1. Hola compañeros, Grupo 4, unidad 3 y 4, estas son algunas definiciones, según el
documento de Argudín, (2003); Maldonado (2010) y Zabalza (2007):
 En Argudín, señala que la UNESCO (1998) como organismo internacional señala
las competencias como la "Necesidad de Aprendizaje permanente y competencia
para el desarrollo cultural, social y económico de la sociedad de la información.”
 Argudín, retoma esa línea de pensamiento y señala que es un: "Conjunto de
competencias sociales, afectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que permitan llevar a cabo adecuadamente un papel, un
desempeño, una actividad o tarea" (P.15). La educación basada en competencia
pretende dar respuesta a la sociedad del conocimiento o de la información que es
lo que mueve la economía global en que nos encontramos hoy día. Donde el fin
de toda acción recae en el alumno como el centro del proceso de aprendizaje.
 Maldonado, Miguel (2010). Currículo con enfoque de competencias. Esta se
pueden definir como: “La concreción pedagógica y didáctica del Proyecto
Institucional que toma como fuente principal la caracterización del mundo social,
investigativo y productivo.
 Zabalza (2007) se refiere a las competencias como: “un planteamiento de la
formación que refuerza la orientación hacia la práctica (performance) y tomando
como punto de referencia el perfil profesional. Frente a una orientación basa en el
conocimiento”. Lo fundamenta en la estrecha relación entre conocimiento y
práctica que debe lograrse en la etapa de aprendizaje para producir un buen
profesional capaz de desarrollarse como buen profesional ligada con el proceso de
acreditación que viven las instituciones y los individuos en su campo profesional
COMENTARIO: Las competencias es un tema que surge en el deporte, las olimpiadas, en
Grecia. Indica que sobresalen los mejores, los que tienen las condiciones, los que han
recibido el entrenamiento adecuado. Ha sido trasladado del ambiente laboral a partir de
funciones y tareas precisas a lo educativo. De lo inductivo a la disciplina. Cuando las
cuevas eran el habitat de las personas no se requerían de constructores, en la medida
que se fueron modificando los estilos de vida de acuerdo a las condiciones climáticas y
culturales, en esa medida se tuvo que preparar a las personas para el diseño y
construcción de viviendas, hoy Arquitectos, Ingenieros civiles, albañiles, etc. Aprenden el
trabajo de la construcción y es un gran rubro económico y de fuente de empleo. Hoy la
arquitectura ecológica requiere de formación en ese ambiente. De manera que existe una
estrecha relación entre la disciplina, teoría y práctica.
Bibliografía:
Argudín, Yolanda (2005). Educación Basada en competencias. Nociones y antecedentes.
México: Trillas. http://www.scribd.com/doc/35866307/ARGUDIN-EBC
Maldonado García, Miguel Ángel (2010). Currículo con enfoque de competencias. Edic.
Ecoe. Bogotá, Colombia.
Zabalza Beraza, Miguel A. (2007). El trabajo por competencias en la enseñanza
universitaria. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de
Compostela. http://www.upd.edu.mx/varios/simpdidac2007/Zabalza.pdf