Guia de operacion_educativa_adt

Guía de operación
Aula Digital Telmex

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atelmex@telmex.com Programa de Educación y Cultura Digital 1

ÍNDICE
Aula Digital Telmex 3
- Introducción 3
- Concepto 4
- Objetivos 4
- Orientaciones Generales 5
- Audiencias 7

Componentes
Aula Digital Telmex 7
- Espacio Físico 8
• Caja de Herramientas 9
• Ciencia 10
• Expresión 14
• Comunidad 18
• Tecnología 21
- Espacio Virtual 24
- Programa de Acompañamiento 25
- Mesa de ayuda 25

Manuales 26
- Google Earth 26
- JClic 30
- Stellarium 35
- Tuxpaint 38
- Picasa 41
- Scratch 45
- Guía para búsqueda en internet 53
- Guía correo Gmail 55

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Programa de Educación y Cultura Digital
Telmex y Fundación Carlos Slim

AULA DIGITAL TELMEX
INTRODUCCIÓN

La presente Guía Operativa tiene como finalidad dar a conocer las etapas y los procedimientos asociados que deben
ser verificados para la instalación, configuración y correcta operación de los espacios del Aula Telmex. Esto con la
finalidad de garantizar los resultados definidos por los objetivos didácticos planteados para el Aula Digital Telmex.

Esta guía se organiza de la siguiente manera:
- Aula Digital Telmex (concepto, objetivos y orientaciones generales)
- Componentes (Espacio físico, virtual, programa de acompañamiento y mesa de ayuda)
- Manuales

AULA TELMEX
Esta sección describe qué es el Aula Telmex, cuál es el concepto educativo, cuáles son sus objetivos y cuáles son las
orientaciones generales en la que se basa.

COMPONENTES
Esta sección describe la organización general del aula de acuerdo a los espacios, infraestructura, plataforma
educativa y elementos tecnológicos que la componen.

MANUALES
Incorporamos a la presente guía algunos herramientas a manera de tutorial para apoyar a docentes.

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CONCEPTO

El Aula Digital Telmex se crea al interior de espacios públicos con vocación educativa buscando desarrollar actividades
curriculares y extracurriculares que impulsen el aprendizaje y el desarrollo integral de la comunidad en donde se
encuentren.

Es un espacio en el que se propicia el aprendizaje y el desarrollo de habilidades a partir de la realización de proyectos,
la integración de distintas disciplinas, el trabajo colaborativo y la incorporación de la tecnología.

Cada una de las Aulas participa en una red de colaboración a través de la cual pueden socializar sus experiencias o
enriquecer sus proyectos.

El Aula Digital Telmex es un espacio diferente que coadyuva en el desarrollo de habilidades del siglo XXI, se propone
como una integración y un complemento a los programas oficiales de carácter federal o estatal, desarrollados por la
Secretaría de Educación Pública o las autoridades educativas correspondientes.

OBJETIVOS

• Contribuir con recursos, estrategias, formación y una red de colaboración a elevar la calidad de la educación.
• Apoyar el desarrollo integral de la niñez y juventud mexicanas.
• Impulsar prácticas innovadoras de enseñanza y aprendizaje, combinando los contenidos curriculares oficiales
con el uso de las tecnologías digitales.
• Fortalecer la labor docente con un programa de formación.

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ORIENTACIONES GENERALES

El Aula Telmex pretende apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la comunidad escolar. Se orienta al
desarrollo de habilidades cognitivas fundamentalmente relacionadas con el razonamiento, la adquisición de
lenguajes verbales, numéricos y computacionales a través de la generación de nuevas estrategias didácticas
que promuevan el pensamiento crítico y creativo, el trabajo colaborativo, incorporando de manera integral los
contenidos curriculares oficiales y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta
pedagógica.

Así mismo, en el Aula Telmex entiende por valores a todas aquellas habilidades sociales fundamentalmente
relacionadas con la capacidad de cooperación con otros y la creación de confianza en los demás, habilidades de
comunicación y el respeto a los derechos de los demás. Se promueve la reflexión acerca del papel que las niñas, los
niños, jóvenes y padres de familia juegan en una sociedad y su responsabilidad en torno a lo que aprenden, así como
su impacto social.

De la misma manera en el Aula Telmex se estimula la expresión de sensaciones y emociones que los lenguajes
estéticos proporcionan en el desarrollo de diversas actividades que buscan estos fines.

Espacio en el que se generan aprendizajes significativos. Creemos que esto se logra cuando los contenidos tienen
relación con el contexto cotidiano de los alumnos, son útiles para el desarrollo de una tarea, significan un reto a
sus conocimientos y habilidades previas, abordan los contenidos de diversas asignaturas de manera integral y son
construidos tanto de manera individual como colectiva.
Partimos de seis orientaciones básicas:

• El construccionismo: desarrollado por Seymour Papert, quien, en términos generales, coincide con Piaget al
decir que el aprendizaje es construido por el sujeto, pero añade que este proceso se logra mejor cuando el
sujeto construye una cosa: una maqueta, un prototipo, un robot, una animación, un dibujo, un cuento, etc.
por ello, de acuerdo con esta teoría, el uso de las distintas herramientas tecnológicas es fundamental para los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

• El aprendizaje por proyectos: estrategia en la que los alumnos con ayuda de su profesor se dedican a la
resolución de un problema o tarea para lo cual tienen que investigar, analizar información, elaborar productos
y/o reflexionar en torno a sus propios aprendizajes.

• El aprendizaje colaborativo: al trabajar en equipo para el logro de una meta los estudiantes no sólo adquieren
aprendizajes sino que desarrollan habilidades tales como asumir y cumplir compromisos, aceptar los puntos
de vista de otros, establecer metas, tareas, roles, exponer y argumentar sus ideas, entre otras. Cuando esta
colaboración trasciende los límites del aula los alumnos adquieren conciencia de sí mismos como integrantes
activos de una sociedad.

