Manual usuario comprension lectora

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS APLICADAS
Realizadopor: Mgs. NancyCervantes, Mgs. CarpioPineda, Mgs. Silvia Arciniega
GUÍA DE USUARIO
El presente documento es un manual de uso del sistema educativo hipermedial para la
comprensión lectora, cuyo objetivo es ofrecer una guíade las actividades que ofrece elrecurso.
Para acceder al recurso debe digitarse la siguiente URL en la barra de dirección de un
navegador (Chrome, Mozilla, Opera, entre otros): http://comprensionlectorautn.jimdo.com/
Al presionar ENTER, aparecerá la página web de Programación como se observa en la Figura 1.
Figura 1: Ingreso de URL para acceso al recurso
Fuente: Recurso hipermedial para el mejoramiento de la comprensión lectora
A través del Menú Principal se puede acceder a las siguientes opciones:
Comprensión Lectora. Es la primera pantalla que aparece al cargar el recurso hipermedial y
ofrece una bienvenida al uso de los elementos contenidos en la página.
Autores. En este espacio se encuentra información general sobre los autores del recurso
hipermedial.
Recurso. A través de esta opción se accede al recurso educativo para el mejoramiento de la
comprensión lectora, que se detalla más adelante.
Contacto. En esta sección de la página, los visitantes tienen la opción de dejar comentarios
Los comentarios están sujetos a aprobación.
Manual de Usuario. Esta opción permite visualizar y descargar la guía de uso del recurso
hipermedial.
A continuación se detalla el acceso al menú Recurso. Una vez que haga clic sobre esta opción
se visualizará una pantalla con el siguiente contenido: Introducción, Objetivos y Accede al
Recurso, como se observa en la Figura 2.

Figura 2: Página de acceso al recurso de Comprensión Lectora
Introducción. Presenta un video a cerca de las estrategias que deberían ejecutarse durante el
proceso de lectura.
Objetivos. En esta sección aparecen los objetivos del recurso educativo y las habilidades que
se espera alcance el estudiante con la utilización de la aplicación.
Accede al Recurso. Al hacer clic sobre la imagen se abre en una nueva pestaña el recurso
educativo para el mejoramiento de la comprensión lectora. Este componente se describe más
adelante.

ACCESO AL RECURSOS DE APRENDIZAJE
Como se describió anteriormente, este espacio permite acceder al recurso educativo al hacer
clic sobre la imagen que se encuentra bajo este título, mostrada en la Figura 4.
Figura 3: Imagen de acceso al recurso educativo
Esta acción crea una nueva pestaña en el navegador, en la que se abre el recurso. La Figura 5
ilustra la pantalla en mención.

Figura 4: Página de inicio del recurso educativo
El recurso contiene sección de Inicio, Lecturas, Fundamentación, Actividades interactivas,
Evaluación, los cuales se observan al hacer clic sobre el título de la unidad, como se muestra
en la Figura 6.
En este espacio
aparecerá el mapa
de navegación
En este espacio
aparecerá contenido
del recurso

Figura 5: Elementos del recurso educativo
Lecturas. Esta sección de la página corresponde a un conjunto de lecturas seleccionadas para
el análisis y resolución de actividades interactivas.
Nivel Inferencial. Esta página corresponde a la raíz del mapa de navegación y contiene los
temas preliminares: objetivos de la unidad, descripción de los conocimientos previos y
contenido del recurso.
Fundamentación. Desarrollo de los contenidos descritos, los cuales pueden ser accedidos a
través del mapa de navegación situado en la parte izquierda de la página. Si es la primera vez
que accede al recurso, se sugiere revisar la fundamentación teórica con una navegación lineal,
ya sea a través de la secuencia ordenada del mapa de navegación o utilizando el botón
Siguiente que se encuentra en la esquina inferior derecha de cada página o regresar al tema
inmediatamente previo a través del botón Anterior. Algunos temas se expanden para detallar
su explicación. En la Figura 7 se observan estos componentes.
Fundamentaciónteórica
Autoevaluación
Actividades interactivas
Sección de Lecturas

Figura 6: Vista de una página de la fundamentación teórica.
Actividades Interactivas: Corresponde al conjunto de actividades a través de las cuales se guía
al estudiante a través de preguntas de los diferentes niveles de comprensión lectora: básica,
intermedio, avanzado. Cada pregunta contiene retroalimentación ya seaque haya respondido
correctamente o no.
En cada subnivel existen distintos tipos de preguntas de acuerdo con las habilidades que se
deben desarrollar en cada uno de éstos. La resolución de cada pregunta implica la lectura de
un texto señalado explícitamente luego de lo cual deberá seleccionar una entre cuatro
opciones. Entre las opciones de respuesta hay varias que son verdaderas, pero solo una que
corresponde al tipo de pregunta dentro del contexto de la lectura.
Una vez seleccionada la respuesta en la parte inferior aparece un texto que corresponde a la
retroalimentación o explicación del porqué es correcta o no la opción seleccionada. La Figura
8 presenta un modelo de estas actividades.
Mapa de Navegación
expandido
Botones de navegación lineal

Figura 8: Modelo de actividades interactivas
Evaluación: Contiene un enlace para ingresar a Moodle y responder un cuestionario dentro
del curso. Es una autoevaluación que incluye una serie de preguntas sobre los temas revisados
en la fundamentación teórica, los cuales disponen de retroalimentación con el objetivo de
corregir, aclarar o reforzar el conocimiento del tema de la pregunta. La Figura 8 ilustra la
pantalla de acceso a la evaluación.
Figura 8: Acceso a evaluación
Pregunta tipo elección múltiple
Retroalimentación Correcto
Retroalimentación Incorrecto

Al ingresar en el enlace será necesario Registrarse para lo cual deberá hacer clic sobre el botón
<<Crear cuenta>> y esperar su verificación en el correo electrónico usado para dicho registro.
Tener en cuenta que el campo contraseña debería tener al menos 8 caracter(es), al menos 1
dígito(s), al menos 1 minúscula(s), al menos 1 mayúscula(s), al menos 1 caracter(es) no
alfanuméricos como *,-, o #. La Figura 9 presenta los campos a rellenar.
Figura 9: Registro en Moodle
Luego del registro, deberá revisar el correo electrónico para confirmar la creación de la cuenta
(registro) como se observa en la Figura 10.

Figura 10: Texto del correo de registro
Al hacer clic sobre el enlace se completael procesode registro,conlocual se abre una nuevaventana
que dirige al curso denominado Comprensión Lectora Nivel Inferencial y al ingresar en el curso debe
procederse al procesode automatriculación. VerFigura11. El docente responsable delusodelrecurso
aprobará tu matrícula y habilitará el periodo de ejecución de la prueba.
Figura 11: Matrícula en el curso.
Una vez aprobada la matrícula, es posible acceder a la evaluación. La pantalla será similar a la que
aparece en la Figura 12.

Figura 12: Acceso a la evaluación en Moodle

Manual usuario comprension lectora

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Manual usuario comprension lectora

Similar a Manual usuario comprension lectora (20)

Más de NancyNahomy

Más de NancyNahomy (8)

Último

Último (20)

Manual usuario comprension lectora