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1. Informática en la educación infantil

2. La informática en la educación infantil hace mención al uso o enlace de las
tecnologías en el modelo pedagógico de enseñanza desde el proceso inicial del
aprendizaje, es decir desde la etapa inicial o primaria. Para ello el docente debe
ser facilitador y mediador de estos nuevos aprendizajes a los que los
educandos se están enfrentando pero para ello debe estar adecuadamente
capacitado con respecto a estos nuevos avances en tecnología lo cual debe
permitir que el niño(a) sea explorador y constructor de sus aprendizajes de
acuerdo a los conocimientos previos que trae de su entorno.
https://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica_en_la_educaci%C3%B3n_inf
antil

3. Por otra parte, aclarando que la informática es una ciencia la cual
mediante maquinas como PC (computadores personalizados) o
computadores se encarga de automatizar información permitiendo
hacer más fáciles algunas prácticas como por ejemplo en el campo
educativo; Por consiguiente la educación infantil refiere a la
instrucción que se le brinda a los educandos en el nivel inicial que se
comprende a partir de sus 3 primeros años de edad. La incorporación
de las tecnologías como la informática en nuestra sociedad ha
permitido hacer más significativa la búsqueda de información para
las clases y en efecto muchas veces dentro de la misma aula gracias a
la incorporación de estas mediante el uso guiado, libre o practico, así
como de otros medios audiovisuales acercando aún más a nuestros
niños a la nueva sociedad del conocimiento.
https://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica_en_la_educaci%C3
%B3n_infantil

4. • Aquí el docente tiene un papel más activo y debe tener claro el objetivo
específico que desarrollará con sus niños y niñas, para esto utiliza
diferentes medios audiovisuales que ilustren determinado tema, recree
historias, ambiente o comparta información. El actúa como mediador
entre los niños y la información, y dependiendo del interés que despierte,
logrará que los niños y niñas establezcan relaciones significativas con la
información. Por otro lado si se requiere un trabajo individual o colectivo,
los niños y niñas deben establecer si el computador es la herramienta que
necesitan para cumplir con la tarea surgida; o también el docente puede
plantear ejercicios para que cada niño o niña resuelva a través de su
computador. En ambas propuestas el docente tiene en claro que desea
alcanzar con sus estudiantes. Actualmente el docente utiliza como
herramienta la informática a través del aprendizaje colaborativo.
• https://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica_en_la_educaci%C3%B3n
_infantil

5. • El docente debe captar la atención del alumno por
medios de herramientas y usos de la tecnología1 para
que en el niño se interese en aprender, y no se vea
forzado a realizar tareas sólo para el momento de
aprobar. Uno de los usos prácticos más importantes es
el vincular la práctica con la teoría, para que el niño
pueda identificar que detrás de la teoría compleja que
puede tener la informática también hay un uso
práctico.
• https://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica_en_l
a_educaci%C3%B3n_infantil

6. • Bibliografía
• Un profesor implementa sus Google Glass en el salón
de Clase
• Enlaces externos
• Computadoras en la educación en la Enciclopedia de
Ciencias y Tecnologías en Argentina.
• Blog sobre Educación en España Blog dirigido a
docentes de Infantil a Secundaria
• Categorías: Educación tecnológica
• Educación 2.0
• Informática