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Docente Pedagogo de Apoyo
a la Inclusión
Dibuja un monstruo
 Una cabeza grande
 Un cuerpo pequeño
 Brazos largos
 Piernas cortas
 Pies grandotes
 Cuernos puntiagudos
REFLEXIÓN
Esto sucede también con los estudiantes , cada uno
entiende a su manera , cada uno tiene su ritmo y
estilo de aprendizaje , experiencia previa y
comprensión del mundo .
Un excelente docente ve la posibilidad , y no la
discapacidad
LINEAMIENTOS PARA EL
ACCIONAR DE LOS
DOCENTES PEDAGOGOS
DE APOYO A LA
INCLUSION
MARCO LEGAL
Ley Orgánica de Discapacidades (2012)
Artículo 27. - Derecho a la educación: “El Estado
procurará que las personas con discapacidad
puedan acceder, permanecer y culminar, dentro
del Sistema Nacional de Educación (…)
Artículo 28.- Educación Inclusiva. – “La autoridad
educativa nacional implementará medidas
pertinentes para promover la inclusión de
estudiantes con necesidades educativas
especiales que requieran apoyos técnico (…)
¿A qué población atiende los/las Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión?
Estudiantes NEE Asociados o No a la
discapacidad.
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NEE Asociados o No a la discapacidad.
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Ejes de Acción del Docente Pedagogo de Apoyo a la Inclusión.
Funciones a ejecutar por los Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión.
 Serán supervisados por el Coordinador/a de la Unidad Distrital de
Apoyo a la Inclusión-UDAI.
 Desarrollarán sus ejes de acción.
 La coordinación de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión
realizará la distribución estratégica de los Docentes Pedagogos de
Apoyo a la Inclusión en las instituciones educativas ordinarias
fiscales.
 Los Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión son técnicos -
administrativos (trabajo de campo y oficina).
 Identificar los estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a la discapacidad.
 Orientar a los docentes sobre los procesos de detección de
necesidades educativas especiales, en coordinación con el DECE,
UDAI y familias.
FICHA DE VISITA AULICA.
Gracias

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LINIAMIENTOS DE LOS PEDAGOGOS

  • 1. Docente Pedagogo de Apoyo a la Inclusión Dibuja un monstruo  Una cabeza grande  Un cuerpo pequeño  Brazos largos  Piernas cortas  Pies grandotes  Cuernos puntiagudos
  • 2. REFLEXIÓN Esto sucede también con los estudiantes , cada uno entiende a su manera , cada uno tiene su ritmo y estilo de aprendizaje , experiencia previa y comprensión del mundo . Un excelente docente ve la posibilidad , y no la discapacidad
  • 3. LINEAMIENTOS PARA EL ACCIONAR DE LOS DOCENTES PEDAGOGOS DE APOYO A LA INCLUSION
  • 4. MARCO LEGAL Ley Orgánica de Discapacidades (2012) Artículo 27. - Derecho a la educación: “El Estado procurará que las personas con discapacidad puedan acceder, permanecer y culminar, dentro del Sistema Nacional de Educación (…) Artículo 28.- Educación Inclusiva. – “La autoridad educativa nacional implementará medidas pertinentes para promover la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales que requieran apoyos técnico (…)
  • 5. ¿A qué población atiende los/las Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión? Estudiantes NEE Asociados o No a la discapacidad. Brindan atención educativa a estudiantes NEE Asociados o No a la discapacidad. Representantes legales. Otros actores de la Comunidad Educativa.
  • 6. ¿Con qué actores estratégicos se articulan?
  • 7. Sistema de Gestión y Atención para la Inclusión.
  • 8. Ejes de Acción del Docente Pedagogo de Apoyo a la Inclusión.
  • 9.
  • 10. Funciones a ejecutar por los Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión.  Serán supervisados por el Coordinador/a de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión-UDAI.  Desarrollarán sus ejes de acción.  La coordinación de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión realizará la distribución estratégica de los Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión en las instituciones educativas ordinarias fiscales.  Los Docentes Pedagogos de Apoyo a la Inclusión son técnicos - administrativos (trabajo de campo y oficina).  Identificar los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad.  Orientar a los docentes sobre los procesos de detección de necesidades educativas especiales, en coordinación con el DECE, UDAI y familias.
  • 11. FICHA DE VISITA AULICA.