El documento describe los pasos para elaborar un proyecto en salud, incluyendo el análisis del contexto, la identificación del problema central a través de un diagnóstico participativo, y el desarrollo de herramientas como el árbol de problemas y objetivos para definir las causas y efectos del problema así como la situación deseada. El propósito es estructurar el proyecto de manera lógica para abordar de manera efectiva el problema identificado.

1.  ELABORACION DE PROYECTO EN SALUD
PRODUCTIVO

2. CONTEXTO DE INSERCION
DE UN PROYECTO

3. CARACTERISTICAS DE POLITICA,
PROGRAMA Y PROYECTO
INSTRUMENTO CARACTERÍSTICAS NIVELES
Política
- Es de carácter global
- Fija objetivos y metas
- Identifica los medios que se
emplearán los objetivos y metas
Nivel
Macro
Programa
- Es más específico
- Fija objetivos y metas específicas
- Identifica los proyectos que lo
componen
Nivel meso
Proyecto - Es la unidad más específica
- Objetivos y metas a corto plazo
- Cuenta con presupuesto y
actividades
Nivel Micro

4. ¿POR QUÉ GERENCIAR
A TRAVÉS DE
PROYECTOS?
1. Permite coordinar recursos humanos, presupuestos, métodos y
procesos con el fin de lograr las metas propuestas en un tiempo
determinado.
2. Ante un mundo complejo de tecnología cambiante, presionado por
entes públicos, sociedad civil y condiciones económicas, no
necesariamente favorables, se requiere destreza para lidiar estas
situaciones.
3. Es una técnica diseñada para enfrentar el cambio o la
transformación con presión externa.

5. EL GERENTE DE PROYECTOS
(RESPONSABLE EJECUTOR)
Controla el desarrollo del proyecto de acuerdo a
los indicadores fijados durante la formulación.
TIEMPO/PRESUPUESTO
Posee ciertas características:
creativo, pragmático,
dinámico, orientado hacia
la motivación al logro.
TRABAJA Y PROMUEVE EL EQUIPO

6. “... Un sistema de acción cuyos elementos interactúan
entre sí para producir cambios de una situación o
problema determinado...” (Martinic, 1997)
De allí, que la identificación del problema, su
descripción y explicación exhaustiva pasa a ser el
primer paso en la elaboración del proyecto. Para
comprender la situación a ser abordada y captar su
dinámica no basta con la percepción técnica que las
organizaciones de apoyo puedan tener de la misma;
es necesario la participación de la comunidad afectada
por el problema en esta fase de diagnóstico.
Un proyecto es ....

7.  ⇒ Diagnóstico
 1 Análisis de problemas sociales
 2 Identificación del problema central
 3 Elaboración de la línea de base
 4 Definición de la población objetivo
 5 Estudio de la oferta y la demanda 6 Análisis del
contexto (geográfico, demográfico, socioeconómico,
sociocultural, legal y financiero)
 7 Identificación de actores y grupos relevantes
 8 Análisis de causas y efectos (árbol de problemas)
 9 Identificación de medios y fines (árbol de objetivos)
 10 Áreas de intervención (viabilidad e importancia)

8. El diagnóstico comunitario, debe enfocar seis (6)
aspectos básicos:
 El marco geográfico en que se desarrollará la acción
 La sociodemografía de la población
 La cantidad y calidad de los servicios con los que cuenta el sector
 El nivel organizativo de la comunidad (líderes naturales y grupos
de base)
 La estructura de relaciones de los diferentes actores presentes en
el sector y
 La identificación y priorización de los problemas que afectan a la
comunidad

9. DESCRIPCIÓN DE PROBLEMAS
 ¿Qué pasa?, ¿Cuáles son los síntomas?, ¿Cómo
se manifiesta el problema?
 ¿A qué o quiénes afecta el problema?,
 ¿Cuántos están afectados y en qué magnitud?
 ¿Desde cuándo?, ¿Con qué frecuencia?
 ¿Dónde ocurre?