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• El pensamiento crítico y creativo: el pensamiento crítico requiere aprender a analizar y a valorar las ideas,
experiencias o fenómenos, yendo más allá de las simples opiniones. El pensamiento creativo, por su parte,
requiere la capacidad de demostrar originalidad e ingenio en el trabajo, desarrollar, implementar y comunicar
nuevas ideas a otros y estar abierto y receptivo a nuevas y diversas perspectivas.

• El trabajo integral: uno de los principios fundamentales para el logro de aprendizajes significativos es que los
alumnos conciban al conocimiento como una serie de contenidos y saberes interrelacionados, que inciden de
manera mutua en su entendimiento y evolución.

• El desarrollo de competencias digitales: el Aula Telmex tiene un importante componente tecnológico ya
que es fundamental que alumnos y docentes desarrollen las competencias para la búsqueda y el análisis de
información, la solución de problemas, la creación, comunicación y colaboración con el uso de herramientas
digitales y el uso responsable de las tecnologías.

Actividad de aprendizaje

Lee los siguientes documentos. Realiza un mapa mental donde integres los puntos más importantes
desarrollados en las lecturas, añade también las formas como crees que estas orientaciones se pueden
concretar en el Aula Telmex.

El construccionismo y sus repercusiones en el aprendizaje asistido por computadora
Adolfo Obaya Valdivia
FES-Cuautitlán, UNAM
http://www.izt.uam.mx/contactos/n48ne/construc.pdf

La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del Aprendizaje por Proyectos (ApP)
David Moursund
ISTE Publications
http://www.mochiladigitaltelmex.com.mx/pdf/xo/aprendizaje_por_proyectos.pdf

Aprendizaje colaborativo en las redes de aprendizaje
Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/pdf_internet/aprendizaje_redes.pdf

Promoviendo el pensamiento crítico y creativo en la escuela
Yvonne de Fátima Sebastiani Elías
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibVirtualData/publicaciones/umbral/v04_n07/A13.pdf

Estándares nacionales (EEUU) de tecnologías de información y comunicación (TIC) para
estudiantes (2007)
International Society for Technology in Education
http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresNETSEstudiantes2007.pdf

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AUDIENCIAS

Aula Digital Telmex es un espacio educativo en planteles escolares, bibliotecas públicas y otros recintos educativos
en el que se busca la participación de niños, jóvenes, adultos y docentes, realizando diversas actividades en su
espacio físico y virtual.

¿Quiénes pueden asistir al Aula Digital Telmex?

- Niños y jóvenes: Alumnos de las escuelas beneficiarias o miembros de la comunidad en la que se encuentra
inserta el Aula Digital Telmex, quienes tendrán acceso a su equipo y materiales, además se beneficiarán con los
talleres y prácticas educativas innovadoras propias del recinto y participarán en los proyectos colaborativos
que se lleven a cabo.

- Docentes: Todos aquellos maestros y personal educativo de las escuelas, bibliotecas y recintos en donde se
encuentre el Aula Digital Telmex, podrán apoyarse de éste espacio para planear, crear e instrumentar sus
prácticas educativas.

- Adultos: Padres de familia o personas en general, podrán utilizar este espacio como un recinto educativo
para impulsar el desarrollo integral de la comunidad en la que se encuentren, además podrán beneficiarse
con los servicios y talleres que se ofrezcan a este tipo de población.

COMPONENTES DEL AULA DIGITAL TELMEX

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- Espacio físico: compuesto por equipo de última generación y software para la creación y colaboración, ambos
indispensables para el desarrollo de habilidades para el siglo XXI.

- Espacio virtual: concebido como un espacio común de aprendizaje integrado por una serie de prácticas
educativas para ser realizadas en el aula y mediante el propio espacio a través de la red.

- Programa de acompañamiento: talleres, materiales y orientaciones para apoyar a los docentes e instructores
en el desarrollo de su trabajo dentro del Aula, así como en su actualización personal.

- Mesa de ayuda: Asistencia telefónica gratuita que brinda soporte técnico y orientación educativa.

Espacio físico
Aula Digital Telmex está integrada por un área adaptable a las necesidades de la comunidad. Cuenta con mobiliario
y equipo tecnológico que procuran apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje como herramientas didácticas. El
Aula cuenta con los siguientes materiales:

• Mobiliario
6 mesas para PC.
3 mesas colaborativas.
1 librero
28 sillas

• Equipo
6 PC´s de escritorio
7 laptops

Se propone trabajar a partir de las grandes áreas de conocimiento, por tanto los materiales y equipos del Aula se
encuentran ubicados de acuerdo a 3 zonas:

- Zona tecnológica: Conformada por la plataforma tecnológica del Aula (PC´s de escritorio, laptops)

- Zona de expresión: Espacio físico que promueve el desarrollo de habilidades verbales, orales y la expresión
corporal.

- Mesas colaborativas: Espacio para promover el trabajo colaborativo.

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Caja de herramientas

Los equipos del Aula Digital Telmex cuentan con un paquete de más de 120 herramientas educativas, así como
software educativo. Ambos promueven el descubrimiento, la creatividad, la colaboración, la investigación y la
construcción del conocimiento. Ésta es la plataforma educativa propia de la propuesta integral que este espacio
educativo ofrece, la cual hemos denominado Caja de herramientas. Los programas, aplicaciones y actividades
educativas se agruparon en 4 grandes ejes temáticos los cuales se encuentran incorporados en las asignaturas de
planes y programas oficiales de educación básica:

- Ciencia
- Expresión
- Comunidad
- Tecnología

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Ciencia

El Aula Digital Telmex promueve la comprensión del medio natural, el pensamiento lógico-matemático, la capacidad
de resolver situaciones problemáticas y de analizar sistemáticamente la realidad a través del planteamiento de
proyectos de aprendizaje vinculados a las matemáticas y las ciencias naturales.

