El documento habla sobre la informática en la educación infantil. Explica que la informática se refiere a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas de los primeros niveles educativos. También define la informática como la ciencia que automatiza la información a través de computadoras. Finalmente, discute el papel del docente en guiar a los estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas de manera lúdica y práctica, pero limitando el tiempo de

1. TEMA:LA INFORMATICA EN LA
INFORMACION
DOCENTE: ELENA VALIENTERAMIREZ
ALUN:CAJO SANDOVAL VALENTIN

2.  se refiere a la integración de las tecnologías de la información y la
comunicación TICs1 en las prácticas pedagógicas desarrolladas en
los primeros niveles educativos, dicho de otro modo cuando se
habla de la Informática en educación infantil se estará haciendo
referencia a los manejos y usos adecuados que dan los docentes a
las herramientas informáticas en estos niveles, utilizándolas en
diversas metodologías para resignificar la enseñanza de los niños
pequeños.
 Para comprender mejor esta relación se debe definir con claridad
los conceptos que la componen, por eso se entiende entonces
que la informática es la ciencia que se encarga de automatizar la
información a través de máquinas como los computadores
La Informática en la
Educación

3.  Aquí el docente tiene un papel más activo y debe tener
claro el objetivo específico que desarrollará con sus niños
y niñas, para esto utiliza diferentes medios
audiovisuales que ilustren determinado tema, recree
historias, ambiente o comparta información. El actúa
como mediador entre los niños y la información, y
dependiendo del interés que despierte, logrará que los
niños y niñas establezcan relaciones significativas con la
información. Por otro lado si se requiere un trabajo
individual o colectivo, los niños y niñas deben establecer
si el computador es la herramienta que necesitan para
cumplir con la tarea surgida;
Uso guiado

4.  El docente debe captar la atención del alumno por
medios de herramientas y usos de la tecnología2 para
que en el niño se interese en aprender, y no se vea
forzado a realizar tareas sólo para el momento de
aprobar. Uno de los usos prácticos más importantes
es el vincular la práctica con la teoría, para que el
niño pueda identificar que detrás de la teoría
compleja que puede tener la informática también
hay un uso práctico.
Uso Práctico

5.  La actividad no tendría que excederse de los 30 minutos, ya que
ese es el tiempo que por lo general los chicos logran mantener
la atención y no se dispersan. Pasado este tiempo los chicos
pueden demostrar cansancio o aburrimiento.
 Presentar la actividad con una sencilla explicación, sin ahondar
en detallar cada paso y dejarlos experimentar
 Dar a los chicos la libertad de crear, modificar, deshacer,
avanzar, etc., a su propio ritmo.
 Considerar la parte lúdica sumando así las herramientas
disponibles e internet
 Exponer en el aula las producciones logradas y / o en un blog
 Respetar el tiempo de cada niño.
Planificación de las clases