Proyecto para lograr que los estudiantes de secundaria se motiven al abordar los contenidos conceptuales del programa de estudios de educación física, para que reflexionen e intencionen sus actividades realizadas en el patio.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE JALISCO.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARA
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN.
DIPLOMADO:
“INTRODUCCIÓN A AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”
(IAVA).
PROYECTO:
“LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN FÍSICA”.
NOMBRE:
MIGUELAZPEITIAMACÍAS
Guadalajara, Jalisco.Julio de 2016

2. PROYECTO: “LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA”.
CONTEXTUALIZACIÓN:
La institucióndonde se elaboraráel proyectoeslaEscuelaSecundariaTécnicaNo.27 “Ma. Dolores
Hernández Cueva”, localizada en la comunidad de Santa Anita del municipio de Tlaquepaque,
Jalisco,México.Lalocalidadyacontaba con unasecundaria que poco a poco fue insuficiente para
cubrir lasnecesidadesde escolaridadde lapoblaciónycolonias cercanas, hace 14 años fue creada
esta escuela para dar cobertura al creciente aumento demográfico de la comunidad y colonias
vecinas, a pesar de ser relativamente nueva, la escuela ha mejorado en infraestructura y nivel
académico a tal grado que muchos estudiantes que realizan inscripciones no pueden ser
aceptados.

3. La escuelacuentaconel equiponecesarioparalarealizaciónde unproyectoentecnología, hay un
aulaHDT, otra con equiposde cómputoycada aula de los grupos cuenta con pizarrón interactivo.
El proyecto se dirige a alumnos de 2 A, 2 B y 3 B de la escuela secundaria técnica 27, en la
asignaturade educaciónfísicadel cicloescolar2016-17. Estos grupostendráneducaciónfísicacon
el docente Miguel Azpeitia Macías, cursante del diplomado Introducción a Ambientes de
AprendizajesVirtuales IAVA, que oferta la Dirección General de Formación Continua de la SEP. Y
para que el diplomadotengaunimpactoenlosestudiantesse pretende vincular las herramientas
tecnológicas con la asignatura de educación física.
JUSTIFICACIÓN.
Con base a la experiencia adquirida durante 14 años de servicio docente en la asignatura de
EducaciónFísica y enel nivel de secundarias,se observa una notoria falta de motivación para que
losalumnosrealicenactividadesrelacionadas con conocimientos conceptuales, por la naturaleza
de la asignatura,los alumnos asocian la clase como juegos, tiempo libre o practicar fútbol. Por lo
que resulta importante mostrar a los alumnos de forma atractiva la importancia de adquirir
conocimientosteóricos,necesariosparatenerunapráctica reflexivae intencionada. Para lograr lo
anterior,se proyectautilizarlatecnologíapormediodel WebQuest que “es una herramienta que
forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de
Internet,que promuevelautilizaciónde habilidadescognitivassuperiores, el trabajo cooperativo,
la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica”.
(https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest) y particularmente en el sitio phpwebquest.org donde
se puedencrearWebQuestde maneragratuita.Se intenta sostener la tesis de que sí los alumnos
realizan tareas por medio de la computadora es posible que resulte más interesante para el
alumnoel realizaractividadesde contenidoconceptual. Al momentoque losalumnosadquierenla
concepcióndel trabajoque se realizaenel patio,el alumno sabe y conoce claramente el objetivo
de las actividades prácticas.
OBJETIVO.
Mejorar lamotivación enel trabajode loscontenidosconceptualesde laclase de educaciónfísica
de losalumnosde 2 A,2 B y 3 C de laescuelasecundariatécnicano 27, durante el cicloescolar
2016-17, para que losalumnosrealicenunactividadesintencionadasconloscontenidosdel
programa, por mediode laherramientatecnológicallamadaWebQuest,enlapáginaelectrónica
phpwebquest.org.

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD MES
REVISIÓN DE LA PROPUESTA DEL NUEVO PROGRAMA
DE ESTUDIOS.
JULIO 2016
ELABORAR WEBQUEST EN LÍNEA DE 2° GRADO AGOSTO 2016
ELABORAR WEBQUEST EN LÍNEA DE 3er GRADO AGOSTO 2016
APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 1 SEPTIEMBRE 2016
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN OCTUBRE 2016
APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 2 NOVIEMBRE 2016
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DICIEMBRE 2016
APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 3 ENERO 2017
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN FEBRERO 2017
APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 4 MARZO 2017
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN ABRIL 2017
APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 5 MAYO 2017
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN JUNIO 2017
EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO JUNIO 2017
CONCLUSIONES:
Durante la aplicaciónde este proyectose esperaque losalumnoslogreninteresarseporlos
contenidosconceptuales,al relacionarlosconherramientastecnológicasque haganmásatractivo
lasclasesteóricas. Porlo que tenganclaroque se va a trabajar enlas clasesenel patioy logren
aprendizajessignificativos.