De acuerdo con los programas de estudio de primaria el propósito principal es el de “estimular (en los niños) su
capacidad de observar y preguntar, así como de plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su entorno” Es
importante además fomentar una relación de responsabilidad con el entorno y con su propio organismo.

Software de apoyo

- Google Earth: con el cual se pueden ver imágenes de satélite, mapas, relieve y edificios en 3D e incluso explorar
galaxias del firmamento.
http://earth.google.com/intl/es/

- Stellarium: software capaz de mostrar un cielo realista en 3D, tal como se aprecia a simple vista, con
binoculares o telescopio.
http://www.stellarium.org/es/

- Gcompris: Colección de actividades educativas orientadas a reforzar aprendizajes en álgebra, geografía,
literatura y ciencias naturales.
http://gcompris.net/-es-

- Etoys: Entorno gráfico de programación que permite el desarrollo de la creatividad y del pensamiento lógico-
matemático, a través de la creación de proyectos, historietas, simulaciones, etc.
http://squeakland.org/download/

- Sebran: Software educativo para niños, en el que a través de diversos juegos se practican las matemáticas, la
lectura y la memoria.
http://www.wartoft.nu/software/sebran/

- Repasamáticas: Libro Interactivo Multimedia para la práctica de operaciones matemáticas. Dirigido a niñas
y niños de Educación Básica.
http://educalim.com/biblioteca/repasamaticas/repasamaticas.html

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Plataforma educativa de apoyo

Actividad Educativa Objetivo Didáctico

Promover la imaginación y creatividad de los niños, el uso de la computadora y el
Un viaje por el universo
conocimiento sobre las principales características del Sistema Solar.

Promover la investigación, observación y la síntesis de información, la creatividad
en la elaboración de presentaciones, el uso de la computadora, el uso de la cámara
Bichos y flores
fotográfica y el conocimiento de algunos seres vivos encontrados dentro de la
naturaleza.

Promover un medio de expresión gráfica, sensibilidad en cuanto a las distintas
formas de expresión pictórica, el uso de herramientas gráficas, el uso y manejo
Pinceles y ratones
de Internet, el uso de procesadores de texto y la investigación, observación y la
comparación de la información.

Promover un medio de expresión, la planeación, redacción y exposición de textos
a partir de los intereses y preferencias de los participantes, el uso de las diversas
Mi mochila herramientas computacionales con el fin de integrarlas en un documento,
la creatividad y el sentido de la estética en la creación de un documento y la
investigación, observación y síntesis de la información.

Promover que los usuarios se interesen en la observación y participen en
situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar,
Explorando el mundo:
predecir , comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones
sobre procesos del mundo natural .

Desarrollar conocimientos en el niño acerca de diferentes temáticas, en donde
Jugando a acertijos:
eslabone a través de actividades recreativas los tres ejes de formación.

El mundo divertido de los Aprender a realizar operaciones matemáticas y tablas en la computadora y el uso
cálculos: de la computadora y el programa Excel.

Identificar la importancia de realizar e investigar la forma y el origen del papalote
de una manera educativa y artística, donde emplearan las herramientas
Papaloteando:
tecnológicas que ayudará a entender los fenómenos físicos y naturales, así como
emplear el uso de la computadora.

Los participantes conocerán diferentes datos acerca de los dinosaurios y
Caza-dinos:
construirán el esqueleto de un dinosaurio utilizando diferentes materiales.

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Sensibilizar a los asistentes en su papel en el cuidado del medio ambiente a
Recolectando residuos: través de la exploración del papel del ser humano en la generación de residuos
en el paisaje y comprobar su aumento a lo largo de la historia.

Que el niño conozca la definición, e importancia de los fósiles a través de la
Fósil, fósil: investigación en libros e internet; al mismo tiempo mediante la elaboración de
su propio fósil, podrá conocer las diferentes formas en que se presentan.

Los niños conocerán de forma divertida y sencilla las transformaciones del
Crea tu arcoíris:
agua.

Conocer de manera divertida la técnica de la papiroflexia para desarrollar
Construyendo y volando
habilidades manuales de manera práctica y divertida en la construcción de
mi avión:
modelos de aviones de papel.

Los participantes serán capaces de crear una presentación en multimedia en donde
cada niño y niña realizará su propio juego de maratón, lo cual les representará
Haciendo mi maratón:
una manera fácil, sencilla y divertida de adquirir y reforzar conocimientos, a
partir de un tema en específico, así mismo contribuirá al trabajo en equipo.

Conocer de manera divertida los mapas conceptuales para la organización y
Mis ancestros:
representación del conocimiento; así como la elaboración de los mismos.

Los niños y jóvenes conocerán y experimentaran de una manera muy sencilla
Una vuelta divertida al y practica cómo se comporta la trayectoria de elipse de los planetas alrededor
planeta: del sol, descubrirán y entenderán el concepto de elipse y el por qué de este
movimiento.

Los participantes identificarán los pasos del método científico y comprenderán
Experimentando con los
algunos de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor a través de
sentidos:
experimentos sencillos, usando sus 5 sentidos.

Que los niños aprendan los conceptos de densidad y ligereza, con la finalidad de
Flotando con la provocar en ellos el interés por la investigación y experimentación de una manera
imaginación: divertida y real. Además de fomentar un pensamiento crítico y autónomo en cada
uno de los niños.

Promover la comprensión del fenómeno de la reflexión de la luz a través de la
¿Y tú cómo ves?:
experimentación.

Que el niño o joven, utilice su deseo natural de conocer el mundo, como
¿Cómo hacer ciencia?: plataforma sobre la cual sea capaz de construir herramientas de pensamiento,
que le permitan comprender cómo funcionan las cosas y pensar por sí mismo.

