El documento presenta un plan de estudios multimodal e intermodal que aborda temas relacionados con el ecosistema venezolano y el impacto de COVID-19. Incluye módulos sobre bioseguridad, comunicación y cambios en la modalidad educativa debido a la pandemia. También analiza el impacto ambiental del aumento del plástico durante la pandemia, incluida la contaminación de mares y ecosistemas, y las consecuencias para los sistemas de reciclaje. El documento concluye con un cuestionario para evaluar la

1. PLAN NACIONAL DE
ESTUDIOS MULTIMODALES
E INTERMODALES

2. MODULO 1
TEMAS GENERADORES: Ecosistema Venezolano, el
impacto del COVID- 19 y sus implicaciones en el
proceso educativo.
Vida de ecosistemas en Venezuela, su comportamiento ante el
COVID-19 y desarrollo de actividades científicas y de investigación que
ayuden al estudiante y a la familia a observar, interactuar, determinar
de manera crítica y pedagógica, la dinámica de los ecosistemas locales y
del planeta. https://revistas.uniandes.edu.co/doi/10.13043/DYS.86.4
file:///C:/Users/Mariangela/Downloads/2617-4731-rscp-25-02-155%20(2).pdf
file:///C:/Users/Mariangela/Downloads/El%20uso%20exagerado%20del%20plástico%2
0durante%20la%20pandemia%20de%20COVID-19

3. BIOSEGURIDAD,
INTEGRACIÓN
SOCIOAFECTIVA Y
COMUNICACIÓN

4. *Incremento significativo de los casos desde 2020 al 2021.
* Cierre de fronteras.
* Cambios de modalidad de estudio, se asume la modalidad de
educación a distancia.
* Aplicación de medidas de prevención y bioseguridad:
cuarentena, aislamiento y distanciamiento físico, usos de tapas
bocas.
* Surgimiento de nuevas variantes Reino Unido B117, Sudáfrica
B1351, Brasil P1, EEUU B1526 y B1426 y B1427, India B1617429.
4
VENEZUELA Y EL CONTEXTO GLOBAL

5. 5
Cierre de
fronteras.
MEDIDAS
PREVENTIVAS
)
CAMBIO DE
MODALIDAD
DE ESTUDIOS
DISTANCIA.
VENEZUELA Y EL CONTEXTO GLOBAL
INCRETOS CASOS DE
COVID

6. COVID -19 NIVEL MUNDIAL.
6
B
EEUU
Brasil
EEUU
REINO
UNIDO
SUDAFRICA
CHINA
INDIA

7. 7
Crisis económica, disminución incentivos para la protección del
ambiente.
Deforestación.
Ecosistema y bosques. Cambios en el tratamiento del suelo.
Flexibilización de políticas de protección ambiental.
Posibles influencias de la contaminación del aire en el contagio del
Covid 19.
La Contaminación Ambiental y el impacto de los ecosistemas,
en un contexto global de la pandemia

8. 8
La Contaminación Ambiental y el impacto de los ecosistemas, en un
contexto global de la pandemia
DEFORESTACIÓN
CONTAMINACIÓN DEL
AIRE
CONTAMINACIÓN
AMBIENTE.

9. 9
Desigualdad de Género.
Desempeño.
Conflicto sociales
IMPACTO EN LO SOCIAL.

10. 10
Fuente ONU (2021).
 Incremento de la contaminación del plástico.
 Afectación perjudicial del ambiente general y de las
comunidades más cercanas a zonas de producción y
desechos.
 Disminución de los procesos de reciclaje por el bajo costo
de la materia prima.
 Se estima un consumo de 12900 millones mensualmente
de todo el mundo.
 Colapso de las cadenas de gestión de desechos a nivel
mundial.
El uso del plástico y el impacto ambiental.

11. 11
Ecologistas recolectan mascarillas y guantes desechables,
en la lucha contra la contaminación por plásticos en el mar.
CONTAMINACIÓN
DE LOS MARES
PERDIDA DE
BIOVIDERSIDAD
MARINA
MASCARILLAS
El uso del plástico y el impacto ambiental.
Fuente ONU (2021).

12. 12
Consecuencias a los sistemas de reciclaje.
 Baja demanda de petróleo lo que genera bajos costos de la
materia prima.
 incremento del costo de producir plásticos a partir de los
materiales reciclados.
 Limitación de movilidad y transporte en el ámbito laboral del
reciclaje.
 Se proyecta para el 2025 habrá suficiente plástico para cubrir
cada metro de costa en todo el mundo con 100 bolsas.
 Algunos académicos han comenzado a referirse a la esfera de
interacción entre ecosistemas y plástico como la platisfera.
 La eliminación del plástico con métodos tradicionales como la
incineración puede generar productos tóxicos y emisiones de
CO2.
 La contaminación plástica trasciende las fronteras Nacionales,
lo que produce poca claridad en cuenta a las
responsabilidades.

13. 13
PLASTICO RECICLADO
Ecosistemas y plástico
INCREMENTO DE PLASTICO
POR COVID-19.
Consecuencias a los sistemas de reciclaje.

14. 14
Emisión de sustancias tóxicas por la producción e incineración
de materiales eliminados.
 Afectación negativa de la salud.
 Perdida de la biodiversidad.
 Contaminación de productos alimenticios mar con micro y
nanoplásticos tóxicos.
 Se constituye como uno de los principales causas del cambio
climáticos.
 Afectación cancerígena por la producción de las dioxinas.
 Perdida de embarazos e incremento de los defectos en el
nacimiento.
Impacto de la contaminación plástica en los ecosistema y el
Ambiente.

15. 15
Variantes de COVID 19. (MUTACIONES)
Actualmente, algunas variantes del virus (SARS-CoV--2) que causa la enfermedad por coronavirus
2019 (COVID-19) están causando preocupación en los Estados Unidos.
Estas variantes incluyen:
Delta (B. 1.617.2). ...
Alfa. (B. ...
Gamma (P. 1). ...
Beta (B. 1.351).
Variantes de la COVID-19: ¿son causa de preocupación
?https://www.mayoclinic.org › coronavirus › faq-20505779

16. 16
Venezuela fue uno de los países que tomó medidas más pronto.
Este índice revela que Venezuela y Uruguay registraron el más
alto grado de rigurosidad en este tipo de políticas de respuesta
a la covid-19 durante su primer día con casos confirmados, en
comparación a otros 22 países, incluidos todos los de
Sudamérica, además de Panamá, México y una selección de los
países que han reportado más casos en el mundo, como
Estados Unidos, Italia y España.
Si se evalúa cuáles países mantuvieron mayor grado de
rigurosidad en promedio durante los primeros 100 días desde
su primer caso confirmado, Venezuela ocupa el sexto lugar
entre los 24 países seleccionados. Entre los 164 países que
evalúa el OxCGRT en todo el mundo, Venezuela ocupa el
puesto 25.
http://factor.prodavinci.com/datosdelaflexibilizacion/ind
ex.html
Sabias qué.

17. 17
CUESTIONARIO PARA LA VALORACIÓN DEL
CONTENIDO.
1)¿Considera usted que los contenidos presentados
son de utilidad para la atención de los estudiantes
en el regreso a clases?
2)¿La secuencia didáctica de los contenidos se
muestra con un orden lógico?
3)¿Los contenidos que se proponen son
pertinentes en el marco del Plan de Formación
Multimodal?

18. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
“Pienso que las personas ven al cambio
climático como un problema ficticio,
algo que, si ignoran, desaparecerá por
su cuenta"