Planeacion didáctica para nivel PRIMARIA

1. 8vo Semestre
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
FIRMAS y SELLOS
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LEF en Formación: Titular de E.F.: Maestro de OPD y Supervisor
Juan Octavio Montañez Durón. L.E.F. José Ángel Guerrero García. Mtro. Waldo Ochoa Díaz.
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Directora de la Escuela Primaria Directora de la Escuela Primaria Director de la Escuela Primaria Directora del Preescolar
Francisco I. Madero Emiliano Zapata Narciso Mendoza Lázaro Cárdenas
Mtra. Alma Delia García Ibarra.
SEMANA 5
Del 27 de Febrero al 3
de marzo de 2023

2. ASIGNATURA: Educación Física. NUM. SECUENCIA DIDACTICA: Trimestre 2
Nombre del docente en formación:
Juan Octavio Montañez Duron.
Escuela: Primaria Francisco I. Madero CCT: 01DPR0410Z.
Primaria Emiliano Zapata CCT: 01DPRO0427Z. Primara Narciso Mendoza CCT: 01DPR0536F
Nivel Educativo: Primaria. Grado: 1º y 2° Fecha de aplicación: Del 27 de Febrero al 3 de marzo de 2023
Eje Curricular: Competencia Motriz. Aprendizaje esperado: Explora el control postural y respiratorio en actividades y
juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
Componente pedagógico-didáctico:
Integración de la corporeidad
Intención didáctica: Estrategias didácticas: Técnicas de enseñanza:
Identifiquen acciones en las que requieran
adoptar distintas posturas y mantener el tono
muscular al participar en:
Retos motores en los que controlen su cuerpo al equilibrar y transportar
objetos con distintas características (pesados, ligeros, suaves,
etcétera); y utilicen determinadas partes o segmentos del cuerpo.
Descubrimiento Guiado.
Asignación de tareas
Mando directo
Sesión 1
INICIO
Presentación de la clase: Para dar inicio a la sesión se le comentara al grupo el aprendizaje esperado a trabajar en la sesión, la intención didáctica y
explicación de cada una de las actividades.
Actividad para el Calentamiento Pájaros, Nidos y Parvadas. Se desplazan libremente en su área de sana distancia a la orden del maestro Pájaros:
aletean, nidos: realizaran un círculo con brazos y parvada: voltean a ver a su compañero frente a frente.
DESARROLLO:
Actividad 1 Pasando los objetos. Materiales: Aros, pelotas, balones y objetos de diferentes pesos.
El alumno se sentará entre dos aros posicionados a su izquierda y a su derecha, en cada aro habrá varios objetos de diferentes pesos, el alumno deberá
estirar sus manos coger un objeto y traspasarlo a la otra silla manteniendo la espalda recta y la mirada al frente, posteriormente realizará la misma
actividad, pero utilizando los pies.
Actividad 2: El escudo Material: Hojas de papel y conos.
Cada uno debe colocarse una hoja de papel pegada al pecho y, tras la señal, correr procurando que la hoja no se caiga (sin usar las manos para sujetarla).
En el momento en que caiga la hoja de algún participante, éste deberá esperar realizando una postura hasta que otro compañero se la recoja, (solo en ese
momento la persona que ayuda podrá sostener su hoja con las manos) se la dé y así poder continuar el juego. Pueden proponer otras formas de llevar la
hoja en el próximo intento: Por ejemplo, llevarla colocada en una pierna.
Actividad 3: La torre más alta Organización: En hilera. Materiales: Platos o conos
Detrás de la línea de salida, se colocan las hileras para realizar una marcha en los metatarsos, brazos arribas, a una distancia de 4-5 metros, tratando de
no flexionar las piernas, los niños deben de tratar extender el cuerpo al máximo, se regresa con un trote suave.
Reglas: El cuerpo se debe mantener con control muscular. No se deben flexionar las piernas ni apoyar los talones.

3. CIERRE:
Para el cierre de la sesión se realizara una pequeña reflexión, donde se platicara con los alumnos acerca de lo realizado durante la sesión y poder percatar o evaluar
que conocimientos pudieron obtener en esta clase.
Actividad final: Inhalar y al exhalar chiflar, gritar su nombre, el de la escuela, grado, amigo favorito, color, comida, etc.
De igual manera realizar las siguientes preguntas: Explicarles a los alumnos lo que es el control postural, las partes del cuerpo, el equilibrio, los segmentos
corporales y la respiración.
