Geometría y Origami

1. Clase de matemáticasutilizandoel origami
En la realizaciónde laclase enel aulase da a conocerel indicadorde desempeñocorrespondiente
con la práctica docente y las actividades pedagógicas a realizar por parte de los estudiantes. Por
ejemplo en grado octavo estamos trabajando con el siguiente indicador de desempeño:
Indicadorde desempeño:
Diferencia, dibuja y construye atributos y propiedades de objetos Bidimensionales y
tridimensionales para describirlas en distintas posiciones y tamaños.
Es aquí donde interrelacionamosel origami conlasmatemáticas,Donde ellostienenque construir
una figuray determinarel númerode caras,de vérticesylacantidad en cm3 que puede contener
la figura en tres dimensiones.
Aquí se pretende :
1. Conocer los elementos básicos de la geometría del plano y del espacio: vértice,
Arista, caras, pliegues, poliedro, perpendicularidad, paralelismo.
2. Trabajar el concepto de regularidad en los polígonos y en los poliedros.
3. Apreciar la belleza subyacente en las estructuras geométricas simples.
4. Desarrollar la visión espacial asociada a las estructuras geométricas.
5. Desarrollar habilidades manuales, especialmente la psicomotricidad fina.
6. Estimular el aprecio por la exactitud y precisión requeridas en el plegado de las
figuras.
7. Estimular la cooperación de los alumnos en la construcción cooperativa de
módulos independientes.
8. Apreciar la potencia de la construcción a base de módulos reutilizables en
estructuras diferentes.
La experiencia se desarrolla durante la clase construyendo módulos en papel, construyen
la figura y enseguida determinamos las características esenciales del poliedro.
Modulo a plegar para construir el poliedro