Características Evolutivas 4 años por Katherine Oña

2. Dominio del
equilibrio
dinámico.
Iniciación del
el equilibrio
estático.
El niño utiliza
con más
frecuencia su
mano
dominante.
Desarrollo de
la dominancia
lateral.

3. Fantasía e
imaginación.
Omnipotencia
mágica.
Finalismo. Animismo.
Sincretismo.
Realismo
infantil.
Seriaciones.
Clasificaciones.
Su
pensamiento es
más lógico.
Mantiene
conversaciones
cortas.

4. Aparecen las
oraciones
subordinadas
causales y
consecutivas.
Comprende
algunas
frases
pasivas con
verbos de
acción.
Corrige la
emisión de
una palabra o
frase.

5. Es más
independiente.
Mayor
seguridad en sí
mismo.
Comparte más
con sus amigos.

6. Recorta con la tijera.
Permanece más tiempo sentado.
Representa su figura humana.
Consolida su dominancia lateral.
Consolida la estructuración del esquema corporal.
Sinestesia más coordinada y precisa en todo el cuerpo.
Desarrolla su motricidad fina.

7. Aparecen los circunstanciales de causa y
consecuencia.
Usa los adverbios de tiempo.
Usa “con” al momento de expresar un
instrumento.
Produce pronombres posesivos.

8. Agrupa y clasifica
materiales
concretos o
imágenes.
Uso más
frecuente de
las
preposiciones
de tiempo.
Juzga la
correcta
utilización del
lenguaje.

9. Va al baño
cuando
siente
necesidad.
Se lava
solo la
cara.
Colabora al
momento
de la
ducha.
Se demora
menos al
comer.
Hace
encargos
sencillos.

10. Camina hacia
atrás con
manos y pies.
Galopa
libremente.
Camina o
corre llevando
un objeto en
su cabeza.
Mantiene el
equilibrio.
Corre con
variaciones.
Salta
abriendo y
cerrando las
piernas.
Salta a una
distancia de
60 cm y 85
cm.
Hace de 4 a 6
saltos en un
solo pie
Tienen más
control sobre
los pequeños
músculos.
Le gusta abrir
y cerrar
cierres.
Abotona y
desabotona la
ropa.
Se viste ya
sin ayuda.
Se amarra los
cordones de
sus zapatos.

11. Etapa en la que el
niño observa mejor
la realidad
concreta.
Comienza la etapa
de los por que.

12. Su habla es cada
vez más
comprensible.
Vocabulario es
aproximadamente
de 1.500 palabras.
Emplea el pasado en
algunos verbos.
Describe cómo
hacer ciertas cosas.
Define las palabras.
Enumera elementos
pertenecientes a
una misma
categoría.
Responde a las
preguntas de ¿Por
qué?

13. Características de los dibujos preesquemáticos: Los dibujos de los niños de esta
edad son el resultado de la evolución de un conjunto indefinido de líneas hacia una
configuración representativa definida.
Significado del color: Cuando el niño elige un color en especial puede tener muchos
significados, puede depender de: el estado emocional del niño, la disponibilidad de la
gama de colores, etc.
Significado del espacio: El niño concibe el espacio como aquello que lo rodea.
Motivación artística: Al momento de dibujar es importante que el niño sea motivado
para realizar mejor su trabajo.

14. El juego, es una herramienta para la
maestra, pues al observar el
comportamiento del niño durante un
juego se puede apreciar
características de su personalidad y
muchas veces los comportamientos
futuros que tendrá el niño.
Gracias al juego los niños se
divierten, se relacionan, desarrollan
sus habilidades y sobre todo
aprenden.

15. El niño busca
compañeros para
poder jugar.
Al momento de
jugar el niño
comparte sus
juguetes.
Les gusta
disfrazarse.
Les atrae el juego
dramático y los
títeres.
Etapa del apogeo
del "juego
simbólico".
Empiezan ya los
niños a armar
juegos de roles.