1. Actividades educativas:
WebQuest
Mónica Cortecero Rojo
Leticia Díaz-Rullo Tarjuelo
Jorge Díaz-Jiménez Ruiz de Alda
Víctor Peñalver Rodríguez
2º B Magisterio de Primaria

2. INDICE
o ¿Qué son las WebQuest?
o Características de las WebQuest
o Estructura de una WebQuest
o Ventajas educativas de las WebQuest
o ¿Como crear una WebQuest?
o Conclusión
o Nos planteamos interrogantes
o Nuestra valoración

3. ¿Qué son las webquest?
• “Actividad orientada hacia la
indagación/investigación en la que
parte o toda la información con la
cual interactúan los aprendices
proviene de fuentes de internet”
(Bernie Dodge)
• Fueron creadas por primera vez por
Bernie Dodge, profesor de
tecnología educativa de la
Universidad del Estado en San Diego
(EEUU), en 1995.
• Se interesa fundamentalmente en el
diseño y evaluación de ambientes
de aprendizaje basados en la red.

4. ¿Qué son las webquest?
• Es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar
el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en
procesos de investigación para aprender.
• Es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información
usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet.
Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción
de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.
• Es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los
recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a
investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de
decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así
a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

5. Características
• Investigación dirigida para que los alumnos
hallen la información en internet.
• Facilita al profesor a planear y a estructurar la
enseñanza de manera creativa.
• Actividades creadas para fomentar el trabajo
cooperativo.
• Puede ser disciplinar o interdisciplinar.
• Puede asignar roles a los alumnos.
• El profesor es quién selecciona unos buenos
sitios web y marca unas tareas claras y
factibles.

6. Estructura
1. Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Recursos
5. Evaluación
6. Conclusión

7. ESTRUCTURA
INTRODUCCIÓN
• Es la sección inicial de una WebQuest, un texto corto cuya función
es proveer información básica al alumno sobre el tema, el objetivo y
el contenido de la actividad.
• La información debe expresarse de forma clara, sencilla, llamativa y
motivadora para enganchar el interés del estudiante.

8. ESTRUCTURA
TAREA
• Se describe el trabajo a realizar para conseguir un fin. La tarea es
quizás la parte más importante de la WebQuest. Se pueden formular
preguntas, pedir la elaboración de resúmenes o suscitar la
resolución de problemas.

9. ESTRUCTURA
PROCESO
• Es la parte de las
sugerencias. Se
indican los pasos a
realizar para
conseguir la tarea.
Se mostrarán
estrategias, pistas,
orientaciones...
Todo realizado con
brevedad y
claridad.

10. ESTRUCTURA
RECURSOS
• Es una lista de sitios Web que en los que se puede buscar
información para completar la tarea. El profesor deberá seleccionar
aquellas páginas que informen con precisión sobre el tema. No debe
dejar al libre albedrío la búsqueda de la información. Aunque no es
obligatorio que todos los recursos estén en Internet, este es el medio
que más se utilizará.

11. ESTRUCTURA
EVALUACIÓN
• La evaluación es la asignación de una nota o calificación que
informa sobre el nivel y conocimientos adquiridos. Además se debe
comprobar lo que se ha conseguido aprender con el trabajo
propuesto.

12. ESTRUCTURA
CONCLUSIÓN
• Es un comentario o idea final que resume los aspectos más
importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de
la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la
WebQuest.

13. Ventajas educativas
• La enorme cantidad de recursos que pone a nuestra
disposición la red posibilita que se potencie el
espíritu crítico del alumno.
• Fomenta el manejo de la navegación web.
• Permiten actualizar la información y adaptarla a
las necesidades del currículo o de los alumnos.
• Utiliza estrategias de motivación e interés.
• Rompe los límites del aula tradicional.

14. ¿Cómo crear una Webquest?
• 1, 2, 3 TU WEBQUEST Permite la creación de
Webquest con un diseño modificable a gusto del
autor.

15. Conclusión
• Internet se ha convertido en una poderosa herramienta
de comunicación y de búsqueda, que permite la
comunicación entre personas de cualquier lugar del
mundo y trabajar la información de una manera
divertida y motivante.
• El profesorado de primaria en su práctica docente, debe
considerar los medios tecnológicos como elementos
didácticos y de comunicación; y plantearse el “cómo” y
“para quién”, de manera que pueda favorecer el
aprendizaje del alumno, convirtiéndolo en un procesador
activo y consciente de la información que recibe.

16. Nos planteamos interrogantes
• ¿Creéis que las Webquest son útiles para
la enseñanza?
• ¿La selección de los recursos por el
profesor provoca que el alumno se
esfuerce menos en hacer la tarea?
• ¿La introducción de las TICs en el aula
repercute al aprendizaje de los alumnos?
¿Positiva o negativamente?

17. Nuestra valoración:
• Creemos que una WebQuest será útil en función de la calidad con la que
está realizada, esto es, la buena selección de los recursos, la precisión a
la hora de plantear la tarea, la correcta presentación del proceso y no
tanto la valoración como una nota si no como una adquisición de
conocimientos. No debemos olvidar el factor motivante.
• En conjunto consideramos que es muy importante que el profesor guíe
a sus alumnos en la búsqueda en internet ya que de esta manera se evite
los peligros que se pueden dar en la red (desbordamiento y dispersión
en la red, información indeseable, poca seguridad, vulneración de la
intimidad…).
• Actualmente las TICs son una herramienta fundamental para el ser
humano y su introducción en las aulas también es necesaria. Sin
embargo, la repercusión que tengan en las aulas depende en gran
medida de cómo cada profesor enseñe a sacar provecho de ellas a los
alumnos.

18. BIBLIOGRAFÍA:
• http://www.aula21.net/
• Apuntes proporcionados por el profesor José
Francisco Durán.