tecnología aplicada a la educación

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Herramientas para la
Creación y Publicación
de Contenidos
Didácticos.
TECNOLOGÍA APLICADA A LA
EDUCACIÓN
Mayelin García 15-6676

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¿Qué son Herramientas para la Creación
y Publicación de Contenidos Didácticos?
 Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento así como aumentando su
difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer
la atención de todo tipo de público.

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¿Cuáles son los objetivos de estas
tecnologías?
 Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe
señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen
en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas:
Proporcionar criterios para el control de estas actividades Servir
de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.

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¿Cómo funciona estas Herramientas
para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
 Estas herramientas son programas o aplicaciones que se
instalan en nuestra PC,( algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos
entonces, realizar las actividades que queremos presentar a
nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el
caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.

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Ventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
 -Facilita la publicacion instantánea de entrada post.
 -Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
 -Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio, Desventajas:
 -Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender
a manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos.


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Características de las Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

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Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
 La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso
en acciones formativa de elearning varía en función de enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.

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Que son los paquetes de Scorm y los
IMS
 Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en
xml, el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La
diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y
un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo
con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona
contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede
decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM
en la sección de actividades.

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Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Características.
 Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML como páginas multimedia:
crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc
 Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets
 Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de
Castilla-La Mancha.
 • EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales educativos digitales que se
complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
 • EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible
para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un
curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle .

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 • Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias
de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
 Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las
cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas
digitales completas.

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Característica
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para
facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos
mediante scripts
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la
traducción de los contenidos.

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Buscadores
 Un motor de búsqueda o buscador es un sistema informático
que busca archivos almacenados en servidores web gracias a
su spider (también llamado araña web).1 Un ejemplo son los
buscadores de Internet (algunos buscan únicamente en la web,
pero otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher,
FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las
búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles
jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda «Página de
resultados del buscador» es un listado de direcciones web en
los que se mencionan temas relacionados con las palabras
clave buscadas.

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Chat
 Comunicación en tiempo real que se realiza entre varios
usuarios cuyas computadoras están conectadas a una red,
generalmente Internet; los usuarios escriben mensajes en su
teclado, y el texto aparece automáticamente y al instante en el
monitor de todos los participantes.

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Computadora
 Máquina electrónica capaz de almacenar información y tratarla
automáticamente mediante operaciones matemáticas y lógicas
controladas por programas informáticos.