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Que los niños experimenten algunos de los muchos fenómenos naturales y la
Aplastando latas: fuerza que pueden llegar a ejercer sobre un objeto, a través de la imaginación y
creatividad.

Que los niños experimenten la creación, el funcionamiento y la aplicación de un
Transformando la luz:
reflector solar.

Los participantes conocerán que la electricidad es una manifestación más
Rayos, relámpagos y de la energía originada debido a la existencia de cargas eléctricas en nuestro
centellas: entorno, lo que ocasiona que dicha energía se presente de manera natural como
electricidad estática.

El participante navegará y conocerá puntos de interés personal (su comunidad,
Explora tu mundo con
ciudades, ríos, lagos, carreteras, etc.), mediante el manejo de las herramientas de
Google Earth:
Google Earth.

Que los niños conozcan, reciclen y se diviertan en la contribución de salvar
Mundo de nieve: nuestro planeta a través de los experimentos reciclando, reusando y reduciendo
el consumo de materiales.

Identificar las partes del Método científico y su aplicación en un caso práctico,
¿De qué está hecho?:
propiciando el interés del participante en las actividades de investigación.

Los participantes aprenderán conceptos elementales del método científico
Experimentando con la
de una manera sencilla y divertida, al tiempo que, se introducirán a nociones
atmósfera:
básicas de presión atmosférica.

Familiarizar a los niños y jóvenes con el método científico y sus pasos para la
Experimentando:
investigación de los eventos que ocurren en el entorno.

El participante aprenderá a realizar cuadros estadísticos en la computadora
¡Puedo ser un científico!:
mediante la utilización del programa Excel.

Conocer y comprender el concepto de Refracción de la luz, así como aprender el
Efectos especiales:
método científico experimental.

Qué los niños conozcan el desarrollo de una planta de forma creativa a través de
Un chico cabeza de pasto:
la realización de chicos cabeza de pasto.

Fomentar la reflexión y análisis para crear conciencia y así propiciar una
Ecólogos de corazón: mejor optimización de los recursos. Favoreciendo en el proceso el aprendizaje
colaborativo, logrando que se compartan metas, recursos y logros.

Los participantes aprenderán los beneficios de trabajar en equipo a través
Siembra, come y diviértete: del cuidado de una planta desde su siembra hasta su cosecha, para finalizar
elaborando una ensalada energética con los germinados que haya obtenido.

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Juguemos a conocer el Los participantes identificarán los países, capitales, banderas y ciudades del
globo terráqueo: mundo a través de ejercicios interactivos en la PC.

Conoce las principales Los participantes conocerán de manera interactiva y divertida las principales
partes de tu cuerpo: partes que componen el cuerpo humano.

Los participantes aprenderán de manera práctica el concepto de cadena de
Hagamos un automóvil:
producción aplicándolo en la construcción de un vehículo.

Este proyecto contribuye a que los niños desarrollen habilidades mentales,
Juguemos con mi matemáticas, de ubicación espacial y geométrica además que desarrollen su
Tangram: creatividad y obtengan conocimientos elementales que puedan llevar a la
práctica en su vida diaria.

Este taller contribuye a que el niño obtenga los conocimientos necesarios para el
Juguemos con los
desarrollo temprano de la habilidad lógico-matemática, así mismo; de la mano
números:
con el desarrollo de habilidades motrices y desarrollo de su creatividad.

Mediante esta actividad, los niños conocerán a historia sobre el surgimiento y
Nave espacial:
evolución de las naves espaciales y su utilidad.

Los visitantes construyen un telescopio, que les permite ver aisladamente las
Directo a las
constelaciones, mientras que aprenden sus nombres, cantidad de estrellas y
constelaciones:
ubicación en el cielo según la posición y tiempo en que se encuentran.

Es un taller que ofrece a los niños la posibilidad de ver las matemáticas de una
El rincón de Pitágoras: forma totalmente diferente a la que están acostumbrados. El niño disfrutará,
jugará, observará las matemáticas donde pensaba que no existían.

Expresión

Una de las metas principales en el Aula Digital Telmex es el uso funcional de diversos lenguajes para mejorar la
comunicación y habilidades verbales. Se plantea desarrollar actividades de enseñanza-aprendizaje y proyectos que
fomenten la expresión oral y escrita de los alumnos en distintos contextos comunicacionales. Así mismo, se propone
fomentar la expresión artística y personal de los niños con base en las cuatro áreas de educación artística que
se manejan en la educación básica: expresión musical, expresión corporal y danza, expresión plástica y expresión
teatral.

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Software de apoyo

- TuxPaint: Software de dibujo muy sencillo de usar, se recomienda para los alumnos más pequeños.
- http://www.tuxpaint.org/?lang=es

- Gimp: Programa para la manipulación de imágenes, puede usarse para dibujar, retocar o editar fotos u otras
imágenes, así como para crear animaciones.
- http://www.gimp.org.es/

- Picasa: Software para editar y compartir fotos. También se pueden hacer presentaciones y collages.
- http://picasa.google.com/intl/es/

- Audacity: Herramienta para grabar y editar sonidos. http://audacity.sourceforge.net/

- La frase y yo: Programa multimedia que promueve el desarrollo de habilidades verbales y el desarrollo de la
estructura del lenguaje.
http://elyuge.googlepages.com/menu.html


Actividad Educativa Obejtivo Didáctico
Creación de un Promover la imaginación y creatividad de los niños, el uso de la computadora y la
minicuento digital comprensión de los derechos de los niños.

Jugando y aprendiendo El niño jugará con las letras para conocerlas y poder formar sus primeras palabras,
con las letras diseñando y escuchando el sonido que se hace con las letras del abecedario.