10.  Se utiliza en la preparación de proyectos o
programas.
 Ayuda a estructurar el programa o proyecto
de modo de que exista la “lógica vertical”.
 Facilita la elaboración del resumen narrativo.
 Ayuda a la definición de indicadores.

11.  Identificar el problema
 Examinar los efectos que provoca el
problema
 Identificar las causas del problema
 Establecer la situación deseada (objetivo)
 Identificar medios para la solución del
problema
 Definir acciones y configurar alternativas de
proyecto
 Construir el Resumen Narrativo de la MML
Pasos a seguir:

12.  Identificar los problemas de la situación
analizada
 Centrar el análisis en el problema principal
 Formular el problema como un estado
negativo
 No confundir el problema con la falta de una
solución
Orientaciones importantes:
Hay que entregar casas a
los pobres
Existe población pobre
carente de un lugar digno
donde habitar
Hace falta un semáforo
en la intersección
Hay una alta tasa de
accidentes en la
intersección

13. El análisis de la situación
Una vez selecionado un problema, es necesario pasar a analizar sus
causas y consecuencias, de manera que se pueda diseñar un proyecto
que atienda aquellas causas que puedan ser controladas por el grupo u
organiación. (Gráfico n° 1Árbol de problemas)
PROBLEMA FOCAL
Dirección de
las causas
¿Por qué?
¿A que se debe?
Dirección de
las efectos
¿Qué ocasiona?
¿Qué efectos tiene?

14.  Es un instrumento sencillo pero muy
eficaz para identificar las repercusiones
del problema.
 Representa gráficamente el problema y
sobre éste los efectos encadenados.
Arbol de Efectos:

15. • Se colocan sobre el problema los
efectos directos o inmediatos, unidos
con flechas.
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la autoridad
comunal
Gran número
de heridos

16. • Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si
hay otros efectos derivados de él. Colocarlos
en un segundo nivel, unidos por flechas a el o
los efectos de primer nivel que los provocan.
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la autoridad
comunal
Gran número
de heridos

17. • Continuar así hasta llegar a un nivel que se considere
superior dentro de la órbita de competencia.
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la autoridad
comunal
Gran número
de heridos

18. Alta tasa de enfermedades en la localidad
Alta tasa de
mortalidad
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Elevados costos
de atención de
salud
Menor
rendimiento
Deficiente
calificación
laboral
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Menor calidad
de vida
Bajo potencial
productivo local
Menores
remuneraciones
Arbol de Efectos

19. el problema amerita solución
=>
Proceder al análisis de las causas
Si aparecen efectos importantes

20.  Se identifican las causas posibles del
problema y se representan bajo éste.
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número de
peatones cruzando Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos

21. • Luego se buscan las causas de las causas,
construyendo las raíces encadenadas del
árbol.
Imprudencia de
los conductores
Inexistencia
de un puente
peatonal
Imprudencia de
los peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número
de peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos

22. Alta tasa de enfermedades en la localidad
Deficiente
acceso a centros
de salud
Contaminación
del agua
Ambiente
contaminado e
insalubre
Malos
hábitos de
higiene
Vías a centros vecinos
en malas condiciones
No hay atención
en la localidad
Inexistencia
de
alcantarillado
Falta de
educación en
higiene
Mal manejo de
los residuos
sólidos
Arbol de Causas

23. Es recomendable dar rienda suelta
a la creatividad. Una buena
definición de las causas aumenta
la probabilidad de soluciones
exitosas.

