Este documento presenta un plan de evaluación para la unidad curricular de Administración de Empresas I. Incluye cinco actividades de evaluación con criterios, evidencias, técnicas e indicadores. La primera actividad evalúa la definición de conceptos clave a través de un informe escrito. La segunda evalúa la evolución del pensamiento administrativo mediante un mapa cognitivo. La tercera evalúa la aplicación de conceptos de planeación a través de un mapa cognitivo grupal. La cuarta evalúa factores de dirección administrativa median

1. ACTIVIDAD 2. PLAN DE EVALUACION
Proyecto de Carrera: Licenciatura en Informática para Gestión Educativa y Empresarial
Docente: Narcisa Jaén Lorenzo
Unidad Curricular:
Administración de empresas I
Semestre
Primero
Competencia de la Unidad Curricular:
Código
Unidades Créditos
Horas Semanal - presencial
Horas Semestre
17419
3
3
3 * 18 semanas = 54 horas semestral
Fundamentar algunas funciones del proceso administrativo (administración, gerencia y organización, evolución, ambiente interno y externo, planeación y estrategia, dirección
y control) para que sean aplicados dentro de un marco ético y de responsabilidad social en la toma de decisiones dentro de la gestión empresarial.
CRITERIO E
% DE LA EVIDENCIA DE
EVIDENCIA O PRODUCTO
TÉCNICA E INSTRUMENTO
ACTIVIDADES
INDICADORES
EVALUACIÓN
Informe escrito individual con
A través de lluvia de ideas y CRITERIO: Argumenta de forma clara y precisa TÉCNICA:
Portafolio
definiciones de administración y unpregunta guía responden a: los conceptos que utilizan para definir la
¿Qué significado tiene la
cuadro que muestra la relación
Administración y su relación interdisciplinaria Análisis de producción escrita 20%
palabra administración?
interdisciplinaria de la
con otras ciencias.
Define el concepto de
INSTRUMENTO:
Administración
administración según autores.
Rubrica con escala de
INDICADORES
En plenaria rediseña la
aprendizaje
estructura de la pregunta
1. Define y ordena la información de
conceptos básicos, sintetiza la
formulada: Qué significa
información de manera clara.
administración. Discuten los
2. Describe los conceptos que ayudan a
conceptos de administración.
definir la “administración”: proceso,
diseño, ambiente, objetivos, funciones,
Interpretan los conceptos
integración de personal, entre otros.
manejados por diferentes
3. Identifican los diferentes componentes
autores.
del concepto de “Administración”,
Interpretan la relación entre
mostrando la definición, clasificación,
la función gerencial y la

2. administración científica
Elabora cuadro comparativo
sobre la función de los
gerentes y su relación con la
administración
características centrales, ejemplos,
diferencias, vinculación, entre otros.
4. Expresan la importancia que tiene la
administración, ubicando las
aplicaciones de esta en las actividades
cotidianas
5. Identifica los elementos que diferencian
Confronta la relación de la
a la función del gerente y la aplicación
administración con otras
de la administración científica
ciencias
6. Cuadro comparativo, después de la
lectura, que muestre las relaciones
entre la administración y la gerencia
desde la perspectiva científica
7. Identifica los elementos comparativos.
8. Describe las características que los
diferencia
9. Elabora conclusiones de lo comparado
10. Identifica las diferentes ciencias que
coadyuvan a la gerencia desde la
perspectiva científica
11. Señala la importancia de las ciencias y
su función social, económica, política y
administrativa
De forma individual diseña mapa Identifica cronología de los CRITERIO: Identifica hechos y aportes de las TECNICA:
Portafolio
cognitivo de secuencia que muestre hechos históricos que marcan teorías y corrientes en la administración.
la evolución del pensamiento
Mapa cognitivo
la cronología (fecha, personaje,
administrativo
INDICADORES:
Reporte escrito
hechos, aportes) de la evolución del
1. Clara estructura de la información
pensamiento de la administración Identifica la corriente,
seleccionada de la lectura.
INSTRUMENTO:
científica de Taylor y el enfoque
personajes, funciones y
2. Capacidad de síntesis parafraseada y
Análisis de documento
clásico de Fayol; y cuadro
aportes a la administración estructura.
Rubrica con escala de
3. En cada casilla una respuesta a lo que sabe, aprendizaje.
comparativo que muestre el análisis
Busca respuesta a porque se lo que quiere saber y lo que aprendió.
y estructura de las diferentes
refiere a las teorías de la
corrientes (Filosófica, militares,
administración como una
iglesia, revolución industrial y
jungla
economistas liberales) que
aportaron al desarrollo de la
Lectura del material impreso
10%

3. administración.
Reflexivo sobre las
perspectivas de la
administración
En grupo de cuatro diseñan mapa
cognitivo y análisis de información
sobre aplicación de conceptos y
elementos del proceso de
planeación
Auto-interrogación y reflexión CRITERIO: Contacto con conocimientos
de los conceptos y elementos previos e información actual para la
del proceso de planeación.
operacionalización en la toma de decisiones.
TÉCNICA:
Portafolio
Análisis de documentos escrito
Lectura de material
recomendado
Análisis de caso
INSTRUMENTO:
Respuesta a primera pregunta,
pregunta y respuesta posterior
Planeamiento y organización de los
contenidos.
Relaciones y comunicación personal
INDICADORES:
1. Capacidad para hacer cuestionamiento
11%
Rubrica con escala de ejecución
2. Iniciativa y creatividad
3. Capacidad para la toma de decisiones y
aporte de ideas
4. Capacidad para la planificación y
organización
5. Trato y cortesía con los compañeros de
grupo.
En grupo de cuatro elaboran mapa Lectura del contenido
CRITERIO:
recomendado.
Conocimiento sobre los elementos que
cognitivo sobre los factores que
intervienen en la dirección gerencial y el
influyen en el proceso de dirección
Subrayado de la información proceso de control.
(liderazgo, comunicación, toma de
destacada.
Calidad en la presentación de documentos
decisiones) administrativa;
escritos.
resumen y exposiciones en grupo Comprensión de conceptos a
sobre los elementos que
través de la expresión verbal INDICADORES:
1. Capacidad de comprensión del tema
intervienen en el proceso de
control administrativo.
2. Identificación de los elementos que
intervienen en el control.
TÉCNICA:
Portafolio
Análisis de documento
INSTRUMENTO:
Rubrica con escala de ejecución
10%

4. 3. Habilidad, presentación, pulcritud y
precisión en la presentación de documentos
escritos.
4. Explicación del proceso de control
5. Análisis-síntesis de la información del
proceso y elementos del proceso de control
6. Capacidad para planificar y organizar el
contenido.
7. Capacidad de comprensión del tema
8. Habilidad de análisis, síntesis y de
interpretación del proceso de control
administrativo: propósito, estructura y
proceso
9. Habilidad para comunicación oral y escrita a
través del uso de tecnología