Promover la observación de algunas obras artísticas, así mismo, se pretende que
Pintando la naturaleza los niños y las niñas obtengan información relevante de sus autores, la expresión
artística, la imaginación y creatividad de los niños y el uso de la computadora.

Promover la imaginación y creatividad de los niños, el uso de la computadora,
Profesiones y oficios de mi
la comprensión de las profesiones y oficios que se desempeñan dentro de la
comunidad
comunidad y la igualdad de oportunidades para elegir una profesión

Propiciar que los niños y jóvenes elaboren un video en el que comuniquen y debatan
¿Cómo hacer videos? sus ideas acerca un tema de su interés. Mientras hacen el video aprenderán a usar
la computadora para crear y editar sonidos e imágenes.

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Promover un medio de expresión de emociones, ideas y conocimientos en torno a
sí mismos, la sensibilización de las diferencias que implica la comunicación a partir
de la palabra, la imagen y el sonido, el uso y manejo de las diversas herramientas
La máquina del tiempo
tecnológicas: creador de presentaciones (Power Point), Procesador de textos (Word),
herramientas gráficas (Paint), Internet y grabadora de sonidos (Sound recorder) y
la investigación, observación y síntesis de la información.

Retoca y reconstruye Propiciar que los niños conozcan sencillas herramientas para modificar imágenes
imágenes y fotografías en la computadora.

Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas,
Escribo el guión de mi
desarrollen su creatividad para la realización de un guión sobre un tema de su
película
interés.

Dibujando en mi Propiciar que los niños usen una aplicación para dibujar en la computadora.
computadora

Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas y
¡Video, cámara, acción!
que participen en el desarrollo de la filmación de un sencillo video para cine.

Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas, a
Laboratorio de videos través del uso de una aplicación para editar sencillos videos para cine.

Propiciar que los niños conozcan sencillas herramientas para modificar imágenes
Picassa: Fotografía Digital
y fotografías en la computadora.

Movie Maker: de la Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas, a
computadora al cine través del uso de una aplicación para editar sencillo videos para cine.

Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas y
Story board: Haciendo la
que participen en el desarrollo de la historieta (Story Board) herramienta empleada
historieta de mi película
para la grabación de un sencillo video para cine.

Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas,
Escribo mi película desarrollen su creatividad para la realización de un guión sobre un tema de su
interés.

Los primeros pasos de un Propiciar en los niños el interés por el cine, fomentando que expresen sus ideas y
video que participen en el desarrollo de la filmación de un sencillo video para cine.

Dibujando con Paint Propiciar que los niños usen una aplicación para dibujar en la computadora.

Promover en los niños y jóvenes el uso de la tecnología como instrumento para
Cuento Digital
crear e ilustrar textos mediante la elaboración de un cuento digital.

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Propiciar en los niños el interés por la lectura, fomentando la expresión de sus
La hora del cuento
ideas por medio de los cuentos y a través de la relación con otros niños.

Fomentar el interés y gusto por la lectura, así como la investigación y desarrollo de
¡Puros cuentos! habilidades lingüísticas.

Propiciar en los niños el interés por la escritura, mejorando su ortografía mediante
Deletreando palabras
el uso de juegos digitales.

Este taller ha sido diseñado para propiciar motivación en los niños y niñas,
aprendizaje y diversión a través del mundo mágico del guiñol, expresión de ideas
Miniteatro
sobre diferentes temas y el descubrimiento de que siempre hay una respuesta y
que tienen el poder y talento para lograr todos sus sueños.

Propiciar la realización de fotomontajes, corrección y retoque de imágenes, el uso y
manejo de Cámaras Fotográficas, la creación y manejo de cualquier tipo de imagen,
Photo & Diseño la creatividad y estilo propio por medio de la Experimentación y el desarrollo
personal de niños y jóvenes a través del uso de la computadora como herramienta
de Diseño e Ilustración.

Propiciar que los niños elaboren una galería de imágenes haciendo que sus
Mis photocaricaturas en
fotografías se transformen en caricaturas utilizando como herramienta de trabajo
un video
scanners y las cámaras digitales.

El asistente reconocerá la función lúdica y reflexiva del cine y la relación que guarda
Cine Debate:
con su entorno mediante la proyección y el análisis de un filme.

Planeando mis Desarrollar en el niño habilidades en el manejo de distintas herramientas para crear
presentaciones escolares: presentaciones, que les permita diseñar sus propias presentaciones escolares.

Propiciar en el niño el amor por las palabras, fortaleciendo sus relaciones visuales,
Red de palabras on line: así como la destreza en el análisis y la lógica verbal, mediante el juego de palabras
entrecruzadas en crucigramas.

Los participantes realizarán un corto cuadro por cuadro construyendo personajes de
Plasticortos: plastilina. Con buen ingenio los cortometrajes son un mecanismo de comunicación
sutil que estimulan la creatividad y fomenta el trabajo en equipo.

Los niños trabajarán en conjunto resolviendo diferentes acertijos para obtener
Pegando el rompecabezas:
todas las piezas de un rompecabezas.

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Comunidad

El Aula Digital Telmex plantea proyectos y actividades de aprendizaje vinculados a las ciencias sociales, en el que los
alumnos intervengan en su comunidad de manera responsable, justa, solidaria y democrática, que promuevan una
actitud crítica ante la vida personal, familiar, social y cultural que se desarrolla en los diversos espacios geográficos
a través del tiempo.

Software de apoyo

- CMapTools: Software para realizar mapas conceptuales.
http://cmap.ihmc.us/download/


ACTIVIDAD EDUCATIVA OBJETIVO DIDÁCTICO
Promover el desarrollo de un proyecto creativo a partir de las ideas propias, la
reflexión acerca de las características, historia, cualidades y/o problemáticas de
su colonia o barrio y del papel que juega él o ella como parte de una comunidad,
Mi barrio y yo:
el uso y manejo del software Scratch para realizar un proyecto multimedia, la
comunicación, mediante el uso del Internet, con el fin de compartir experiencias
con el uso de tecnologías y la investigación y observación de la información.

