Trabajo de tegnologia de la educacion mayra

1. TECNOLOGÍA APLICADA
DE LA EDUCACIÓN
PRESENTADO POR
MAYRA SÁNCHEZ
MATRICULA
13-59831
UNIVERCIDAD ABIERTAPARA
ADULTO (UAPA)

2. Introducción a la Tecnología Educativa

3. Introducción
 Al introducir este tema acerca de la tecnología
educativa indagares una recopilación de dato y su
importancia que posee para la educación.
 La tecnología educativa es el resultado de las
prácticas de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones referidos al
proceso de enseñanza-aprendizaje, apoyadas en
las tecnologías de la información y comunicación

4. 1.1 Tecnología, educación y comunicación.
 Tecnología educativa: En un nuevo y mas amplio sentido
como el modo sistemático de conocer, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje,
teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como forma de
obtener una mas efectiva educación

6.  Tecnología educativa es el resultado de las prácticas
de diferentes concepciones y teorías educativas para
la resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las Tic (tecnologías de información y
comunicación

7. Este surgió de la necesidad de tener que formar y
convertir a muchos ciudadanos en soldados y oficiales.
Preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones
en la organización. • La tecnología educativa después
de sufrir una perdida de horizonte conceptuales y de
peso e influencia en los ámbitos académicos de la
pedagogia,en estos últimos años como el plano
nacional como internacional ha vuelto convertirse en
un centro de atención en el campo educativo
centrando interés en las aplicaciones educativas.

8. 1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa
 Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio
sentido, como el modo sistemático de concebir,
aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez
los recursos técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación "El comienzo del siglo XXI: eclecticismo
teórico e influencia de las tesis postmodernas

9. La comunicación
 . La comunicación: es el proceso mediante el cual se
puede transmitir información de una entidad a otra,
alterando el estado de conocimiento de la entidad
receptora. La entidad emisora se considera única,
aunque simultáneamente pueden existir diversas
entidades emisores transmitiendo la misma
información o mensaje

11. Origen
 Surge En la Segunda Guerra Mundial, como
consecuencia de que el Estado Americano se vio en la
necesidad de tener que formar y convertir a un gran
número de ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para realizar tareas específicas en un
período corto de tiempo. Este es el punto de partida
o motor de arranque en donde la enseñanza se ve
caracterizada por la búsqueda de procesos eficaces
de formación y por la utilización de medios y
recursos técnicos más sofisticados.

13.  Rigen y evolución de la Tecnología Educativa (TE) La
(Te) o mejor conocida como la Tecnología Educativa,
es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y
evaluar el proceso total de enseñanza –aprendizaje,
en términos de objetivos específicos, es decir es una
ciencia que nos permite trabajar en base a
procedimientos siguiendo ciertos criterios, que mejoran
el proceso de enseñanza aprendizaje y así obtener un
resultado satisfactorio en nuestros alumnos. Décadas
por las que atravesó la (TE) Década de los años 50 a
los 60 Década de los años 70. Década de los años 80.
Década actual

14.  EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COMO DISCIPLINA
 Raíces: en los años cuarentas en la formación
militar norteamericana.
 - Los años 50 y 60: la fascinación por los
audiovisuales y la influencia conductista.
 - Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en
las aplicaciones de las tecnologías digitales.
 - El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e
influencia de las tesis postmodernas.

15.  Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las
relaciones e interacciones entre las tecnologías de la
información y de la educación. Esta en un proceso
constante de renovación en lo teórico y práctico a las
nuevas exigencias. Este es una ayuda didáctica para la
enseñanza
 Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a
depender directamente de los objetivos que se
pretenden alcanzar. Servirá como herramienta que
apoya el proceso activo de construcción del aprendizaje
y de desarrollo de habilidades y no como un proceso
pasivo a la adquisición de la información.

16. 1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de
la información
 Si bien es sabido que existen muchas sociedades
atrasadas, porque los gobernantes no han mostrado
preocupación por educar a su pueblo, por brindarle
lo mejor de la educación para lograr un desarrollo,
también es cierto que existen países muy pobres
como los de África, que no cuentan con los recursos
necesarios para enfrentar un mundo informatizado
que supuestamente trae muchos beneficios a las
sociedades.

18.  La nueva realidad mundial exige un mediador con
cualidades y condiciones distintas de las del
facilitador tradicional, que descansaba
exclusivamente en la clase expositiva y en los
recursos de la memorización. El docente formado
así, planteará relaciones distintas con sus
participantes y estará preparado para tomar
decisiones instruccionales más complejas que las
que tomaba en el pasado

19.  Por otra parte, es importante señalar, que ninguna
de las nuevas tecnologías reemplaza al profesor.
Antes por el contrario, se requiere un docente
conocedor de la asignatura que administra, pero con
una formación tecnológica simultánea, que le
permita desarrollar competencias a fin de usar las
mejores combinaciones de estrategias educativas,
para el logro del aprendizaje innovador.

20. La brecha digital.
 digital es una expresión que hace referencia a la
diferencia socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen acceso a los beneficios de
la Sociedad de la Información y aquellas que no,
aunque tales desigualdades también se pueden
referir a todas las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), como el ordenador personal, la
telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias
previas al acceso a las tecnologías.

22. Característica

23.  sino que se trata de un
fenómeno de múltiples
dimensiones, lo que permite
identificar distintos tipos de
brechas entre las que podemos
mencionar la cognitiva; la de
uso; la de apropiación; la
generacional; y la de acceso
por mencionar algunas
(Ramírez, Morales y Olguín,
2013). La brecha de acceso se
caracteriza por las condiciones
de infraestructura tecnológica
de una nación, de un grupo de
personas o de un individuo

24. Opinión personal
 Acerca de la tecnología aplicada de la educación en
el rol del docente juega un papel muy importante ya
que Se han convertido en el eje transversal de la
acción formativa a través del conjunto de
herramientas, soportes y canales que facilitan los
procesos de aprendizaje, considerando elementos
fundamentales como el “acceso a la información” y
la “comunicación” en espacio y tiempo. La principal
aportación de las TICs radica en el hecho de
constituirse en un canal de comunicación inmediata,