Este documento describe la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo y aprendizaje de los niños. Explica que la psicomotricidad puede ser preventiva, formativa y educativa. También detalla algunos problemas comunes de aprendizaje en los niños y sus posibles causas. El documento enfatiza que el movimiento es fundamental para el desarrollo del cerebro y las habilidades de los niños, y proporciona ejemplos de actividades psicomotrices que pueden estimular diferentes áreas como la cognitiva, afectiva,

1. 1
“ PSICOMOTRICIDAD
BASE DEL
APRENDIZAJE EN LA
VIDA DEL NIÑO ”
Lic. Hilda soledad campos tito
Especialista en Educación Inicial – Especial y Primaria

2. 2
LA PSICOMOTRICIDAD EN DISTINTOSLA PSICOMOTRICIDAD EN DISTINTOS
AMBITOSAMBITOS
 PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD
PREVENTIVAPREVENTIVA
 PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD
 FORMATIVAFORMATIVA
 EDUCATIVAEDUCATIVA

3. 3
•FALLAS EN SU ATENCION Y
CONCENTRACION
•MALA DISCRIMINACION VISUAL Y
AUDITIVA
•DIFICULTADES EN LA
ESTRUCTURACION ESPACIAL Y
TEMPORAL
•PROBLEMAS DE ORDEN Y SECUENCIAS
•PROBLEMAS DE EXPRESION VERBAL
•TRASTORNOS PPSICOMOTRICES
•DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES
•NO TOMAN EN CUENTA SU ESTILO DE
APRENDIZAJE
•FALLAS EN SU ATENCION Y
CONCENTRACION
•MALA DISCRIMINACION VISUAL Y
AUDITIVA
•DIFICULTADES EN LA
ESTRUCTURACION ESPACIAL Y
TEMPORAL
•PROBLEMAS DE ORDEN Y SECUENCIAS
•PROBLEMAS DE EXPRESION VERBAL
•TRASTORNOS PPSICOMOTRICES
•DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES
•NO TOMAN EN CUENTA SU ESTILO DE
APRENDIZAJE
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
MÁS COMUNES.
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
MÁS COMUNES.
•LECTURA
•ESCRITURA
•MATEMATICA
•LECTURA
•ESCRITURA
•MATEMATICA
¿POR QUÉ LOS NIÑOS TIENEN
DIFICULTADES EN SU APRENDIZAJE?

4. PROCESOS EN EL APRENDIZAJE
4

5. QUÉ DESEAMOS ALCANZAR
* La estructuración espacio-temporal correcta.
3. Desarrollar las habilidades motrices y preceptúales que son
la base del
aprendizaje.
4. Lograr confianza, seguridad y aceptación de sí mismo.
5. Mejorar y ampliar las posibilidades de comunicación.
6. Fomentar el contacto corporal y emocional.
7. Orientar o dirigir la actividad espontánea del niño.
 1. Desarrollar las potencialidades innatas del niño a través de la estimulación
sensorio motriz.
 2. Mejorar el equipamiento psicomotor del niño:
 * El conocimiento, la conciencia y el control del cuerpo.
 * Un equilibrio corporal y emocional .
 * Una adecuada tonicidad para tener una buena postura
 * Sus movimientos sean coordinados
 * El control de la inhibición voluntaria y de la respiración.
 * Una lateralidad bien definida.
5

6. LA LIBERTAD DE MOVIMIENTOS
 Brinda a los niños y niñas todas
las facilidades de movimiento que
le permitirá utilizar su motricidad,
no solo para desplazarse o para
expresar su emociones, y
aprender a pensar y construir su
pensamiento.
 Por lo que es necesario brindar la
mayor cantidad de oportunidades
de movimiento con el propósito de
potenciar sus capacidades y
habilidades: motoras, cognitivas,
afectivas, sociales y de lenguaje.
6

7. 7
ELEL MOVIMIENTO PERMITE DESARROLLARMOVIMIENTO PERMITE DESARROLLAR
HABILIDADES Y CAPACIDADESHABILIDADES Y CAPACIDADES
 AutonomíaAutonomía
 IndependenciaIndependencia
 SeguridadSeguridad
 AutoestimaAutoestima
 Tonicidad muscularTonicidad muscular
 EquilibrioEquilibrio
 Afianzar su lateralidadAfianzar su lateralidad
 DestrezaDestreza
 Fuerza - agilidadFuerza - agilidad
 FlexibilidadFlexibilidad
 VelocidadVelocidad
 CoordinaciónCoordinación
 CapacidadesCapacidades
sensoperceptuales etc.sensoperceptuales etc.

8. 8

9. 9
¿
 Las conexiones se
dan cuando
estimulamos todos
los sentidos:
 viendo, oliendo,
escuchando,
tocando, probando y
haciendo
 95% de la
información que
recibimos es a
través de los
sentidos.
ESTIMULAR LAS CONEXIONESESTIMULAR LAS CONEXIONES
NEURONALESNEURONALES

10. ESTIMULA EL POTENCIAL CEREBRAL
 Potencia su desarrollo
cognitivo
 Fortalece las habilidades
psicomotrices
 Mejora la capacidad de
aprendizaje.
 Impulsan nuevas
aptitudes como
ingrediente para ayudar
a incrementar su parte
neuronal y beneficiar su
crecimiento.