Los derechos de los niño; Promover la imaginación y creatividad de los niños, el uso de la computadora y
más que un cuento: la comprensión de los derechos de los niños.

Procurar que nuestros visitantes conozcan e interioricen los valores
fundamentales en una familia tales como; el respeto , el amor, la
responsabilidad o la paz , que analicen los roles de cada miembro de
La familia y sus valores:
su familia , apreciando la unicidad e importancia de cada uno, que sean
capaces de promover una comunicación intrafamiliar asertiva así como un
trato amable y respetuoso entre todos .

Fomentar en los niños el interés por nuestras tradiciones lúdicas a través del
Rehiletes y burbujas: conocimiento de juguetes tradicionales y su importancia para lograr identidad
y pertenencia.

Reflexionar, analizar y hacer conciencia sobre valores que rigen nuestras vidas
Ser mejor: tanto en la familia, la escuela, el trabajo etc. a través de diversas situaciones
vivenciales del mundo vistas personalmente y en el internet.

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Conocer más de la cultura mexicana con ayuda de Internet, así como el uso
Conociendo mi país: de algún procesador de imágenes como una herramienta para diseñar un
fotomontaje por medio de la computadora.

Se pretende desarrollar habilidades para comunicarse asertivamente con
los demás, por medio del reconocimiento y la expresión de sus emociones,
Conociéndome para
ayudar al fortalecimiento de su autoimagen y eleva la autoestima, favorecer
ayudar:
a la capacidad de resolución de problemas de forma interpersonal y fortalecer
valores como el respeto, el amor y la paciencia.

Proyecto de investigación sobre la historia, grupos étnicos, costumbres,
tradiciones, etc. Los participantes investigan su comunidad, qué problemas
¿Y tu quien eres?:
afrontan y que pueden hacer para su solución. Se promueve el orgullo de ser
mexicanos

Los participantes sabrán explicar y exponer los 10 conceptos principales que
Pintando mi universo: promueven los derechos de los niños, dando ejemplos concretos con relevancia
para su vida diaria mediante la creación de diversas manualidades.

Los participantes reflexionarán acerca de cómo es el mundo ahora y cómo
Cápsula del tiempo: desean que sea en algunos años expresándolo en diferentes productos que
serán resguardados para mostrarlos a otros niños en un futuro.

Cuentos con derechos: Sensibilizar a los asistentes en el conocimiento de sus derechos.

Vamos todos a la fiesta de Qué los niños y niñas conozcan y expresen sus derechos.
los derechos:

Los niños y las niñas conocerán e identificaran de manera breve sus derechos y
Operación manos a la
obligaciones al formar parte de una sociedad al mismo tiempo que elaborarán
obra:
un sencillo juguete con materiales reciclados.

Reforzar en la comunidad infantil el conocimiento, comprensión y aplicación de
Motivo de la semana: los valores dentro de su entorno social. Dar a conocer semanalmente un tema
de interés social, que refuerce el eje de los Valores.

En este taller los visitantes aprenden a hacer mapas conceptuales a través del
Conceptualízate: software Cmap Tools, lo cual resulta una moderna estrategia de aprendizaje y
una valiosa herramienta para compartir significados.

El niño reconocerá la cosmovisión Huichol mediante la elaboración de un
Arte Huichol; elabora tu elemento artístico. Integrará elementos constitutivos de la cultura Huichol
amuleto de la suerte: a la suya. Distinguirá la importancia del arte en cada cultura. Comparará la
cosmovisión Huichol versus la suya.

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Que el visitante valore y reconozca el uso y origen del tótem y que construya el
Totem familiar: propio; rescatando las características de sus familiares estableciendo relaciones
de pertenencia mediante el uso de la tecnología y la creatividad.

Los participantes aprenderán a usar diagramas de flujo o procesos con el
Mis ancestros:
enfoque para árbol genealógico, además de conocer su historia familiar.

Los asistentes conocerán y participaran en juegos tradicionales mexicanos
Mi abuelo lo jugaba y mi
como las canicas, el trompo, matatena, saltar la cuerda, yoyo, trompo, balero,
papá me lo enseño:
para desarrollar destrezas y habilidades en los niños.

Promover los procedimientos a seguir ante una emergencia, accidente o
Primeros Auxilios en mi
eventualidad que requiera la aplicación de las técnicas de primeros auxilios,
Escuela:
propiciando la importancia del trabajo en equipo.

Fomentar el trabajo colaborativo entre los participantes, para alcanzar
¿Y tú qué opinas?: soluciones viables a problemas existentes, reforzando las aptitudes de análisis
y creatividad de los involucrados.

Los visitantes tendrán la experiencia de realizar diferentes actividades y técnicas
de grupo para reforzar actitudes como la colaboración, el respeto, el liderazgo
Todos por un mundo y la toma de decisiones, y tendrán que elaborar un proyecto generando ideas
mejor: innovadoras para dar solución al calentamiento global utilizando herramientas
tecnológicas de programación y de investigación como el entorno de
programación Scratch y el internet.

A través de este taller se pretende que los niños y jóvenes por medio de la
investigación en internet y elaboración de un collage, conozcan y comprendan
las adicciones que existen en nuestra sociedad, cómo nos afectan en la
Un mundo sin adicciones:
actualidad, con el propósito de que puedan elaborar un cuento, poesía o
canción trabajando en equipo y concluyan con una reflexión entre todos los
integrantes.

La educación vial tiene aspectos lúdicos siendo una actividad muy completa
para los niños: ellos disfrutarán haciendo sus semáforos, dibujando y creando
Educación Vial:
sus propias señales, representando a un agente de tránsito y a los peatones,
corrigiéndose entre ellos mismos a los que no cumplen las normas.