24. El empalme del Arbol de
Efectos con el Arbol de Causas
genera el
Arbol de Causas - Efectos
o
Arbol del Problema

25. Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con
la autoridad
comunal
Gran número de
heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de votosAltos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número de
peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
Imprudencia de los
conductores
Inexistencia de
un puente
peatonal
Imprudencia de los
peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo

26. Deficiente
acceso a centros
de salud
Contaminación
del agua
Ambiente
contaminado e
insalubre
Malos
hábitos de
higiene
Vías a centros vecinos
en malas condiciones
No hay atención
en la localidad
No hay atención
en la localidad
Inexistencia
de
alcantarillado
Falta de
educación en
higiene
Falta de
educación en
higiene
Mal manejo de
los residuos
sólidos
Alta tasa de enfermedades en la localidadAlta tasa de enfermedades en la localidad
Alta tasa de
mortalidad
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Elevados costos
de atención de
salud
Alta tasa de
mortalidad
Alta tasa de
mortalidad
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Elevados costos
de atención de
salud
Elevados costos
de atención de
salud
Menor
rendimiento
Deficiente
calificación
laboral
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Menor
rendimiento
Menor
rendimiento
Deficiente
calificación
laboral
Deficiente
calificación
laboral
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Menor calidad
de vida
Menor calidad
de vida
Bajo potencial
productivo local
Menores
remuneraciones
Menores
remuneracion
es

27.  Representa la situación esperada al resolver el
problema.
 Se construye buscando las situaciones contrarias a
las indicadas en el árbol del problema.
◦ Efectos se transforman en fines
◦ Causas se transforman en medios
 Se verifica la lógica y pertinencia del árbol de
objetivos
◦ Si el "negativo " no es inmediato hay un problema en el
Árbol Causas-Efectos
◦ Es el momento de eliminar redundancias y detectar vacíos
Arbol de objetivos:
(Arbol de Medios-Fines)

28. Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con
la autoridad
comunal
Gran número de
heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de votosAltos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número de
peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
Imprudencia de los
conductores
Inexistencia de
un puente
peatonal
Imprudencia de los
peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo
Baja
mortalidad
Menores
daños a la
propiedad
Satisfacción con
la autoridad
comunal
Pocos
heridos
Menores costos de
atención de salud
Bajos costos de
reparaciones
Se mantiene
apoyo electoral
Menor inasistencia
laboral
Mejor calidad
de vida
Buena
productividad
Baja tasa de accidentes en la intersección
Bajo número de
peatones
cruzando
Buena
visibilidad
Existe
señalización
Adecuada
velocidad de
los vehículos
Menor distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Prudencia de los
conductores
Prudencia de los
peatones
Hay señal de
prioridad
Existe un
puente peatonal
No hay vehículos
estacionados
Hay
semáforo

29. Baja tasa de enfermedades en la localidad
Baja tasa de
mortalidad
Menor
inasistencia
laboral
Menor inasis-tencia y
repi-tencia escolar
Moderados costos de
atención de salud
Mayor
rendimiento
Adecuada calificación
laboral
Menor costo de
producción
Priorización de otras
necesidades
Mayor calidad de
vida
Buen potencial
productivo local
Mayores
remuneraciones
Adecuado acceso a
centros de salud
No hay contami-
nación del agua
Ambiente descon-
taminado y sano
Buenos hábitos de
higiene
Vías a centros vecinos en
buenas condiciones
Hay atención en la
localidad
Existe
alcantarillado
Existe educación en
higiene
Buen manejo de los
residuos sólidos

30. Existe
educación
en higiene
 Para cada base del árbol de objetivos se busca
creativamente al menos una acción que permita lograr
el medio.
No hay
contami-
nación del
agua
Vías a
centros
vecinos en
buenas
condiciones
Hay
atención de
salud en la
localidad
Existe
alcantarillado
Buen
manejo de
los residuos
sólidos
Curso de
capacita-
ción en
higiene
personal y
manejo de
alimentos
Mejora-
miento
del
camino a
Abancay Construc-
ción de un
centro de
salud
Construc-
ción de una
planta de
tratamiento
Construc-
ción de
sistema de
alcantari-
llado
Mejorar la
recolección
y la
disposición
final
Mejora-
miento
del
camino a
Anda-
huaylas

