1. CARACTERÍSTICAS

2. *

3. *

4. * Hacia los 4 años, la mano
dominante es utilizada más
frecuentemente
*

5. *
Gran fantasía e imaginación.
Omnipotencia mágica (posibilidad
de alterar el curso de las cosas).

6. Finalismo: todo está y ha
sido creado con una
finalidad.
Animismo: atribuir vida
humana a elementos
naturales y a objetos
próximos.
Sincretismo: imposibilidad
de disociar las partes que
componen un todo.
Realismo infantil: sujeto a
la experiencia directa, no
diferencia entre los hechos
objetivos y la percepción
subjetiva de los mismos (en
el dibujo: dibuja lo que
sabe).
Progresivamente el
pensamiento se va
haciendo más lógico.

7. - Conversaciones.
- Seriaciones.
- Clasificaciones

8. *

10. *

11. *Más independencia y con
seguridad en sí mismo.
*Pasa más tiempo con su
grupo de juego.

12. *
*Recorta con tijera.
*Por su madurez
emocional, puede
permanecer más
tiempo sentado aunque
sigue necesitando
movimiento.
*Representación
figurativa: figura
humana

17. *

18. * La representación del “cabezón” o
“renacuajo” se torna más elaborada
con la adicción de brazos que salen a
ambos lados de las piernas, con el
agregado de un redondel entre ambas
piernas que representa el vientre, y
en algunas ocasiones, con la inclusión
del cuerpo.
La figura humana se dibuja típicamente
con un círculo por cabeza y dos líneas
verticales que representan las piernas.
Dibujo realizado por Zoe, 4 años, de la salita Sol del
Jardín Nº7
Dónde fuimos a leer un cuento.

19. *
se despierta más interés y entusiasmo a
través de la relación entre el color
elegido para pintar un objeto y el
objeto representado.
razones para que un niño prescolar
seleccione un color particular:
el estado emocional del niño en ese
momento, la disponibilidad de la gama
de colores, otras son de naturaleza
puramente mecánica, es decir, puede
ser que el color elegido sea más espeso
y se corra menos, o que el pincel del
color elegido tenga el mango más largo,
o que el crayón elegido sea más grande
o más pequeño, etc.

22. *
CARACTERISTICAS

23. *
Hay una construcción interna del
esquema corporal casi acabada. Se ha
logrado en varias etapas. Es el
resultado de la delineación de los
objetos con respecto a su propio cuerpo
y la diferenciación del mundo que lo
rodea.
Ha desarrollado la conciencia de su
propio cuerpo y diferencia de modo
más preciso sus funciones motrices, a
través del movimiento, de sus
desplazamientos.

24. *usa permanente su mano o
pie más hábil.
*Les encanta los juegos que
impliquen desafío.
* Son más ágiles en su
psicomotricidad fina y un
mayor dominio sobre sus
movimientos.
Imagen tomada en sala de 5 años del Jardín Nº15.
En el año 2010

25. Sala de 5 años. Jardín Nº 15

26. *

27. Busca ser reconocido más
allá de su grupo familiar.
El ligarse a diferentes
contextos sociales le
permiten recortar su
identidad.
Asiste a una crisis de
personalidad: por un lado
es solidario con su familia
y por el otro ansioso de
autonomía.

28. *Es independiente, y ya no busca que su mamá esté
permanentemente a su lado.
*Quiere hacer valer sus derechos dentro del núcleo familiar,
a veces lo intenta, y lo logra también en otros ámbitos.
Aprende a respetar derechos ajenos.

29. Durante las comidas
se muestra muy
sociable y hablador.

30. *

31. Fotografia tomada en la observacion del Jardin COPELCO.
Sala de 5 años. 2011
Crea espacios alejados de
los límites estrechos de
su percepción y los
transforma.
Puede transmitir sus
sentimientos y
pensamientos; acceder al
de los otros.
Su universo
representativo empieza a
ser social, los demás son
fuente de conocimiento y
se enriquece.

33. * Entiende más de 2.000 palabras.
* Entiende las secuencias de tiempo (qué
sucedió primero, segundo, tercero, etc.)
* Lleva a cabo una serie de tres instrucciones.
* Entiende la rima.
* Sostiene una conversación.
* Las frases pueden tener 8 o más palabras de
longitud.
* Utiliza frases compuestas y complejas.
* Describe objetos.
* Utiliza la imaginación para crear historias
*

35. *
* LAS CARACTERISTICAS SON
SIMILARES A LOS NIÑOS DE 4 AÑOS

37. *

38. Comienza el
gusto por los
juegos
reglados.
La
competencia
se vuelve
mas fuerte.
Placer por el
juego con
pares.
El juego se
vuelve mas
organizado,
mantiene
sus roles.