Sesión 2
INICIO
Presentación de la clase: Para dar inicio a la sesión se le comentara al grupo el aprendizaje esperado a trabajar en la sesión, la intención didáctica y explicación
de cada una de las actividades.
Actividad para el Calentamiento Pica pica: Los alumnos sobre su espacio empezaran a mover cierta parte del cuerpo, pies, rodillas, cadera, hombros, etc. Y
cuando se les diga “Pica pica” deben empezar a mover los pies muy rápido como si les picara hasta que se les de la señal y continúen con los ejercicios que se les
indique.
DESARROLLO
Actividad 1 Jugando con el viento Material: Globos y bolitas de papel.
¡Juguemos! inhala (nariz) y exhala (boca) profundamente, controlando tu respiración. • Infla un globo, átalo e intenta mantenerlo flotando con la fuerza del viento
de tu boca. • Trasporta un papelito, pelota, con la fuerza del viento en un espacio limpio y abierto. Variantes: Cambiar de implementos de diferente peso.
Actividad 2 El globo más rápido Materiales: Globos de varios colores
Organización: En hileras detrás de la línea de salida, soplar el globo hasta 3-4 metros, regresar caminando con el globo en la mano y a gran velocidad.
Desarrollo: A la voz del profesor salen caminando con el globo al aire, soplándolo para que no se caiga, no se debe coger con las manos, solo si el mismo cae al
piso, hasta llegar a la meta (3-4 metros) regresan a gran velocidad. Reglas: 1. El tronco debe permanecer recto, la vista al frente y arriba, hombros abajo. 2. Se
debe cuidar la caída del globo porque se penaliza con un punto. 3 .Se debe continuar el juego cuando hay caída, desde el mismo lugar.
Actividad 3 Pasa el objeto Materiales: Pelotas medicinales o de algunos deportes.
Organización: Se forma el grupo en dos hileras, detrás de una línea separada entre sí a una distancia de 1 metro el primer niño de cada hilera tendrá una pelota
en su mano.
Desarrollo: A la voz del profesor, el primer niño de cada equipo alza la pelota y la pasa hacia atrás con ambas manos por encima de la cabeza, realizándolo todos
los estudiantes hasta que llegue la pelota hasta el final, cuando el último niño coja la pelota corre hasta frente y comienza a pasarla hacia atrás, así
sucesivamente, hasta que el primer niño ocupe de nuevo su lugar al frente de la hilera, donde levantará la pelota en señal de victoria.
CIERRE
Para el cierre de la sesión se realizara una pequeña reflexión, donde se platicara con los alumnos acerca de lo realizado durante la sesión y poder percatar o evaluar
que conocimientos pudieron obtener en esta clase.
Actividad final: Inhalar y al exhalar chiflar, gritar su nombre, el de la escuela, grado, amigo favorito, color, comida, etc.
De igual manera realizar las siguientes preguntas: Explicarles a los alumnos lo que es el control postural, las partes del cuerpo, el equilibrio, los segmentos
corporales y la respiración.
Materiales didácticos: Observaciones:
Aros, pelotas, platos balones, objetos de diferentes pesos,
hojas de papel, conos globos, bolitas de papel.

4. ASIGNATURA: Educación Física NUM. SECUENCIA DIDACTICA: Trimestre 2
Nombre del docente en formación:
Juan Octavio Montañez Duron.
Escuela: Primaria Francisco I. Madero CCT: 01DPR0410Z.
Primaria Emiliano Zapata CCT: 01DPRO0427Z. Primara Narciso Mendoza CCT: 01DPR0536F
Nivel Educativo: Primaria Grado: 3º y 4° Fecha de aplicación: Del 27 de Febrero al 3 de marzo de 2023
Eje: Competencia Motriz Aprendizaje esperado: Distingue sus posibilidades en retos que implican
elementos perceptivos motrices y habilidades motrices, para favorecer el
conocimiento de sí.
Componente pedagógico-didáctico: Integración de la corporeidad.
Intención didáctica: Estrategias didácticas: Técnicas de enseñanza:
Exploren sus posibilidades motrices y ajusten
sus acciones en tareas que demanden utilizar
capacidades perceptivo-motrices, mediante:
Cantos y rondas motrices que pongan en marcha distintas
habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad a
partir del ritmo y las consignas que se establezcan.
Mando directo.
Descubrimiento Guiado.
