sesión de aprendizaje educación física

1. COLEGIO PARROQUIAL MIXTO
“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. AREA : Educación física
1.2. Grado : 4° - primaria
1.3. Lugar :
1.4. Profesor(a): Max Alfredo Coronado Dioses
1.5. Fechas : Sección : “A” - 13-04-17
Sección : “B” – 11-04-17
Sección :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
Tallamos y pesamos / Trabajo de giro sobre el eje longitudinal.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CAMPO TEMÁTICO
RELACIÓN CON
EL PERFIL DE
EGRESO
1.- Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
COMPRENDE SU
CUERPO
Regula la posición del cuerpo en
situaciones de equilibrio, con
modificación del espacio, teniendo
como referencia la trayectoria de
objetos, los otros y sus propios
desplazamientos, para afianzar
sus habilidades motrices básicas.
La gimnasia
deportiva:
giros
Voltereta
rodamiento
La carrera con el
salto de pequeños
obstáculos
(compañeros,
balones, pivotes,
etc.), en planos
elevados.
2.- Asume una vida
saludable
INCORPORA
PRÁCTICAS QUE
MEJORAN SU CALIDAD
DE VIDA.
Selecciona actividades para la
activación corporal
(calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y
motivación) antes de la actividad,
e identifica en si mismo las
variaciones en la frecuencia
cardiaca y respiratoria con
relación a los diferentes niveles
de esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas.
 Ejercicios básicos y
específicos para el
calentamiento
Comprende y
valora, su imagen
corporal y su salud.
Demuestra dominio
corporal en las
actividades
deportivas y de la
vida diaria
3.- Interactúa a
través de sus
habilidades
sociomotriz
SE RELACIONA
UTILIZANDO SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
Participa en juegos cooperativos y
de oposición en parejas,
pequeñas y grandes grupos;
acepta al oponente como
compañero de juego y arriba a
consensos sobre la manera de
jugar y los posibles cambios que
puedan producirse
Realización de juegos
en los que todos
colaboran para lograr
un fin común
VALOR ACTITUD
Libertad y
responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA (estrategias / actividades)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INICIO:
Tallamos y pesamos a nuestros alumnos
juego: pato, pato, oca
Tema: reacción - velocidad
material: ninguno
Este juego se realizará formando un círculo en el patio, pero en posición de pie,
en el exterior del círculo, se encontrará un alumno caminando alrededor de ellos,
quién tocándoles la cabeza irá diciéndoles; pato, pato, pato, y en el momento que
él les diga, OCA, éste saldrá corriendo en un sentido y el alumno tocado en la
cabeza, en el sentido contrario, ganará quien llegue primero al lugar desocupado.
El alumno que quede fuera, se quedará para proseguir caminando al rededor.
Diferentes formas que nos podemos desplazar sin saltar y utilizando los pies,
utilizando otras partes del cuerpo.
Carrera de cangrejos.
Quítale la Cola al Dragón:
Materiales: Pañuelos para cada equipo.
Descripción:
Separa al grupo en dos. Haz que formen dos filas tomando de la cintura al de
enfrente como una larga cadena. Coloca un trapo o pañuelo en la bolsa
trasera del último de cada fila. La meta es lograr que la primera persona de una fila
obtenga el pañuelo de la otra en tanto que esa hilera trata de evitarlo.
PROCESO:
Actividad 1. Actividad de iniciación.
Los/as alumnos/as se van a colocar en 3 filas, delante de cada una de las
colchonetas. Los/as niños/as deben, uno detrás de otro, realizar una voltereta
hacia delante desde parados y de pie.
Actividad 2.
Manteniendo la misma distribución del ejercicio anterior, ahora cada fila de
alumnos/as se colocará a unos 7 metros aproximadamente de la colchoneta. El
ejercicio es igual que el anterior, sólo que el/la alumno/a llegará a la colchoneta
andando (se introduce la voltereta lanzada).
Actividad 3.
Igual que el anterior, pero ahora nos acercamos a la colchoneta a trote y no
andando.
Actividad 4.
Los/as alumnos/as seguirán colocados en las 3 filas formadas en el primer
ejercicio, ahora vamos a colocar un plinto (sin cajones) delante de cada fila en
lugar de la colchoneta, a los lados sí colocaremos dos colchonetas, por seguridad.
El ejercicio es igual al 1, pero ahora el/la alumno/a debe dar una voltereta hacia
delante pero sobre el plinto.
Actividad 5.
Es igual que en el ejercicio anterior, pero ahora el/la niño/a se debe dar el impulso
sólo con una pierna, con su pierna de batida.
En este ejercicio el alumno va a descubrir su pierna de batida, es decir verá con
cuál de las dos piernas le sale mejor y con mayor facilidad el ejercicio. Como en el
resto de actividades se harán varios intentos.
Actividad 6.
Muy similar a la actividad anterior, pero ahora los/as niños/as deben realizar una
voltereta hacia delante con una rodilla apoyada sobre el plinto.
FINAL:
Sentado en el suelo con las piernas estiradas, intentar tocar los pies con la punta
de los dedos de las manos.
Las piernas abiertas, flexionar una de las rodillas.
Dejando muerto el cuello, rotarlo de derecha a izquierda y al revés

3. III. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
PRODUCTO DE LA
CLASE
1.- Se desenvuelve de
manera autónoma a través
de su motricidad
Regula la posición del cuerpo en situaciones de
equilibrio, con modificación del espacio, teniendo
como referencia la trayectoria de objetos, los otros
y sus propios desplazamientos, para afianzar sus
habilidades motrices básicas.
 Ficha de observación
 Ficha de control
 Ficha de escala ordinal
2.- Asume una vida
saludable
Selecciona actividades para la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención,
concentración y motivación) antes de la actividad,
e identifica en si mismo las variaciones en la
frecuencia cardiaca y respiratoria con relación a
los diferentes niveles de esfuerzo en la práctica
de actividades lúdicas.
 Ficha de observación
 Ficha de control
 Ficha de escala ordinal
3.- Interactúa a través de
sus habilidades
sociomotriz
Participa en juegos cooperativos y de oposición
en parejas, pequeñas y grandes grupos; acepta al
oponente como compañero de juego y arriba a
consensos sobre la manera de jugar y los
posibles cambios que puedan producirse
 Ficha de observación
 Ficha de control
 Ficha de escala ordinal
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Libertad y
responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad.
 Ficha de
observación
 Ficha de control
Ficha de
escala ordinal
Firma___________________________________________________
Post Firma ……………………………………………………………………………………………
Profesor Responsable del Área
f.r.g./ D.E
ADJUNTO:

REVISIÓN