SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
1
SEMANA DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE
TERCEROS
PROFESORA: ELIANA DONOSO ROJAS
ASIGNATURA: HISTORIA
2
OBJETIVO
Explicar distintas expresiones del arte creadas por
griegos y romanos
HABILIDADES:
Trabajo con fuentes
Pensamiento crítico
3
RUTA DE APRENDIZAJE
❖ LECTURA DE OBJETIVO Y HABILIDAD
❖ RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIÓN. (Solo preguntas descendidas)
❖ ACTIVACIÓN DE APRENDIZAJES
❖DESARROLLO DE CONTENIDOS
❖TRABAJO INDEPENDIENTE
❖ SOCIALIZACIÓN DE RESPUESTAS
❖ PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
1
2
3
4
RETROALIMENTACIÓN DE PRUEBA
5
3.-Al analizar las siguientes imágenes, qué necesidades se
satisface en cada una de ellas.
A.-Alimentación y Educación
B.-Trabajo y Educación
C.-Alimentación y Comercio
D.- Educación y Entretención.
4.-Desde la antigüedad los pueblos han requerido satisfacer necesidades. La
imagen que observas la realizaron los antiguos romanos para satisfacer la
necesidad asociada a:
A.-Transporte
B.-Comunicación
C.-Vivienda.
D.-Alimentación
6
7
https://www.youtube.com/watch?v=TGlfTK6YDxg
O
B
S
E
R
V
A
E
S
C
U
C
H
A
C
O
M
E
N
T
A
8
El arte de los griegos ha sido admirado e
imitado a lo largo de la historia.
Para los griegos la belleza era un regalo de los
dioses y debía ser representada por medio del
arte y de la arquitectura.
Los griegos fueron grandes artistas, dominaron
las técnicas de la pintura, escultura, orfebrería
y cerámica, entre otras. En sus creaciones
usaron mármol, bronce, oro y marfil, además
de la greda con la que fabricaban cerámica.
ARTE GRIEGO
La cerámica
Los griegos tenían la costumbre de relatar en
sus piezas de arte momentos de su vida
cotidiana.
Sabemos esto por los abundantes restos de
piezas de cerámica encontradas.
Las vasijas pintadas nos permiten conocer sus
hábitos, hechos históricos, e incluso sus
dioses. Los colores más utilizados en este arte
eran el negro y los rojizos, característicos de
la cerámica griega.
La escultura
Los griegos buscaban resaltar la belleza y
el movimiento.
La mayoría de las esculturas griegas
representaban a dioses y héroes. Por ello,
muchas de estas estatuas se ubicaban en
los templos, y otras se utilizaban para
adornar tumbas.
9
CERÁMICA GRIEGA
ESCULTURA
A.-¿QUÉ QUERÍAN DAR A CONOCER A TRAVÉS DEL ARTE,
LAS CERÁMICAS Y LAS ESCULTURAS GRIEGAS?
B.-¿QUÉ MATERIALES USABAN PARA REALIZAR SUS
CREACIONES?
10
ACTIVIDAD 1
ESCRIBE EN TU
CUADERNO
Los romanos aprendieron el arte en
sus diversas manifestaciones de los
griegos, quienes les transmitieron
técnicas que utilizaron para crear
estatuas, esculturas y mosaicos.
ARTE ROMANO
La escultura
Las estatuas de los romanos servían para
adornar las plazas y edificios públicos. Las
hacían para representar a personajes
famosos, con detalles de sus cuerpos y
rostros. Los materiales que utilizaban eran
bronce y mármol, y nunca las pintaban. Para
decorar los edificios, tallaban en las paredes
escenas religiosas o victorias militares.
Pintura y mosaico
Para adornar templos, tumbas, y casas los
romanos pintaban escenas reales, como
personas, paisajes y relatos históricos.
Dentro de las casas, los suelos estaban
cubiertos con mosaicos.
11
12
ACTIVIDAD 2
ESCRIBE EN
TU
CUADERNO
A.- ¿DE QUÉ CIVILIZACIÓN COPIARON LAS TÉCNICAS DEL ARTE LOS
ROMANOS?
B.-¿QUÉ EXPRESABAN A TRAVÉS DE SU ARTE?(romanos y griegos).
C.-¿PARA QUE USABAN LAS PINTURAS, MOSAICOS Y ESCULTURAS?
13
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
EXPLICA ¿POR QUÉ GRIEGOS Y ROMANOS USABAN
EL ARTE PARA DAR A CONOCER SU FORMA DE VIDA?
14