Los visitantes participarán en diferentes juegos y actividades que les permitirán
dividirse en equipos de trabajo, con los cuales, laborarán a lo largo del taller.
Por medio de estos equipos de trabajo conjunto y colaborativo, podrán realizar
Trabajando Juntos:
diferentes actividades y tareas que los llevarán a alcanzar una meta común. Este
tipo de trabajo, permitirá a los participantes reconocer que el trabajo colaborativo
facilita la obtención de resultados completos, eficientes y colaborativos.

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Tecnología

Si bien en todas las áreas estará presente el componente tecnológico como herramienta para facilitar la búsqueda,
el análisis y el intercambio de información, en ésta se hará énfasis en el desarrollo de competencias en el uso creativo
de tecnologías digitales.

Software de apoyo

- Open Office: Suite que tiene como objetivo el procesamiento de información a través de diversas
aplicaciones (procesador de textos, hoja de cálculo y base de datos, presentador de diapositivas).
http://es.openoffice.org/

- Scratch: entorno gráfico de programación que permite a los niños desarrollar sus propios videojuegos,
animaciones, historietas, etc.
http://scratch.mit.edu/

- JClic: software que permite crear juegos de relación, de memoria, rompecabezas, etc. Ideal para que
maestros construyan materiales didácticos para cualquier materia.
http://clic.xtec.net/es/jclic/

- Acrobat reader: Software libre que permite la visualización e impresión de archivos en formato PDF.
http://get.adobe.com/es/reader

- Flash Player: Aplicación que habilita la reproducción de archivos con formato SWF normalmente creados
con la aplicación Adobe Flash. Actualmente muchas interfaces web funcionan con este tipo de archivos, por
lo tanto es necesaria.
http://get.adobe.com/es/flashplayer/

- Real Player Basic: Reproductor para varios formatos multimedia.
http://mexico.real.com/realplayer

- Quicktime: Sistema multimedia que contiene un conjunto de bibliotecas
http://www.apple.com/es/quicktime/download

- PySyCache: Conjunto de 5 actividades para enseñar a niños entre 4 y 7 años a utilizar el mouse o ratón
(seleccionar, hacer clic o doble clic, arrastrar y soltar).
http://www.pysycache.org/

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- ¡Mueve la mano!: Juego interactivo para desarrollar las habilidades psicomotrices necesarias para
manipular un mouse o ratón.
http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html

- Rapyd Typing: Software con ejercicios de mecanografía para niños que les ayudará a utilizar el teclado y a
desarrollar habilidades verbales.
http://www.rapidtyping.com/


ACTIVIDAD EDUCATIVA OBJETIVO DIDÁCTICO
Mediante el uso de diversos juegos el participante conocerá el manejo básico
Introducción al uso de la
de la computadora y ejercitará habilidades psicomotoras indispensables para
computadora:
el correcto uso del ratón y teclado.

El participante ejercitará principios elementales para el uso de la computadora,
Caja de juguetes: nociones de dinámica, estática y habilidades para el trabajo en equipo mediante
el diseño de un juguete animado en el escritorio de su computadora.

Programo un juego en Fomentar en los niños la programación, la creatividad y la exploración a través
Scratch: de Scratch para presentar sus ideas en un videojuego.

Creando animaciones con Fomentar en los niños la programación, la creatividad y la exploración a través
Scratch: de Scratch para presentar sus ideas en una animación.

¿Cómo hacer una página Propiciar en los niños el interés por la utilidad de los sitios Web y el buen uso
web?: de Internet, a través de sus ideas, para definir un sencillo sitio Web

Propiciar que los niños expresen sus ideas e intereses para integrar texto,
Armando mi página web:
imágenes y animaciones a un sencillo sitio Web.

Que todos vean mi página Propiciar que los niños expresen sus ideas e intereses para integrar texto,
web: imágenes y animaciones a un sencillo sitio Web.

El mundo de las Propiciar que los niños identifiquen los elementos de una computadora, sus
computadoras: funciones básicas y la importancia de estas hoy día.

¿Las computadoras, para Propiciar que los niños identifiquen su relación con las computadoras y de
qué sirven?: qué forma puede beneficiar del uso de estas.

Propiciar que los niños identifiquen los riesgos al usar Internet y los aspectos
Internet y seguridad:
elementales de seguridad básicos.

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Usando un procesador de Propiciar que los niños usen una aplicación para escribir documentos en la
textos: computadora.

Propiciar que los niños creen una cuenta de correo electrónico y logren
Crea tu email:
comunicarse con sus amigos.

Propiciar que los niños identifiquen su relación con las computadoras y de
La computadora y yo:
qué forma se pueden beneficiar del uso de estas.

Escribiendo en la Propiciar que los niños usen una aplicación para escribir documentos en la
computadora: computadora.

Elementos básicos de la Propiciar que los niños identifiquen los elementos de una computadora, sus
computadora: funciones básicas y la importancia de estas hoy día.

Apoyar a los jóvenes en la creación de una página Web que incluya imágenes y
Mi primera página web: animaciones para que puedan compartir información con otras personas

Propiciar que los niños identifiquen los riesgos al usar Internet y los aspectos
Navegando en internet:
elementales de seguridad básicos

Propiciar que los niños y jóvenes tengan experiencias seguras al navegar en
¿Cómo usar Internet sin
Internet mediante la difusión de estrategias básicas para el uso seguro de
riesgos?:
éste y el reconocimiento de los posibles riesgos al estar en línea.

Promover el uso de los buscadores de Internet, a través de un juego de lógica
Buscadores de la red: y búsqueda; así como también desarrollar un sentido de participación y
pertenencia en la casa.