31.  Analizar su nivel de incidencia en la solución del
problema.
 Priorizar las de mayor incidencia.
 Verificar interdependencias y agrupar acciones
complementarias.
 Definir alternativas con base en las acciones agrupadas.
 Verificar la factibilidad de cada alternativa.
◦ Técnica
◦ Social
◦ Financiera
◦ Institucional
◦ Ambiental
Examinar las acciones propuestas en los
siguientes aspectos:

32. Curso de
capacitación en
higieneMejoramiento
camino a
Andahuaylas
Construcción de un
centro de salud
Alternativa 1
Mejoramiento
camino a
Andahuaylas
+ Curso
capacitación en
higiene
Alternativa 2
Construcción de
un centro de
salud
+ Curso
capacitación en
higiene

33. Fin
Propósito
Compo-
nentes
Activi-
dades
Baja tasa de enfermedades en la localidad
Baja tasa de
mortalidad
Menor
inasistencia
laboral
Menor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Moderados costos
de atención de
salud
Mayor
rendimiento
Adecuada
calificación laboral
Menor costo
de producción
Priorización de
otras
necesidades
Menor nivel de
pobreza
Buen potencial
productivo local
Mayores
remuneraciones
Adecuado acceso
a centros de salud
No hay contami-
nación del agua
Ambiente descon-
taminado y sano
Buenos hábitos
de higiene
Vías a centros vecinos
en buenas condiciones
Hay atención en
la localidad
Existe
alcantarillado
Existe educación
en higiene
Buen manejo de los
residuos sólidos
Curso de
capacitación en
higiene personal y
manejo de
alimentos
Mejoramiento
del camino a
Abancay
Construcción de un
centro de salud
Construcción de una
planta de tratamiento
Construcción de
sistema de
alcantarillado
Mejorar la recolección
y la disposición final
Mejoramiento del
camino a
Andahuaylas
Baja tasa de enfermedades en la localidadBaja tasa de enfermedades en la localidad
Baja tasa de
mortalidad
Baja tasa de
mortalidad
Menor
inasistencia
laboral
Menor
inasistencia
laboral
Menor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Moderados costos
de atención de
salud
Mayor
rendimiento
Adecuada
calificación laboral
Menor costo
de producción
Priorización de
otras
necesidades
Menor nivel de
pobreza
Buen potencial
productivo local
Mayores
remuneraciones
Mayores
remuneraciones
Adecuado acceso
a centros de salud
No hay contami-
nación del agua
Ambiente descon-
taminado y sano
Buenos hábitos
de higiene
Vías a centros vecinos
en buenas condiciones
Hay atención en
la localidad
Hay atención en
la localidad
Existe
alcantarillado
Existe educación
en higiene
Existe educación
en higiene
Buen manejo de los
residuos sólidos
Curso de
capacitación en
higiene personal y
manejo de
alimentos
Mejoramiento
del camino a
Abancay
Construcción de un
centro de salud
Construcción de una
planta de tratamiento
Construcción de
sistema de
alcantarillado
Mejorar la recolección
y la disposición final
Mejoramiento del
camino a
Andahuaylas

34. Ejecución
del plan:
actividades
Diagnóstico del
problema y
sus causas
Formulación
de los
objetivos
de impacto
o fin
Delimitación
de las áreas
de
intervención
Identificación de
las alternativas
de solución del
proyecto
Descripción y
evaluación de
cada alternativa de
solución del proyecto
Estudios
complementarios
Selección de la
alternativa de proyecto
Objetivos de propósito
Establecimiento
de los
objetivos de
producto:resultados
Traducción en
metas
(CCT)
ETAPAS EN EL ANÁLISIS DEL
PROBLEMA Y LA SELECCIÓN DE UNA
SOLUCIÓN

