1. CAP 6 LAS ETAPAS EVOLUTIVAS
DE LA CULTURA HUMANA EN
MEXICO
 LA ETAPA ACTUAL ES LA UNICA QUE PUEDE
CONOCERSE SATISFACTORIAMENTE.
 LA CIVILIZACION DE ETAPAS
CORRESPONDIENTES AL PERIODO HISTORICO DE
DICHOS PUEBLOS, NO PUEDE SER CONOCIDA
TAN AMPLIA Y SATISFACTORIAMENTE COMO LAS
MODERNAS, POR QUE YA NO VIVEN LOS
INDIVIDUOS DE ESE PERIODO.
 EN MEXICOSE PUEDE LLEGAR AL CONOCIMIENTO
INTEGRAL, PUES LOS GRUPOS SOCIALES VIVEN
ACTUALMENTE.

3. CAP 7 NUESTRA ESTRUCTURA SOCIAL
EL NACIONALISMO Y LA EDUCACION
 Una de las principales etapas en la evolución es la
integración nacional.
 Para lograr la integración, la educación tienen un
papel muy importante:
1. Con ella aprenden a conocerse y a comunicarse,
a acercarse y mezclarse
2. Adoptando útiles modalidades de la civilización
de tipo moderno.
3. Y hará saber como puede ser promovida la
acción unificadora de todos los factores
nacionalistas.

4. NACIONALISM EN MÉXICO
OY
EDUCACION
Sus necesidades, aspiraciones e ideales,
son diferentes entre si, lo que hace que
evolucionen anormalmente.
Las altas cifras de mortalidad, la miseria y
el fanatismo; pueden corregirse
intensificando el mestizaje, elevando y
unificando el estándar cultural de vida,
usando un solo idioma y mejorando la
situación económica de las masas.

5. LAS
VARIACIONES
DEL MEDIO
GEOGRAFICO
Los factores del
medio geográfico son
desfavorables al
desarrollo de la vida
humana y por lo tanto
tienen que ser
combatidos por
medio de distintas
enseñanzas.

6. LA HETEROGEINEDAD SOCIAL Y LA
HETEROGEINEDAD CULTURAL
 Diferencias en historia y tradición
 No existe una sola cultura o civilización
1. Población de cultura anacrónica y
deficiente
2. Población de cultura intermedia y poco
eficiente
3. Población de cultura moderna y eficiente

7. CAP 8 LOS REPATRIADOS Y LA
EDUCACION DE LAS MASAS INCULTAS
 Los individuos que generalmente emigraron movidos
por el malestar económico son en gran mayoría
indígenas.
 Su estándar de vida material e intelectual correspondía
antes de que salieran de México, a un inferior nivel de
cultura.
 Durante su permanencia en Estados Unidos muchos
mejoraron su situación económica.
 El progreso del repatriado intelectualmente fue muy
notable: son quienes conservan todas o partes de sus
creencias religiosas. Pueden ser maestros del trabajo y
de educación integral.

8. Los repatriados de México

9. El gobierno Revolucionario está convencido de que
el progreso del País depende de la educación de
sus retrasadas masas.
Los inmigrantes mexicanos sufrieron varias
humillaciones, pero Estados Unidos desempeño el
papel de gigantesca Universidad, en la que
1,000,000 de compatriotas de las clases
incultas, aprendieron a templar su carácter, a
subvenir a sus necesidades materiales y a revelarse
como poderoso auxiliar en la educación del pueblo.

10. READAPTACION PSICOLÓGICA
 Los sucesivos y heterogéneos procesos
mentales que se han desarrollado en el
repatriado, con motivo de sus frecuentes
cambios de ambiente geográfico, social y
cultural, le han ocasionado esa
desorientación de ideas que es
conveniente reencauzar, tanto en provecho
suyo, como de la población de la que ha
vuelto a formar parte.

11. CAP 9 LOS MEDIOS DE SUBSISTENCIA Y LA
DEFICIENTE EDUCACION DEL PROLETARIO
URBANO
 La educación primaria es útil para los estudiantes
de familia acomodada, pues los prepara para
adquirir otros conocimientos.
 Pero esa educación no enseña al hijo del
proletario a agenciarse medios de subsistencia.
 La proporción de niños que solo hace estudios
primarios por carecer de elementos para cursar la
secundaria son elevados.
 La juventud proletaria que termina sus estudios
primarios, necesita trabajar por un salario con que
subvenir a sus necesidades, pero no halla empleo
por que sus conocimientos son insuficientes.

12. 9.1 La educación secundaria y la
sindicalización de los aprendices
 Aquellos que se dediquen a trabajar al salir de la
primaria, serán incorporados a la “Escuela Sindical
de Aprendices” supervisado por el Estado
1. Lograr que el aprendiz goce de prerrogativas
análogas a las que ya tiene el trabajador
sindicalizado adulto.
2. Aumentar la competencia y la especialización del
aprendiz.
3. Familiarizarlo con el funcionamiento de las fuentes
de producción urbana.
4. Suministrar a las industrias, aprendices
preparados y orientados.

13. CAP 10 EL APROVECHAMIENTO INDUSTRIAL DE
LOS RECURSOS NATURALES EN LAS ESCUELAS
DEL CAMPO
 Imparte  Enseña a explotar y
conocimientos aprovechar la
relativos a lectura, producción artificial
escritura, aritmética, del suelo, es decir, la
etc. que se obtiene del
esfuerzo humano.
LA TEORICA O LA AGRICOLA
ACADEMICA INDUSTRIAL

14. APROVECHAMIENTO INDUSTRIAL
 El principal motivo que hace que en el campo
halla pocas industrias, consiste en que aquellos
productos agrícolas que el campesino no
consume directamente, tiene que venderlos en
calidad de materia prima a gentes de factorías
urbanas, las que los transforman en productos
industriales.