11. EL MOVIMIENTO PERMITE
DESARROLLAR LOS DOS LADOS DEL
HEMISFERIO
 Mejora la relación
interhemisferial.
 Fortalece el patrón
cruzado del cuerpo.
 Mejora la agilidad, la
coordinación y la
concentración

12. HEMISFERIO CEREBRAL
DERECHO
 No verbal, rápido,
complejo, totalizador,
espacial y perceptivo
 Imaginativo, entiende las
metaforas, soñador,
creativo, intuitivo, controla
las funciones emocionales

13. HEMISFERIO CEREBRAL
IZQUIERDO
 Ejecuta las habilidades
manuales, las
funciones lógicas y
matemáticas, el
lenguaje y la escritura.
 Procesa, compara,
ordena, clasifica
 Analítico, mide el
tiempo

14. 14
 Cuando un niño se siente
amado y al caminar, correr
bailar, nadar al ,montar un
triciclo, en las actividad al aire
libre, su cerebro produce altos
niveles de serotonina, lo cual
aumenta el número de
conexiones o sinapsis.
 Cuando el nivel de Cortisol
esta elevada por situaciones
estresantes, depresiones,
tensiones, falta de afecto
esta impide la transmisión
de serotonina al cerebro y
anula el aprendizaje
ESTIMULAR LAS CONEXIONESESTIMULAR LAS CONEXIONES
NEURONALESNEURONALES

15. 15
“Hay evidencia que los niños hoy, están menos preparados para la escuela
que hace una o dos generaciones, especialmente en las áreas: desarrollo
emocional, sensoriomotriz, ° Healey, 1990.
Factores
incidentales:
Desnutrición
Estrés
Apatía
Temor
Falta de sueño
ANTES
AHORA
oMás juego físico.
oMenos alimentos con preservantes.
oMenos drogas.
oMenos tv.
oMás movimiento.
TODO LO CONTRARIO!

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LO QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA
 EL movimiento interconecta ambos hemisferios
cerebrales
 El niño aprende moviéndose
 El niño aprende haciendo
 El niño aprende experimentando
 El niño experimenta más su inteligencia
corporal desde la etapa sensorio motriz
 El movimiento es la base principal del
conocimiento
 Desarrolla el ritmo y la coordinación
 De la acción al pensamiento
 De lo concreto a lo abstracto
 De lo fácil o lo difícil
 El niño recuerda mejor lo que ha hecho
y no lo que ha mirado u oído

17. 17
ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ
 Es la conexión
existente entre la
mente y el cuerpo
 Entre el sistema
nervioso y el
muscular
 Entre el pensamiento
y el movimiento

18. 18
CONDUCTAS BASICAS A ESTIMULARCONDUCTAS BASICAS A ESTIMULAR
ATENCIÓNATENCIÓN
IMITACIONIMITACION
SEGUIRINSTRUCCIONES

19. 19
NIVEL DE ATENCIÓN
0 a 1 años 5 minutos
1 a 2 años 10 a 12min.
2 a 3 años 12 a 15 min.
3 a 4 años 15 a 20 min.
5 a 6 años 25 a 30 min.

20. 20
Cognitiva
Afectiva fortalecer
áreas
Social
Motriz
ESTIMULACIÓN PSICOMOTRÍZ PERMITE

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ESTIMULAR TODAS LAS ETAPAS EN SU
DESARROLLO PSICOMOTOR (GATEO)
 Forma la columna vertebral
 Forma las rodillas
 Desarrolla la visión
 Estimula a explorar la tactibilidad
 El equilibrio
 La orientación
 La propiocepción
 Posibilita la coordinación entre los dos
hemisferios cerebrales

22. 22
ESTIMULA LOS SENTIDOS A TRAVES DEL JUEGO
SENSORIO MOTRIZ
AUDITIVOAUDITIVO
GUSTATIVOGUSTATIVO
OLFATIVAOLFATIVA
TACTIL
VISUALVISUAL
VESTIBULAR
BARICO
KINESTESICOKINESTESICO
ORGANICO

23. 23
ELEMENTOS DEL ESQUEMA CORPORAL
ESQUEMA CORPORALESQUEMA CORPORAL TONICIDADTONICIDAD
EQUILIBRIOEQUILIBRIO
LATERALIDAD
COORDINACIONCOORDINACION
RESPIRACION
RELAJACION

24. 24
CAPACIDADES INTEGRADAS EN EL - DCN
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
P. SOCIAL
PSICOMOTRICIDAD
ESQUEMA
CORPORAL
NOCIÓNNOCIÓN
ESPACIO TEMPORALESPACIO TEMPORAL
COORDINACIÓN
MOTRIZ GRUESA Y FINA

25. 25
COMO DEBE SER
 Activa.
 Amena
 Interesante.
 Divertida.
 Estimulante.
 Didáctico
 Concreto.
 Variantes.
 Provocar retos

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SECUENCIA METODOLOGIASECUENCIA METODOLOGIA
 ASAMBLEA O INICIOASAMBLEA O INICIO
 DESARROLLO ODESARROLLO O
EXPRESIVIDADEXPRESIVIDAD
MOTRIZMOTRIZ
 RELAJACIONRELAJACION
 EXPRESION GRAFICOEXPRESION GRAFICO
PLASTICOPLASTICO
 CIERRECIERRE

27. 27LIC. OSCAR INGARUCA

28. “EL QUE APRENDE JUGANDO….APRENDE DOS
VECES….. UNA PARA SU VIDA Y PARA SU
SATISFACCIÓN PERSONAL “
¡GRACIAS!