Asignación de tareas.
Sesión 1
INICIO
Presentación de la clase: Para dar inicio a la sesión se le comentara al grupo el aprendizaje esperado a trabajar en la sesión, la intención didáctica y explicación
de cada una de las actividades.
Actividad para el Calentamiento El Deportista: Cada alumno estará trotando en su lugar, cuando el maestro diga: “soy un deportista divertido” que me
gusta el basquet, los alumnos simularan encestar y seguirán trotando. El maestro repetirá la misma frase, ira cambiando el deporte y el ejercicio
dependiendo del deporte.
DESARROLLO
Actividad 1 ¿Quién no tiene casa? Materiales: Aros
Organización: se colocan varios aros en el terreno de juego y se trazará una línea a una distancia de cinco metros, siempre uno menos que el número de
jugadores. Los niños estarán ubicados detrás de la línea.
Desarrollo: a la señal del profesor los niños corren en dirección a los aros, el niño que se quede sin casa (en este caso sin aro) tendrá que abandonar el juego, el
profesor retirara otro aro, y a si hasta que quede un ganador.
Reglas: No podrán empujarse para coger su casa. El niño que se quede sin casa se retirará del juego.
Variante: se puede jugar también de forma tal que el jugador que salga solo descansará mientras pierda otro. Colocar los aros en diferentes direcciones cada vez
que se inicie el juego.
Actividad 1 La cuerda reina: Material: Cuerdas.
Con ayuda de un mecate o cuerda el alumno deberá saltarlo secuencialmente, es decir primero dará un salto y la cuerda pasará debajo de sus pies 1 vez, dará
otro salto e intentará que la cuerda pase 2 veces debajo de sus pies y así sucesivamente. El objetivo del juego es saber cuántas veces puede hacer pasar el
mecate bajo sus pies en un salto.
Actividad 2 Rellenar la botella Materiales: Botellas, cubetas llenas de agua y vasos.
El juego consiste en colocar en el centro del espacio una botella vacía y una cubeta con agua en los extremos. El objetivo principal es rellenar la botella con vasos
llenos de agua, transportarlos y el primer equipo que logre llenar la botella será el ganador. El vaso lo deberán llevar en la palma de su mano.

5. CIERRE
Para el cierre de la sesión se realizara una pequeña reflexión, donde se platicara con los alumnos acerca de lo realizado durante la sesión y poder percatar o
evaluar que conocimientos pudieron obtener en esta clase.
Actividad Final: Flexionar una rodilla y con las manos entrelazadas rodearla y jalar hacia arriba. Primero derecha, después izquierda y finalmente se agachan y
las dos al mismo tiempo.
Sesión 2
INICIO
Presentación de la clase: Para dar inicio a la sesión se le comentara al grupo el aprendizaje esperado a trabajar en la sesión, la intención didáctica y explicación
de cada una de las actividades.
Actividad para el Calentamiento Escalera: El alumno simulara tener una escalera en el suelo, a la señal, cada alumno saldrá corriendo hacia adelante
realizando diferentes ejercicios y regresa a su lugar. Variantes: paso yogui, brincando con un pie, saltando con dos pies, etc.
DESARROLLO
Actividad 1 Globos al aire: Materiales: Globos, cuerdas, platillos y recipientes.
El alumno se sitúa en un lado del mecate atravesado en el espacio de juego. Tendrá que mantener 3 globos en el aire, a la vez que intentará enviarlos al otro lado del
mecate y correrá a golpearlo para evitar que caigan. Posteriormente colocará recipientes en un extremo del mecate y golpeará los globos intentando hacerlos caer en el
recipiente.
Actividad 2 Los brujos Materiales: Pañuelos.
Los niños se desplazan en un espacio claramente delimitado (un gimnasio, un patio, una sala…). Dos o tres «brujos» (su número depende de la importancia del grupo)
persiguen a los otros jugadores. Estos brujos se distinguen por un pañuelo atado en el brazo, o por un dorsal de color. Los jugadores tocados por los brujos son
transformados en «estatuas» en el sitio mismo donde han sido tocados. Se quedan de pie, inmóviles y con las piernas separadas.
Los jugadores que todavía no han sido tocados pueden liberar a sus compañeros. Para eso, tienen que pasar arrastrándose entre las piernas de las estatuas (por debajo
del puente).
Actividad 3 lanzadores y receptores Materiales: pelotas de papel, bolsas, conos o cajas.
