Este documento describe la importancia de los ambientes educativos y los modelos de equipamiento en las escuelas. Explica cuatro modelos de equipamiento comunes (1 a 30, 3 a 1, 1 a 1 y computo 1 a 1) y cómo cada uno apoya el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los docentes deben crear ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes y utilizar herramientas digitales e innovadoras formas de enseñanza para mejorar los resultados educativos.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Modelos de Equipamiento.
Curso: Las TIC en la educación.
Profesor: Edy Alejandro Pedroza.
Alumna: Milagros López Quintanar.

2. Introducción.
En el presente ensayo se abordaran distintos temas, los cuales son de
gran importancia para el ámbito educativo, para el docente y bien para
una comunidad escolar, pues destacaremos la importancia de los
ambientes educativos o ambientes de aprendizaje, que son relevantes
en una escuela o dentro de un salón de clase. Así como también se
mencionaran los distintos modelos de equipamiento, que en la
actualidad los maestros se deben de apoyar en ellos pues con los
modelos de equipamiento se lograra un aprendizaje aún más
significativo en los alumnos.
Como docente necesitas tener una buena connivencia entre los
alumnos y el demás personal docente, ya que juntos en constante
comunicación se puede lograr a un mejor desempeño laboral y
académico, aportando estrategias de intervención y transformación,
todo con el fin de obtener un alto rendimiento educativo.

3. Por medio de los ambientes educativos el docente podrá lograr
aprendizajes significativos en los alumnos, ya que esto propicia a que
su desempeño laboral se vea reflejado en los alumnos. El docente
juega un papel muy importante para poder lograr un ambiente
educativo, ya que es el principal agente que deberá de buscar las
bases para que en su aula existan oportunidades para todos los
alumnos, que propicie el desempeño de cada uno de ellos,
optimizando su mayor aprendizaje, motivándolo para que el alumno
emplee distintas habilidades, que logre las capacidades y aptitudes
para un aprendizaje favorable.
Los ambientes de aprendizaje también aluden a que el alumno ponga
en práctica los valores, ya que por medio de ellos será una mejor
persona. De igual manera se pretende lograr competencias en el
alumno obteniendo un alto grado de aprendizaje.
Un ambiente educativo es todo lo que rodea dentro de un grupo, con
todo lo que el alumno interactúa, todo lo que puede manipular,
observar, los ambientes educativos son las bases para que el alumno
aprenda, todo con lo que el alumno adquiere un aprendizaje, siempre
teniendo en cuenta que este aprendizaje debe de ser lo más
significativo y favorable para cada alumno. Podría decirse que el
ambiente de aprendizaje es el medio por el cual cada alumno se va
formando tomando como referencia todo el aprendizaje adquirido
dentro de ese ambiente educativo.

4. También existen los modelos de equipamiento que son todos los
recursos tecnológicos con los que cuentan las escuelas o bien las
aulas donde se imparten las clases,como las computadoras, cañones,
proyectores, pizarrones electrónicos, Tablet, u otros equipos
multimedia con los que cuenten. Todos estos modelos de
equipamiento apoyan al docente para que emplee un aprendizaje
innovador en los estudiantes, pues sabemos que la tecnología de hoy
en día cada vez está más avanzada, y en constante actualización,
ahora bien ya contamos con aparatos tecnológicos que nos facilitan el
tener un mejor aprendizaje y brindar una enseñanza mejorada.
Algunos de los modelos de equipamiento que hay son los siguientes:
Modelo 1 a 30; este modelo se caracteriza por que es el docente quien
cuenta únicamente con el equipo de cómputo y los estudiantes prestan
atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar con
pizarrón interactivo. En este modelo la enseñanza basada en el
docente, también alude a que se desarrolle la participación grupal,
pues los alumnos tienen la oportunidad que participar y expresarse de
manera grupal y los contenidos que este modelo presenta son
atractivos y muy dinámicos lo que propicia que los alumnos les
parezca interesante.
Modelo 3 a 1; en este modelo los estudiantes se organizan por
equipos para trabajar en un equipo de cómputo, esto modelo puede
variar en relación al número de alumnos y el número de computadores
con el que se cuenta. Pues bien no en todas las escuelas se cuenta
con las mismas posibilidades y recursos tecnológicos, por eso el
docente y el alumnado se tendrá que adaptar y tomar estrategias para
lograr el aprendizaje y la actividad a realizar.

