2. Educación
hace mención al uso o enlace de las tecnologías de la información en el modelo
pedagógico de enseñanza desde el proceso inicial del aprendizaje, es decir, desde
la etapa inicial o primaria. Para ello el docente debe ser facilitador y mediador de
estos nuevos aprendizajes a los que los educandos se están enfrentando pero
para ello debe estar adecuadamente capacitado con respecto a estos nuevos
avances en tecnología lo cual debe permitir que el niño(a) sea explorador y
constructor de sus aprendizajes de acuerdo a los conocimientos previos que trae
de su entorno
3. La informática es una ciencia que, mediante máquinas como las computadoras
personales, se encarga de almacenar, procesar y transmitir información en formato
digital, mientras que la educación infantil es refiere a la instrucción que se le brinda a
los educandos en el nivel inicial que se comprende a partir de sus tres primeros años
de edad
4. Métodos
Uso guiado
Aquí el docente tiene un papel más activo y debe tener
claro el objetivo específico que desarrollará con sus niños y
niñas, para esto, utiliza diferentes Medios audio-
visuales que ilustren determinado tema, recree historias,
ambiente o comparta información. El actúa como
mediador entre los niños y la información, y dependiendo
del interés que despierte, logrará que los niños y niñas
establezcan relaciones significativas con la información.
Por otro lado, si se requiere un trabajo individual o
colectivo, los niños y niñas deben establecer si el
computador es la herramienta que necesitan para cumplir
con la tarea surgida; o también el docente puede plantear
ejercicios para que cada niño o niña resuelva a través de su
computador. En ambas propuestas el docente tiene en
claro que desea alcanzar con sus estudiantes para que esto
sea más atractivo para el alumno.
5. -Determina los objetivos de la clase, considerando los Objetivos Fundamentales Verticales, Objetivos
Fundamentales Transversales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
-Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las
experiencias previas de los estudiantes. Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase.
-Selecciona la metodología apropiada, consistente con los contenidos y las características del curso.
-Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje.
-Incluye en la planificación de la clase, tiempo para trabajar con problemas y desafíos interesantes que
permitan construir el aprendizaje y desarrollar el pensamiento divergente.
Planificación