Iniciar con piedra papel o tijera el que gane inicia el juego.
• Lo inicia siendo receptor colocándose en la línea correspondiente y el lanzador al otro extremo. Se inicia lanzando de una por una las pelotas, calcetines hechos bolita o
bolitas de papel en dirección al receptor para que este se desplace para atrapar la pelota con la bolsa, funda o caja.
• Después de lanzar las 10 pelotas se hace el conteo de cuantas atrapó el receptor y cambian de roles para continuar el juego.
Variante: Cambiar la postura para lanzar. Sentado. Lanzar con mano derecho luego izquierda. De espaldas. A mayor distancia.
CIERRE
Para el cierre de la sesión se realizara una pequeña reflexión, donde se platicara con los alumnos acerca de lo realizado durante la sesión y poder percatar o evaluar que
conocimientos pudieron obtener en esta clase.
Actividad Final: ¡Qué Risa! Por parejas y separados, sentados uno enfrente de otro, intentan hacerse reír.
De igual manera realizar las siguientes preguntas: ¿Te divertiste en las actividades o juegos de la sesión? ¿Qué otro tipo de juegos te gustaría realizar en las siguientes sesiones?
Materiales didácticos: Observaciones:
Aros, cuerdas, botellas, cubetas llenas de agua, vasos, globos,
platillos, recipientes, palis de escoba, pelotas de papel, bolsas,
conos y cajas.

6. ASIGNATURA: Educación Física. NUM. SECUENCIA DIDACTICA: Trimestre 2
Nombre del docente en formación:
Juan Octavio Montañez Duron.
Escuela: Primaria Francisco I. Madero CCT: 01DPR0410Z.
Primaria Emiliano Zapata CCT: 01DPRO0427Z. Primara Narciso Mendoza CCT: 01DPR0536F
Nivel Educativo: Primaria. Grado: 5º y 6° Fecha de aplicación: Del 27 de Febrero al 3 de marzo de 2023
Eje: Competencia Motriz. Aprendizaje esperado: Incorpora sus posibilidades expresivas y motrices,
al diseñar y participar en propuestas colectivas, para reconocer sus
potencialidades y superar los problemas que se le presentan.
Componente pedagógico-didáctico: Integración de la corporeidad.
Intención didáctica: Estrategias didácticas: Técnicas de enseñanza:
Exploren formas de cuantificar el ritmo en acciones motrices
y asociar el movimiento con la velocidad y el tiempo.
Juegos individuales. Retos. Desafíos.
Juegos motores.
Individualizado, Asignación de tareas y
Mando directo
Sesión 1
INICIO
Presentación de la clase: Para dar inicio a la sesión se le comentara al grupo el aprendizaje esperado a trabajar en la sesión, la intención didáctica y explicación
de cada una de las actividades.
Actividad de calentamiento Caminata de oso: Póngase de pie con las manos y los pies. Con las rodillas ligeramente flexionadas y la espalda plana. Camine con
la mano derecha y el pie izquierdo hacia adelante. Camine con la mano izquierda y el pie derecho hacia adelante. Sigue caminando y alternado de lado hasta que
el set esté completo.
DESARROLLO
Actividad 1 La adivinanza motriz
Primeramente elegirán entre todos los integrantes la temática para realizar el reto, por ejemplo: oficios, deportes, cuentos, películas, representaciones de la vida
cotidiana, etc. Ya cuando hayan elegido la temática, cada integrante diseñará tres papelitos donde anotará tres actividades respecto al tema. Colocarán los
papelitos en el piso volteados sin que se vean, uno del equipo contrario tomará uno y tratará de expresarlo con gestos y movimientos sin hablar a su compañero.
Para realizarlo pueden utilizar implementos u objetos para escenificar mejor la temática. Después será el turno del equipo contrario, intercambiando el rol. Cada
acción que sea adivinada será 1punto. El equipo que logre 5 puntos primero gana.
Variantes: Se puede poner a contra reloj o un tiempo específico. Se puede realizar con los ojos vendados quien esté expresando corporalmente la acción.
Actividad 2 Canasta movible: Material: Balones, cajas o cubetas.
Se divide al grupo en equipos de igual número de participantes. Se juega a los pases como en el basquetbol solo que para poder encestar tendrán que encestar
en la canasta móvil que esta a su vez será un alumno con una caja o cubeta en las manos. Cada vez que encesten se le dará un punto al equipo. Se cambiaran
los roles en los alumnos de la canasta movible.