5. Modelo 1 a 1; Los estudiantes cuentan con una computadora o laptop
cada uno, al igual que el maestro, este modelo también contempla la
conectividad a internet. Las clases en las que se utiliza el modelo 1 a 1
no solo se realizan la interacción entre el alumno y la computadora, si
no entre el alumno y un conjunto amplio de recursos de aprendizaje.
Este modelo de equipamiento se llevaría a cabo en una comunidad
educativa donde se tenga mayores posibilidades en cuanto a recursos
económicos,pues es importante que para el empleo de dicho modelo
cada alumno cuente con su propio equipo de cómputo, también es de
gran importancia que se cuente con el acceso a internet, pues el
alumno tendrá que descargarsoftware educativos que le permitan este
aprendizaje. Con este modelo se puede recibir y de igual manera
enviar trabajos por correo electrónico lo que les facilitaría la forma de
aprender y estudiar.
Computo 1 a 1; este modelo de equipamiento junto con la conectividad
a internet genera un entorno educativo en los que los estudiantes no
solo aprenden de los docentes, si no que ellos se convierten en
creadores de su propio conocimiento. Este modelo de equipamiento
permite que el estudiante emplee sus propias estrategias de
aprendizaje, lo que conlleva a que el alumno adquiera conocimientos y
formule sus propias ideas, haciendo un aprendizaje abstracto.

6. Los modelos de equipamiento son muy importantes y necesarios en
los ambientes de aprendizaje, ya que promueven que el aprendizaje
este centrado en el estudiante y su finalidad no es solamente que el
alumno adquiera una serie de conocimientos por ejemplo como en el
modelo centrado en el profesor, sino también que desarrolle
procedimientos autónomos de pensamiento. La actividad espontánea
del alumno es, a la vez, meta y punto de partida de la acción
educativa.
No se trata de una educación para informar y mucho menos para
conformar comportamientos sino que busca formar al alumno y
transformar su realidad. Parte del postulado de que nadie se educa
solo sino que los seres humanosse educan entre sí mediatizados por
el mundo. La educación se entiende como un proceso permanente en
el que el alumno va descubriendo, elaborando, reinventando y
haciendo suyo el conocimiento.
Alude al trabajo colaborativo, para que los actores educativos trabajen
en conjunto y en constantes medidas de innovación y actualización.
También al pensamiento crítico,en donde se analiza, se evalúa ciertos
razonamientos, por medio de la observación y la experiencia.

7. Conclusión.
Como docentes es necesario crear ambientes de aprendizaje en
nuestros centros escolares, porque no solo estamos haciendo
favorables nuestras clases, sino que también estamos siendo el
principal agente de un mejor aprendizaje en los alumnos, apoyaremos
a que pongan en práctica sus habilidades, desarrollando en ellos
competencias que son una de las bases para lograr en los estudiantes
un aprendizaje diferente, aún más mejor.
Debemos de reflexionar, tal vez cambiar o mejorar la forma en cómo
se está impartiendo el aprendizaje en los alumnos.
De igual manera es importante estar en constante actualización, saber
que hay muchas herramientas digitales, así como modelos de
equipamiento que nos permiten tener un amplio conocimiento que
conlleva implementar un ambiente educativo en las aulas y a motivar a
los alumnos para crear nuevas formas de aprendizaje.
Y al poner en práctica las innovadoras formas de enseñar, nos
daremos cuenta de los resultados favorables que se verán reflejados
en el alumnado y en conjunto con toda la comunidad educativa.

8. REFERENCIAS:
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: AMBIENTES EDUCATIVOS
https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=60e7c22ab69e6f61&page=view&resid=60
E7C22AB69E6F61!3481&parId=60E7C22AB69E6F61!3476&authkey=!AMuoMFE
Mufh3qS4&app=PowerPoint
EL AMBIENTE EDUCATIVO: UN ESPACIO
A TRANSFORMARPoNentes:Fanny Landinez,Janeth Mora,Marta Cecilia NiñO,Glo
ria Esperanza VáSquez,Gloria Inés Escobar,Solita Saavedra1 https://mni2rq-
dm2305.files.1drv.com/y3mOiDqJEfmWGVr9HlIQgVGiJEh1KkSljINj9Z-
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FC4k/art07%20lectura.pdf?psid=1
DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
América Martínez Sánchez, M.Ed
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACION CONCEPTUAL.
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