INFOGRAFIA DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION EN EDAD DE CURSAR EMS

1. RIEMS
REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACION MEDIA
SUPERIOR
ACUERDO 442
Características de la
población en edad de
cursas ems
NANCY DEL ROCIO GENIS BAEZA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA MATERIA: LEYES, REFORMA Y MARCO LEGAL EDUCATIVO.
BACHILLERATO
TECNOLOGICO
En 2004 el Consejo del Sistema Nacional de
Educación Tecnológica, realizó una reforma que
buscaba mejorar el desempeño de los planteles
tecnológicos. Reducir índices de deserción y
reprobación.
La nueva estructura curricular, que propone un
modelo centrado en el aprendizaje sustentado en
el constructivismo, incluye tres componentes
básicos: Formación Básica, Formación Profesional y
Formación Propedéutica
BACHILLERATO
GENERAL
La reforma no contempla una nueva estructura de planes de
estudio, sino que preserva los tres componentes de los
programas anteriores básico, propedéutico y formación para el
trabajo y una estructura basada en un tronco común seguido
por una especialidad, pero actualiza sus contenidos y adopta
nuevos enfoques de enseñanza centrados en el aprendizaje. La
reforma refuerza aspectos como el uso de las tecnologías de la
información y comunicación y el desarrollo de capacidades
para generar aprendizajes a lo largo de la vida
CONALEP
En el 2003 se realizó una reforma académica n la cual
busca que los programas del CONALEP sean flexibles,
pertinentes y de calidad. Entre las innovaciones
principales del nuevo currículo se encuentra el enfoque
en competencias, una nueva estructura para los planes
de estudios, programas de tutorías y “salidas laterales”
que certifican ciertas habilidades de los estudiantes que
no terminan sus estudios.
BACHILLERATO
DE LA UNAM
El componente medular de la reforma ha sido la
definición de la base que deben compartir todos
los estudiantes que cursen EMS en las opciones
educativas de la UNAM.
LOS USUARIOS DEL SERVICIO SON BÁSICAMENTE JÓVENES DE
ENTRE 15 Y 19 AÑOS, CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECÍFICAS, RELACIONADAS CON SU DESARROLLO PSICOSOCIAL
Y COGNITIVO
Reformas curriculares recientes en distintos
subsistemas de la EMS
La EMS es un amplio universo en el cual confluyen distintos proyectos educativos, con sus
respectivos objetivos y estructuras curriculares. A pesar de esta heterogeneidad, en las
reformas curriculares recientes que se han realizado en ciertos subsistemas, se observan
tendencias similares.
Habilidades y conocimientos básicos o competencias
Fexibilidad y enriquecimiento del curriculo
Programas centrados en el aprendizaje.
ELEMENTOS EN COMUN QUE SE OBSERVAN EN LA EMS