Actividad 2 Corre y atrapa el palo Materiales: palos de escoba
Cada persona coloca su palo de frente en posición vertical sobre el piso, a la cuenta de 3 sueltan el palo y tratan de atrapar el palo de la persona de su derecha.
Variantes: 1. Cada que regresen a su posición inicial, se alejan hacia atrás un paso. 2. Se elige una persona para que diga la voz de mando, a su vez puede dar
insignias de moverse a la derecha o izquierda. 3. Antes de cambiar de lugar se darán 3 golpes al suelo con el palito y se mueven a la derecha.

7. CIERRE
Actividad Final: Al inhalar deben lanzar su bola de papel y al exhalar atraparla.
Actividad Final: ¡Qué Risa! Por parejas y separados, sentados uno enfrente de otro, intentan hacerse reír.
De igual manera realizar las siguientes preguntas: ¿Te divertiste en las actividades o juegos de la sesión? ¿Qué otro tipo de juegos te gustaría
realizar en las siguientes sesiones?
Sesión 2
INICIO
Presentación de la clase: Para dar inicio a la sesión se le comentara al grupo el aprendizaje esperado a trabajar en la sesión, la intención didáctica y explicación
de cada una de las actividades.
Actividad para el calentamiento Plancha abdominal: Coloca tus palmas en el suelo; las muñecas van alineadas a los codos, formando una línea recta. Ponte
en posición de tabla (como si fueras a realizar una flexión), conecta los dedos de los pies con el piso, aprieta los glúteos y alinea tu cabeza con la espalda. Aprieta
fuertemente el abdomen y respira con tranquilidad.
DESARROLLO
En esta sesión se utilizara el material didáctico elaborado por los alumnos con materiales el cual es una raqueta y pelotas y se realizaran las siguientes
actividades y juegos.
Materiales: Raquetas elásticas elaboradas con material reciclado y pelotas de calcetín o goma.
Actividad 1: Bota que bota la pelota: Realizar un recorrido botando la pelota con la raqueta y al mismo tiempo los alumnos contaran las veces que logren botar
la pelota y que no caiga al piso.
Actividad 2: Todos contra la pared: Cada uno tiene que golpear con su raqueta la pelota contra la pared y de igual maneta tocar las veces que lo puede hacer
consecutivamente.
Actividad 3 Meter canasta: Cada uno con su raqueta y pelota tiene que meter el mayor número de canastas, realizando pases con sus compañeros para así
lograr encestarla, como canasta se pondrán recipientes o cajas a los extremos de la cancha. Se realizara por tiempos, el equipo que logre encestar más veces la
pelota ganara.
Actividad 4 Voleitenis: Dividimos la clase en 4 equipos que se enfrentarán dos a dos en el campo de voleibol.
El objetivo del juego es lanzar la pelota de calcetín o goma al otro lado de la red, tras realizar 3 golpeos obligatorios dejando botar y distintos jugadores.
Actividad 5 Partido de 1x1 de ping-pong. Se realizaran o se les pedirá a los alumnos que se junten en parejas y realicen un juego de 1 vs 1 de pimg-pong o
tenis en un espacio el cual será dibujado con gises.
CIERRE
Actividad Final: De pie y con los ojos cerrados e inhalando y exhalando profundamente escuchar los sonidos.
De igual manera, realizar las siguientes preguntas: ¿Cómo utilizas las diferentes maneras de comunicación para resolver problemas?
¿En las actividades de que maneras se comunicaron para resolver el problema?
Materiales didácticos: Observaciones:
Balones, cajas o cubetas, palos de escoba, raquetas elásticas
elaboradas con material reciclado y pelotas de calcetín o
goma.

8. PROYECTO: Implementación de material didáctico elaborado con material reciclado.
Alumno: LEF en formación: Juan Octavio Montañez Duron. Titular: Mtro. Waldo Ocho Díaz.
Curso: Observación y Práctica Docente (OPD). Semestre VIII Grupo: B Licenciatura en Educación Física
Temporalidad: Del 27 de Febrero al 3 de marzo de 2023 Grados: 5° y 6° de Primaria.
Eje: Competencia Motriz.
Componente pedagógico-didáctico: Integración de la corporeidad.
Aprendizaje esperado: Incorpora sus posibilidades expresivas y motrices, al
diseñar y participar en propuestas colectivas, para reconocer sus
potencialidades y superar los problemas que se le presentan.
