cambios en el nivel del piso, evite el “paso de Dick Van Dyke”. 64. Si gira o distorsiona un plano de piso, cuadrícula de columna u otro aspecto de un edificio, haga que signifique algo. 65. Siempre muestre las columnas estructurales en los planos de piso, incluso muy temprano en el proceso de diseño. 66. Las columnas no son meros elementos estructurales, sino que son herramientas para organizar y dar forma a un espacio. 67. Una buena presentación gráfica cumple con la prueba de diez pies. 68. Diseño en sección! 69. Hipótesis aleatoria no sustanciada. 70. Diseño en perspectiva! 71. Como dibujar una perspectiva de un punto de un espacio interior rectangular. 72. Diseño con modelos! 73. Las dos claves más importantes para la organizar eficazmente un plan de piso son la gestión de las relaciones sólido-vacío y la resolución de la circulación. 74. Muchos de los tipos de edificios asignados en estudios de diseño arquitectónico, tales como museos, bibliotecas y edificios de ensamblaje, puede ser organizados eficazmente por la noción de Louis Kahn de espacios “servidos” y “servidores”. 75. Dibuja la caja en la que entró. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick
  • 7. 76. Sobrediseño. 77. Ningún sistema de diseño es o debe ser perfecto. 78. “El éxito de las obras maestras parece no radicar tanto en su libertad de faltas, sino en la inmersa persuasión de una mente que ha dominado por completo su perspectiva”. 79. Siempre coloque escaleras de incendios en los extremos opuestos de los edificios que diseña, incluso en las primeras etapas del proceso de diseño. 80. Nuevos títulos de dibujo para el diseño esquemático. 81. Adecuadamente ganar el control del proceso de diseño tiende a sentirse como que se está perdiendo el control del proceso de diseño. 82. El estilo arquitectónico verdadero no viene de un esfuerzo consciente de crear una mirada particular. Resulta oblicuo, incluso accidentalmente, de un proceso holístico. 83. Todos los esfuerzos del diseño expresa el espíritu de la época. 84. Dos puntos de vista sobre la arquitectura. 85. Suavemente sugerir cualidades materiales en lugar de dibujarlos de una manera literal. 86. Administre su ego. 87. La colocación cuidadosa del ancla puede generar un interior activo del edificio. 88. Un objeto, superficie o espacio por lo general se sentirá más equilibrado o en su totalidad cuando su articulación secundaria va en contra de su geometría primaria. 89. Edificios de tela o edificios de fondo, son los más numerosos de una ciudad. Edificios objetos o de primer plano son edificios de importancia inusual. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick
  • 8. 90. Rueda tus dibujos para su transporte o almacenamiento con la cara de la imagen hacia afuera. 91. Construir al muro de la calle. 92. “Siempre diseñar una cosa al considerarla en su siguiente contexto más amplio: una silla en una habitación, un habitación en una casa, una casa en un entorno, un entorno en plan de la ciudad”. 93. Los principales mecanismos por los cuales el gobierno regula el diseño de los edificios son las leyes de zonificación, códigos de construcción y los códigos de accesibilidad. 94. Un pato es un edificio que proyecta su significado en un sentido literal. 95. Un cobertizo decorado es una forma de construcción convencional que transmite un sentido mediante la señalización o el ornamento arquitectónico. 96. Las personas de verano son de 22 pulgadas de ancho. Las personas de invierno son de 24 pulgadas de ancho. 97. Las limitaciones fomentan la creatividad. 98. El símbolo chino para la crisis se compone de dos caracteres: uno que indica “peligro”, el otro “oportunidad”. 99. Sólo haz algo. 100.Dale un nombre. 101. Los arquitectos son tardíos. 101 COSAS QUE APRENDÍ EN LA ESCUELA DE ARQUITCTURA Massiel Bravo 13-1327 Práctica Profesional IIMatthew Frederick