35. Estudio de
la
Realidad
Definición
del
Problema
Producción
de ideas
para
la solución
Alternativas
de
Solución
Pronóstico de
consecuencias
de alternativas
Selección
de la
solución
Planeación
de la
Acción
Acciones
Contingentes
Ejecución
del
Plan
Evaluación
de
Resultados
Seguimiento
Diagnóstico
Toma de
Decisione
s
Plan
de
Acció
n
Ejecución
ETAPAS EN EL DISEÑO
Identificación
de sus causas

36. 1. Denominación del proyecto
2. Naturaleza del proyecto
 Descripción:
 Fundamentación
 Marco institucional:
 Finalidad del proyecto:
 Objetivo:
- General:
- Específico:
 Beneficiarios:
 Directos:
 Indirectos:
 Productos:
 Localización física y
cobertura espacial:
3.Actividades y tareas
4.Métodos y técnicas
5,Cronograma
6.Recursos necesarios
a. Humanos:
b. Materiales:
c. Técnicos:
d. Financieros:
7.Presupuesto
8.Resultado

37. Racionalización de la inversión pública o privada
Medio para la solución de problemas sociales
Mecanismo de concertación y gestión de recursos
Mecanismo para la coordinación institucional
Instrumento de control de gestión
¿POR QUÉ UN
PROYECTO?

38. CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO
Define el problema que espera solucionar:
magnitud, causas y consecuencias.
Focaliza la población objetivo.
Impacto en la población:
reducción de pobreza y mejoramiento de la
calidad de vida.
Delimita el tiempo: fechas de inicio y de
culminación.
Objetivos y metas claramente definidos y
medibles.
Identifica los recursos disponibles
Preve un mecanismo de evaluación contínua:
ejecución, cierre y análisis de impacto.

39.  1.-TITULO DEL PROYECTO

46.  A)Descripción. Consiste en describir el
resultado del proyecto:
 Ej. El proyecto consiste en la creación de un
club de ciencia, con la participación de los
estudiantes interesados que pertenecen a la
Facultad de Ciencia y Tecnología de la PUCE,
SC.

47. CONTENIDO DE UN PROYECTO
b) Fundamentación o ( JUSTIFICACION):
Análisis del problema y motivación.
Apoyo de la Comunidad
Necesidad Existente
c) Marco institucional
Toda los antecedentes de las dos intituciones a
intervenir
OBJETIVOS:
General o de desarrollo (impacto).
Específicos o del proyecto.

48. • El problema focal se transforma en el objetivo general. La
relación entre todos estos elementos es lógica, de manera
que si nos preguntamos cómo podemos alcanzar el
objetivo general, la respuesta será a través del abordaje
de sus causas directas ya enunciadas como objetivos
(estos constituirán los objetivos específicos), y si nos
preguntamos cómo podemos lograr los objetivos
específicos, la respuesta será a través de los cambios en
las causas directas (lo que denominaremos resultados
esperados) y estos resultados esperados se alcanzarán a
través de las actividades que diseñaremos con tal fin.

49.  El proyecto pretende una inserción en la
Universidad dentro de los problemas de
índole científica y/o tecnológica que aquejan
a la comunidad, mediante una participación
de la misma en las diversas actividades
científicas que realice el Club de Ciencia, para
la búsqueda de diversas alternativas de
solución a distintas problemáticas.


50. 
 Directos:
 Indirectos:
 Directos: Estudiantes de la Facultad de Ciencias y
Tecnología de la PUCE, que tengan interés en
participar en las actividades que realice el Club de
Ciencia.
 Indirectos: Personas de la comunidad que tengan
interés en participar en las actividades del Club de
Ciencia, y personas que no tengan acceso a
asesoramiento científico y/o tecnológico en las
tareas de minería, agrozootécnica, biología,
ecología, mecánica agrícola y electricidad.

