Apoyándose en estos estudios, los investigadores del CAST pudieron establecer que, dentro de la compleja red formada por una infinidad de conexiones neuronales que comunican las distintas áreas cerebrales, existen tres tipos de subredes cerebrales que intervienen de modo preponderante en el proceso de aprendizaje y que están especializadas en tareas específicas del procesamiento de la información o ejecución (Rose, 2006; Rose y Meyer, 2002).

1. Redes cerebrales
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO ARIANA HERNÁNDEZ
DISEÑO UNIVERSAL DE
APRENDIZAJE

2. Existen tres tipos de subredes
cerebrales que intervienen de
modo preponderante en el proceso
de aprendizaje y que están
especializadas en tareas específicas
del procesamiento de la
información o ejecución (Rose,
2006; Rose y Meyer, 2002).

3. El funcionamiento de cada una de
estas subredes es distinto en cada
persona y en cada estudiante. Así,
hay estudiantes que reconocen y
procesan mejor la información por
la vía auditiva que por la visual y
viceversa.

4. La identificación de estas tres redes
cerebrales sentó las bases sobre las que se
construyó el marco del DUA. Se definió un
principio que debe ser tenido en cuenta para
cada una de las redes al diseñar el currículo.

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