Más contenido relacionado

Similar a 3°_HISTORIA_PPT_SEMANA 25.pdf

Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a romaProgramación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
Teresa Fernández Diez
 
Deasrrollo artistico de los griegos
Deasrrollo artistico de los griegosDeasrrollo artistico de los griegos
Deasrrollo artistico de los griegos
marisolmora
 
Clasicismo
ClasicismoClasicismo
Clasicismo
Deisy Becerra
 
Escultura Romana
Escultura RomanaEscultura Romana
Escultura Romana
Ana Rey
 
Trabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivasTrabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivas
Marisol Merchan
 
Trabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivasTrabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivas
Marisol Merchan
 
Trabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivasTrabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivas
Marisol Merchan
 

Similar a 3°_HISTORIA_PPT_SEMANA 25.pdf (20)

Exam hist
Exam histExam hist
Exam hist
 
el arte griego o de grecia
el arte griego o de greciael arte griego o de grecia
el arte griego o de grecia
 
Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a romaProgramación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
 
Deasrrollo artistico de los griegos
Deasrrollo artistico de los griegosDeasrrollo artistico de los griegos
Deasrrollo artistico de los griegos
 
2- Arte Antiguo Grecia y Roma.pptx
2- Arte Antiguo Grecia y Roma.pptx2- Arte Antiguo Grecia y Roma.pptx
2- Arte Antiguo Grecia y Roma.pptx
 
Clasicismo
ClasicismoClasicismo
Clasicismo
 
UTPL_Primer Parcial
UTPL_Primer ParcialUTPL_Primer Parcial
UTPL_Primer Parcial
 
El arte prehistórico
El arte prehistóricoEl arte prehistórico
El arte prehistórico
 
Edad Antigua. Texto de avance P6
Edad Antigua. Texto de avance P6Edad Antigua. Texto de avance P6
Edad Antigua. Texto de avance P6
 
Cronología del Arte- edades (resumen)
Cronología del Arte- edades (resumen)Cronología del Arte- edades (resumen)
Cronología del Arte- edades (resumen)
 
Historia del arte
Historia del arteHistoria del arte
Historia del arte
 
El arte griego, estándares de aprendizaje EBAU
El arte griego, estándares de aprendizaje EBAUEl arte griego, estándares de aprendizaje EBAU
El arte griego, estándares de aprendizaje EBAU
 
Escultura Romana
Escultura RomanaEscultura Romana
Escultura Romana
 
Tema 1 Arte griego.pptx
Tema 1 Arte griego.pptxTema 1 Arte griego.pptx
Tema 1 Arte griego.pptx
 
Trabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivasTrabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivas
 
El arte griego. (elena gallardo)
El arte griego. (elena gallardo)El arte griego. (elena gallardo)
El arte griego. (elena gallardo)
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Representaciones artã-sticas-en-grecia-y-roma
Representaciones artã-sticas-en-grecia-y-romaRepresentaciones artã-sticas-en-grecia-y-roma
Representaciones artã-sticas-en-grecia-y-roma
 
Trabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivasTrabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivas
 
Trabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivasTrabajo de ee.ss diapositivas
Trabajo de ee.ss diapositivas
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 

Último (20)

Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 

3°_HISTORIA_PPT_SEMANA 25.pdf

  • 1. 1
  • 2. SEMANA DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE TERCEROS PROFESORA: ELIANA DONOSO ROJAS ASIGNATURA: HISTORIA 2
  • 3. OBJETIVO Explicar distintas expresiones del arte creadas por griegos y romanos HABILIDADES: Trabajo con fuentes Pensamiento crítico 3
  • 4. RUTA DE APRENDIZAJE ❖ LECTURA DE OBJETIVO Y HABILIDAD ❖ RETROALIMENTACIÓN DE EVALUACIÓN. (Solo preguntas descendidas) ❖ ACTIVACIÓN DE APRENDIZAJES ❖DESARROLLO DE CONTENIDOS ❖TRABAJO INDEPENDIENTE ❖ SOCIALIZACIÓN DE RESPUESTAS ❖ PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN 1 2 3 4
  • 5. RETROALIMENTACIÓN DE PRUEBA 5 3.-Al analizar las siguientes imágenes, qué necesidades se satisface en cada una de ellas. A.-Alimentación y Educación B.-Trabajo y Educación C.-Alimentación y Comercio D.- Educación y Entretención.
  • 6. 4.-Desde la antigüedad los pueblos han requerido satisfacer necesidades. La imagen que observas la realizaron los antiguos romanos para satisfacer la necesidad asociada a: A.-Transporte B.-Comunicación C.-Vivienda. D.-Alimentación 6
  • 8. 8 El arte de los griegos ha sido admirado e imitado a lo largo de la historia. Para los griegos la belleza era un regalo de los dioses y debía ser representada por medio del arte y de la arquitectura. Los griegos fueron grandes artistas, dominaron las técnicas de la pintura, escultura, orfebrería y cerámica, entre otras. En sus creaciones usaron mármol, bronce, oro y marfil, además de la greda con la que fabricaban cerámica. ARTE GRIEGO La cerámica Los griegos tenían la costumbre de relatar en sus piezas de arte momentos de su vida cotidiana. Sabemos esto por los abundantes restos de piezas de cerámica encontradas. Las vasijas pintadas nos permiten conocer sus hábitos, hechos históricos, e incluso sus dioses. Los colores más utilizados en este arte eran el negro y los rojizos, característicos de la cerámica griega. La escultura Los griegos buscaban resaltar la belleza y el movimiento. La mayoría de las esculturas griegas representaban a dioses y héroes. Por ello, muchas de estas estatuas se ubicaban en los templos, y otras se utilizaban para adornar tumbas.
  • 10. A.-¿QUÉ QUERÍAN DAR A CONOCER A TRAVÉS DEL ARTE, LAS CERÁMICAS Y LAS ESCULTURAS GRIEGAS? B.-¿QUÉ MATERIALES USABAN PARA REALIZAR SUS CREACIONES? 10 ACTIVIDAD 1 ESCRIBE EN TU CUADERNO
  • 11. Los romanos aprendieron el arte en sus diversas manifestaciones de los griegos, quienes les transmitieron técnicas que utilizaron para crear estatuas, esculturas y mosaicos. ARTE ROMANO La escultura Las estatuas de los romanos servían para adornar las plazas y edificios públicos. Las hacían para representar a personajes famosos, con detalles de sus cuerpos y rostros. Los materiales que utilizaban eran bronce y mármol, y nunca las pintaban. Para decorar los edificios, tallaban en las paredes escenas religiosas o victorias militares. Pintura y mosaico Para adornar templos, tumbas, y casas los romanos pintaban escenas reales, como personas, paisajes y relatos históricos. Dentro de las casas, los suelos estaban cubiertos con mosaicos. 11
  • 12. 12
  • 13. ACTIVIDAD 2 ESCRIBE EN TU CUADERNO A.- ¿DE QUÉ CIVILIZACIÓN COPIARON LAS TÉCNICAS DEL ARTE LOS ROMANOS? B.-¿QUÉ EXPRESABAN A TRAVÉS DE SU ARTE?(romanos y griegos). C.-¿PARA QUE USABAN LAS PINTURAS, MOSAICOS Y ESCULTURAS? 13
  • 14. PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN EXPLICA ¿POR QUÉ GRIEGOS Y ROMANOS USABAN EL ARTE PARA DAR A CONOCER SU FORMA DE VIDA? 14