51.  Crear una comisión directiva que disponga de
local y materiales necesarios para llevar ade
 lante el club de Ciencia.
 i. Localizarían física y cobertura espacial:
 El Club de Ciencia estará ubicado en el edificio de
la Facultad de Ciencia y Tecnología de la PUCE,
SC, en la ciudad de Cuenca (Ecuador).
 Tendrá en primer lugar una cobertura a nivel de
docentes y estudiantes de la Facultad, así como
de toda la Universidad. En segundo lugar, su área
de influencia abarcará toda la ciudad de Cuenca.

52.  ⇒ Formulación
 1 Definición de los objetivos y metas de impacto
 2 Descripción de los objetivos de producto
 3 Determinación del horizonte del proyecto
 4 Definición de las metas y planes de producción
 5 Descripción de la tecnología y proceso
productivo
 6 Identificación de las variables e indicadores a
utilizar
 7 Selección de las fuentes de información
 8 Caracterización de los supuestos
 9 Confección de una Matriz Lógica de las
alternativas a evaluar

53.  1.a Preparación y motivación:
 • Murales informativos.
 • Distribución de hojas volantes informativas acerca de lo que es un club
de ciencia.
 • Distribución de invitaciones para conferencia.
 2.a Conferencia:
 • Adecuación del aula magna de la Universidad para la conferencia.
 • Revisión del equipo de audio. *
 • Conferencia a cargo de un especialista sobre el tema "la función social
de la ciencia".
 3.a Visitas:
 • Preparación de las visitas.
 • Visita a los diversos ciclos, explicando la finalidad del Club de Ciencia,
y solicitando nombrar un representante de cada ciclo para una reunión
plenaria, donde se elegirá la comisión directiva.

54.  La metodología que se utilizará en la creación
del organismo tratará de ser lo más
participativa posible, pretendiendo una
democratización en las acciones, buscando la
colaboración del personal docente de la
Universidad

55. 5.CRONOGRAMA. DIAGRAMA DE GANTT
Consiste en detallar las actividades que el proyecto deberá
llevar a cabo, indicando las etapas de realización y su
encadenamiento.
Identificadas y ordenadas las etapas, debe estimarse la duración de
cada una de ellas.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
1 2 3 4 5 6ACTIVIDADES
Auto estima
Liderazgo
Integración
Imagen
Evaluación

56.  a. Humanos:
 • Un coordinador, decano de la Facultad de
Ciencia y Tecnología.
 • Dos profesores responsables y ejecutores del
proyecto.
 • Ayudantes: cuatro alumnos de la Facultad.
 b. Materiales:
 • Local para oficina (con teléfono), facilitado por
la Universidad.
 • Lámparas para el local.
 • Afiches y cuadros para el local.
 • Cortinas.

57.  c. Técnicos:
 Se utilizarán técnicas grupales y de comunicación.
 d. Financieros:
 La PUCE subvencionará el local con teléfono donde
funcionará el Club de Ciencia, así como el pago de/la
secretario/a de tiempo parcial. El costo de adecuación del
local, materiales e instrumentos para el Club de Ciencia se
obtendrá de empresas privadas y de una institución o
fundación.
 7. Presupuesto
 Como este proyecto se realizará por medio de una
institución educativa, no se considerará el gasto de
personal. Por otro lado, los gastos de funcionamiento
correrán a cargo de la misma Universidad. Posteriormente,
se buscará algún mecanismo de autofinanciación del
organismo, para gastos de material y equipo.

58. Material Costo
Lámparas 12.300
Cortinas 32.130
Afiches y cuadros 30.000
Cartulinas 4.000
Rotuladores 2.500
Impresión folletos 25.000
Impresión invitaciones conferencia 10.000
Hojas volantes 4.200
Libro de actas 1.500
Materiales oficina 44.380
Calculadoras 35.000
Subtotal 201. 010
Imprevistos (5 %) 10.050
Total costo Universidad 211.060 sucres

59.  Es la respuesta a los objetivos especificos