El documento describe los diferentes tipos de instituciones de educación no formal, incluyendo las instituciones específicas de educación no formal cuyo objetivo principal es la educación no formal y las instituciones no específicas que también asumen funciones educativas no formales. También discute los métodos y metodologías utilizados en la educación no formal, señalando que aunque no tiene un método específico, los procedimientos son muy variables. Por último, analiza los usos y funciones educativas de los medios de comunicación en la educación no formal.

1. MEDIOS DE EDUCACION NO FORMAL. LA EDUCACION NO FORMAL, A DIFERENCIA DE LA INFORMAL ES UN TIPO DE EDUCACION INSTITUCIONALIZADA. LAS INSTITUCIONES QUE DESARROLLAN ACTIVIDADES NO FORMALES SON MULTIPLES, NO OBSTANTE , A EFECTO DE SISTEMATIZACION , PUEDEN DIVIDIRSE EN DOS GRUPOS : LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO FORMAL ESPECIFICAS Y LAS NO ESPECIFICAS. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO FORMAL ESPECIFICAS SON LAS QUE YA INICIALMENTE SE HAN CONSTITUIDO CON LA FUNCION DE ATENDER ALGUN ASPECTO DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO ESPECIFICAS DE EDUCACION NO FORMAL SON LAS QUE ASUMEN EXPLICITAMENTE FUNCIONES EDUCATIVAS NO FORMALES SIN QUE ESTAS SEAN LA RAZON UNICA Y PRIMARIA DE SU EXISTENCIA

2. LOS METODOS EN LA EDUCACION NO FORMAL Y LAS METODOLOGIAS NO FORMALES. LA EDUCACION NO FORMAL ENTENDIDA COMO EL SECTOR DEL UNIVERSO EDUCATIVO LIMITADO, POR UN LADO, POR EL SISTEMA EDUCATIVO GRADUADO Y POR EL OTRO, POR LA EDUCAION INFORMAL . LA EDUCACION NO FORMAL, ES METODICA Y AUNQUE NO TIENE UN METODO ESPECIFICO, LOS PROCEDIMIENTOS O METODOS SON, NO OBSTANTE MUY VARIABLES. LA EDUCACION A DISTANCIA ES AQUEL SISTEMA DIDACTICO EN QUE LAS CONDUCTAS DOCENTES TIENEN LUGAR APARTE DE LAS CONDUCTAS DISCENTES, DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN PROFESOR- ALUMNO QUEDA DIFERIDA EN EL TIEMPO, EN EL ESPACIO O EN AMBOS A LA VEZ. “SEGÚN EL PROFESOR SARRAMONA. LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA ACTUAL ES QUE CONSTITUYE UN MEDIO QUE PERMITE HACER ACCESIBLE LA ENSEÑANZA A PERSONAS Y SECTORES DE LA POBLACION TRADICIONALMENTE MARGINADOS DE ELLA. LA COMUNICACIÓN EPISTOLAR , SE HA VENIDO UTILIZANDO COMO MEDIO PARA EJERCER ALGUN TIPO DE INFLUENCIA FORMATIVA O INSTRUCTIVA.

3. USOS Y FUNCIONES EDUCATIVOS. EL OBJETO DE LA PAGINA SIGUIENTE ES HACER UNA REVISION DE LA FUNCIONALIDAD Y UTILIZACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION NO FORMAL. EN GENERAL, NOS QUEREMOS REFERIR A LOS INSTRUMENTOS O DISPOSITIVOS PARA LA TRNSMISION DE INFORMACION ENTRE LAS PERSONAS, QUE NO IMPLICAN LA RELACION DIRECTA Y PRESENCIAL ENTRE ELLAS. UNA SEGUNDA APLICACIÓN EDUCATIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONSISTE EN LA ELABORACION DE PROGRAMAS ESTRICTAMENTE PENSADOS PARA LA ESCUELA. CUANDO SE HABLA DE RADIO Y TELEVISION ESCOLARES, GENERALMENTE SE TRATA DE ESTA FORMA DE UTILIZACION. LOS PROGRAMAS VEHICULADOS A TRAVES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DIRIGIDOS A LA POBLACION EN GENERAL, CON OBJETIVOS EDUCATIVOS EXPLICITOS Y ESPECIFICOS

4. LA TECNOLOGIA COMUNITIVA Y EL SECTOR NO FORMAL. LA FUNCIONALIDAD EDUCATIVA DE LA TECNOLOGIA COMUNICACIONAL NO SE AGOTA EN EL TERRENO DE LA EDUCACION NO FORMAL: ES RELEVANTE SU INSTRUMENTALIZACION EN LA EDUCACION FORMAL Y SU INCIDENCIA EN LA INFORMAL ESTA FUERA DE DUDA. LA EDUCACION NO FORMAL TAMPOCO QUEDA RESTRINGIDA AL USO EXTRAESCOLAR DE LAS MODERNAS TECNOLOGIAS: EXISTEN AMBITOS O PROCESOS DE EDUCACION NO FORMAL AJENOS A LA UTILIZACION DE TALES TECNOLOGIAS. SI LA PEDAGOGIA SE LIMITA A ESCOLARIZAR LOS ACTUALES MEDIOS TECNOLOGICOS DE COMUNICACIÓN, ES QUE NO HABRA ENTENDIDO CASI NADA DE SU POTENCIALIDAD EDUCATIVA. LA RADIO ES UN MEDIO CALIENTE MIENTRAS QUE LA TELEVISION ES UN MEDIO FRIO , LA RADIO RESULTA POR SU PUESTO MUCHO MAS ECONOMICA QUE LA TELEVISION , LO CUAL, JUNTO A SU MENOR DIFICULTAD TECNICA LA CONVIERTE EN UN MEDIO QUE PUEDE SER MAS DESCENTRALIZADO.