Ejercicio 1 - La Práctica Docente, integración cátedra/carrera

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En pleno advenimiento de la era digital e informática surgen formas de creación y expresión que si bien
se basan en el lenguaje audiovisual fundado por el cine, se adaptan y expanden al ritmo de los avances
tecnológicos, y así surgen también nociones adecuadas para nombralas. Ejemplos de ello son las
nociones de: cultura remix, reciclaje, postproducción, apropiación, mush up, video viral, etc.; que hacen
referencia a prácticas mediante las cuales el usuario de internet y otros dispositivos digitales, puede
convertirse en productor cultural reutilizando material producido por otros.
Los participantes de este curso tendrán al alcance de su mano una herramienta de comunicación y
expresión audiovisual que podrán utilizar según sus fines contando sólo con una computadora y
conexión a Internet. El lenguaje audiovisual es actualmente predominante tanto en el ámbito
educacional, como en el comercial y el artístico, por mencionar los más importantes. Por eso se hace
imprescindible comprender su funcionamiento y saber utilizar las herramientas que tenemos a nuestro
alcance para crear nuestros propios audiovisuales. La herramienta de trabajo que compartimos en este
curso y que llamamos Remix Audiovisual, es una práctica muy utilizada incluso desde los comienzos del
cine y actualmente potenciada por las tecnologías de la información, debido a la disponibilidad de los
recursos para llevarla a cabo. Sin embargo, esta condición muchas veces provoca que caigamos en
ilegalidades al utilizar fragmentos de películas protegidas por derechos de autor, o canciones,
fotografías, etc; y que nos pueden traer problemas legales además de limitar las posibilidades de
difusión de nuestras producciones en la red. Un ejemplo claro de estas situaciones queda reflejada en
las políticas del sitio YouTube, que clausura las producciones subidas al sitio en las que detecta la
presencia de materiales protegidos con Copyrigth.
Las personas que egresen del curso de Remix Audiovisual contarán con conocimiento suficiente como
para pensar un proyecto audiovisual propio, desde la idea hasta la edición final y llevarlo a cabo
reciclando materiales libres de derechos de autor, o protegidos por licencias GNU y Creative Commons.
Tales como programas de edición no lineal de video, bases de datos del dominio público donde podrán
encontrar audiovisuales de ficción, documentales, publicidades, animaciones, música, sonidos, diseños
gráficos, fotografías, etc. Conocer y utilizar estas herramientas les permitirá realizar audiovisuales de
montaje, o como los llamamos aquí, Remixes Audiovisuales, sin necesidad de operar una cámara ni de

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invertir gran cantidad de recursos en la organización de un rodaje. Y sobre todo, sin vulnerar las leyes de
propiedad intelectual que rigen actualmente. Además, conociendo el funcionamiento de las licencias
Creative Commons, podrán elegir bajo qué condiciones compartir sus producciones en la red, sin
renunciar al reconocimiento por su creación y haciendo al mismo tiempo un aporte al acervo cultural del
que nos servimos.
Contenidos
Los contenidos expuestos a continuación se desarrollarán en los 4 meses de duración del curso, de
modo que el participante pueda leer y comprender la información que se brinda de manera teórica y a
su vez aplicarla al desarrollo de una idea propia que se concretará durante el último mes en una
realización audiovisual de su autoría.
Luego de dos semanas disponibles para familiarizarnos con la plataforma de educación a distancia y
presentarnos como participantes del curso, el módulo 1 constituirá un panorama general sobre
realización audiovisual haciendo hincapié sobre todo en el guión y en la edición. Estas herramientas son
la base que permitirán pensar en términos audiovisuales una idea que se quiere comunicar. La primera
tarea consistirá en analizar un cortometraje sugerido por la docente en términos de montaje para
comprender la utilización del lenguaje audiovisual.
El módulo 2 está orientado a la lectura de material bibliográfico sobre el cine de montaje (Found
Footage) y sus antecedentes en las artes. Además se introducirá el concepto de cultura remix y se verán
ejemplos audiovisuales para debatir en el foro. La tarea correspondiente a este módulo será pensar en
una idea para un remix audiovisual.
El módulo 3 profundizará la noción de cultura remix, se verán ejemplos de prácticas actuales y se
presentará el software elegido para editar los trabajos. Al finalizar este módulo los participantes tienen
que haber logrado desarrollar la idea presentada en el módulo anterior para una duración de entre 1 y 5
minutos; plantear los objetivos, la fundamentación y reconocer las necesidades del proyecto
audiovisual.
El módulo 4 estará dedicado a las nociones de propiedad intelectual, derechos de autor y licencias
libres. Se mostrarán las principales bases de datos de materiales libres disponibles para utilizar en los
proyectos. Se profundizará sobre el uso del software de edición a través de videos tutoriales realizados
por quien escribe. Como tarea, los participantes emprenderán la búsqueda y descarga del material
necesario para la edición de sus videos.
El módulo 5, que durará un mes, estará orientado a brindar a los alumnos la atención y seguimiento
necesarios vía foro para la edición del video final durante el tiempo que resta de curso. Al finalizar esta
etapa, los participantes tienen que haber realizado un video para poder debatir sobre los logros y
dificultades con los cuales se encontraron durante el proceso y entre todos buscar soluciones posibles.

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Para finalizar, cada uno presentará una propuesta de difusión y distribución de sus videos,
contemplando una decisión sobre qué tipo de licencia es la mejor para su producto.
El módulo 6 es un plus de dos semanas para revisar si hubiese correcciones de los trabajos presentados,
evacuar las últimas dudas e inquietudes y despedirnos. Se solicitará a los participantes completar una
encuesta sobre los logros alcanzados y los aspectos a mejorar del curso.
A continuación se expresa en una tabla la distribución de los contenidos mencionados y las tareas a
realizar en el tiempo de duración del curso.
Instancia fecha Actividades
Módulo 0 Semanas 1 y 2 Introducción a la moodle. Presentaciones.
Módulo 1
Semanas 3 y 4 Lectura de módulo virtual y texto de apoyo
Participación en foro de presentación
Realización de trabajo práctico 1
Módulo 2
Semanas 5 y 6 Lectura de módulo virtual y texto de apoyo
Participación en foro
Realización de trabajo práctico 2
Módulo 3
Semanas 7 y 8 Lectura de módulo virtual y texto de apoyo. Visionado de
videos.
Participación en foro
Realización de trabajo práctico 3
Módulo 4
Semanas 9 y 10 Lectura de módulo virtual.
Participación en foro
Realización de trabajo práctico 4
Módulo 5
Semanas 11, 12, 13 y
14
Realización de trabajo final
Participación en foro
Evaluación
Módulo 6
Semanas 15 y 16 Revisión de correcciones y últimas inquietudes
Encuesta sobre el curso
Cierre y despedida