Material didáctico a elaborar: Raqueta elástica y pelotas de calcetín.
FINALIDAD:
Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio o materiales reciclados proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para
identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes se
interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más profundo.
El uso de material desde los primeros años ofrece a los estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, al mismo tiempo que se ejercita
la práctica de normas de convivencia y el desarrollo de valores como por ejemplo: la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia, la protección del
medioambiente, entre otros.
Es importante que el docente considere que dentro de las etapas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las áreas, la etapa concreta es
fundamental para lograr buenos niveles de abstracción en los niveles superiores.
OBJETIVO:
 Tiene como objetivo el elaborar material concreto con recursos del medio o materiales reciclados que comúnmente pensamos que ya no nos sirven pero
le podemos dar un uso extra, además de que permite mejores niveles de eficiencia en la clase de Educación Física , también el uso de estos recursos se
encuentran al alcance de todos los estudiantes. Los diferentes contextos sociales, culturales y geográficos del entorno permiten una variedad de
recursos para la confección de diversos materiales.
 Los materiales deben ser funcionales, visualmente atractivos, de fácil uso, seguros (no peligrosos), útiles para el trabajo grupal e individual, acordes a los
intereses y la edad de los estudiantes.
Material didáctico a elaborar:
Se elaborara una raqueta elástica y pelotas pequeñas con los siguientes materiales:
Raqueta elástica: Pelotas:
Gancho de alambre grueso de la ropa. Pares de calcetines rotos o que ya no sirvan.
Par de media elástica. Globos.
Pedazo de madera de aproximadamente 20 cm. Cinta de aislar.
Cinta de aislar.

9. SESIÓN 1: Elaboración del material didáctico con material reciclado con los alumnos de 5° y 6°
En esta primer sesión se elaborara el material didáctico en la clase de educación física, el material anteriormente ya se le pidió a los alumnos que
llevaran a la siguiente clase los materiales que serán utilizados. Se les dio un listado de estos materiales.
¿Cómo se elaborara el material?
RAQUETA ELASTICA
PASO 1: Se doblara el gancho en forma de rombo o circular como cada alumno lo prefieres. Se le dará forma para que parezca el contorno donde ira
las media elásticas.
PASO 2: Se cortara el pedazo de madera a la mitad para unirlo al gancho de alambre y se amarrara para que quede bien firme con cinta de aislar.
PASO 3: Una vez encintada el palo de madera y el gancho se le pondrá cinta en las esquinas para que tenga más resistencia.
PASO 4: Después se le pondrán el par de medias elásticas y de igual manera de unirán o pegaran con cinta de aislar.
PELOTAS:
PASO 1: Para las pelotas se les dará una forma de pelota con un calcetín y se unirá bien con cinta de aislar para darle forma de pelota.
PASO 2: Se cortaran 2 o 3 globos y se cubrirán los calcetines enrollados.
SESION 2: Implementación o aplicación de los materiales didácticos elaborados en la clase de Educación Física.
En esta segunda sesión se implementaran o aplicaran los materiales didácticos elaborados y creados previamente en la sesión pasada. Durante la
clase de educación física realizado las siguientes actividades.
Actividad 1: Bota que bota la pelota: Realizar un recorrido botando la pelota con la raqueta y al mismo tiempo los alumnos contaran las veces que
logren botar la pelota y que no caiga al piso.
Actividad 2: Todos contra la pared: Cada uno tiene que golpear con su raqueta la pelota contra la pared y de igual maneta tocar las veces que lo
puede hacer consecutivamente.
Actividad 3 Meter canasta: Cada uno con su raqueta y pelota tiene que meter el mayor número de canastas, realizando pases con sus compañeros
para así lograr encestarla, como canasta se pondrán recipientes o cajas a los extremos de la cancha. Se realizara por tiempos, el equipo que logre
encestar más veces la pelota ganara.
Actividad 4 Voleitenis: Dividimos la clase en 4 equipos que se enfrentarán dos a dos en el campo de voleibol.
El objetivo del juego es lanzar la pelota de calcetín o goma al otro lado de la red, tras realizar 3 golpeos obligatorios dejando botar y distintos
jugadores.
Actividad 5 Partido de 1x1 de ping-pong. Se realizaran o se les pedirá a los alumnos que se junten en parejas y realicen un juego de 1 vs 1 de
ping-pong o tenis en un espacio el cual será dibujado con gises.