Propiciar la motivación tecnológica, el desarrollo de habilidades de
Agentes de la red: comprensión y la observación, investigación y experimentación a través de
una interacción directa con el objeto de estudio.

Propiciar la apreciación cultural y estética, el uso y manejo de Internet, el
Viajando con la tecnología: uso de procesadores de texto y la observación, investigación documental y
recopilación de datos.

Investigando las partes del Aprender las partes que componen un CPU por dentro, con ayuda del Internet,
CPU: y el uso de un procesador de diapositivas.

Mi amigo el teclas: Conocer e identificar las funciones del teclado.

Desarrollar en los niños la destreza para utilizar el teclado de la computadora
Dedos mágicos:
al escribir textos, a través del programa libre Rapid Typing.

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Cabe resaltar que el Aula Digital Telmex se integró con base en las áreas descritas anteriormente como una forma
de destacar ciertos campos temáticos cuyo aprendizaje se considera indispensable para que un niño o joven pueda
desarrollarse con plenitud en el siglo XXI, sin embargo hay que hacer hincapié en que no por ello deberán manejarse
como temáticas aisladas unas de otras sino, por el contrario, como contenidos en constante interacción, de manera
que los alumnos reconozcan las interrelaciones entre ellos.


Explora cada uno de los softwares mencionados y diseña una actividad de aprendizaje con el uso de uno de ellos. Tu
actividad debe contener: objetivo de aprendizaje, descripción paso a paso, duración estimada y recomendaciones
para el instructor o docente.

Recuerda que debe basarse en las seis orientaciones educativas que ya mencionamos. Revisa la plataforma educativa
de apoyo.

Espacio Virtual
Aula Digital Telmex cuenta con un espacio de aprendizaje en línea cuyo objetivo principal es llevar las prácticas
educativas más allá del espacio físico. La intención principal es que a partir del intercambio de experiencias y
saberes de los maestros y alumnos de las diversas Aulas se construya un espacio común de aprendizaje que estará
en constante crecimiento.

Se apoya en la plataforma educativa virtual “Escuelas en acción” brindando:

- Asesoría y acompañamiento
- Diseño y elaboración de contenidos y herramientas.

El espacio virtual ofrece proyectos y herramientas que cumplen con las seis orientaciones educativas
mencionadas:

- Promueven la construcción de un producto, desde un dibujo hasta una wiki
- Se definen a partir del desarrollo de un proyecto como meta.
- Son colaborativos, ya que son alimentados por los alumnos de las distintas regiones del país que participan
en las Aulas Digitales Telmex.
- Fomentan, en distintos niveles, el desarrollo de un pensamiento crítico y creativo, esto es, los alumnos pueden
desde valorar la pertinencia de una información hasta proponer sus propios proyectos.
- Son integrales, es decir, en una misma actividad los niños y las niñas tienen la oportunidad de trabajar con
contenidos de diferentes asignaturas.
- Promueven el desarrollo de competencias digitales que van más allá del uso básico de equipos tecnológicos,
esto es, se distinguen por promover el desarrollo de habilidades inherentes a los usuarios avanzados como la
colaboración en red.

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Si bien en el espacio virtual existen algunos proyectos predeterminados, los cuales se irán incrementando, es
fundamental que tanto docentes como alumnos conciban éste como un espacio propio, donde pueden proponer
proyectos nuevos, siempre que cumplan con las características anteriores.


1. Explora el sitio web y observa los distintos proyectos que ahí se encuentran. Participa en uno de ellos (como
si fueras un alumno).
2. Entra a la sección docentes y envía el proyecto que realizaste en la actividad anterior.
3. Ahora realiza un calendario de actividades en donde puntualices cómo llevarás a cabo este trabajo con tus
alumnos (tanto tu proyecto como los que ya se encuentran en el espacio virtual).

Programa de acompañamiento
Para el Programa de Educación y Cultural Digital Telmex y la Fundación Carlos Slim, es primordial brindar una
propuesta educativa integral, por lo tanto ha creado un programa de formación y seguimiento educativo dirigido
a instructores y docentes involucrados en el Aula Digital Telmex que coadyuve a promover las mejores prácticas
educativas en el Aula y en los espacios educativos en donde se encuentra.
El programa de acompañamiento propone brindar de manera presencial y remota una propuesta de formación
educativa y tecnológica a través de talleres y materiales educativos que orienten y den seguimiento a las prácticas
educativas de maestros, instructores y alumnos dentro del Aula Digital Telmex.

Direcciones sitios web:
http://www.aulatelmex.com.mx/
http://www.telmexeducacion.com/
EJES DE TRABAJO

- Taller Aula Digital Telmex: Brinda de manera presencial la propuesta de trabajo integral que promueve el
Aula Digital Telmex y capacita de manera general en el uso de las herramientas tecnológicas del espacio.

- Herramientas educativas: A través del espacio virtual, facilita herramientas digitales, talleres, proyectos
colaborativos y manuales en línea que orientan y estimulan el trabajo y las prácticas educativas en el Aula.

Mesa de ayuda

Es servicio de mesa de ayuda es un componente esencial del programa de acompañamiento y ofrece asesoramiento
directo mediante la línea telefónica completamente gratuita 01 800 122 12 12, a través de la cual se brinda soporte
técnico y asesoría educativa sobre los materiales, equipo y propuesta integral del proyecto.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12
atelmex@telmex.com
Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

El programa Google Earth está dividido en dos modalidades: cielo y tierra. En la primera
podrás ver cualquier parte de nuestro planeta Tierra acercándote hasta el punto de poder ver
tu propia casa; con la parte de cielo podrás ver los planetas, estrellas, lunas, y demás astros
que se encuentran en el firmamento.

GOOGLE EARTH TIERRA

Para explorar

Si al abrir Google Earth sólo quieres explorar lo puedes hacer con los controles de navegación
que encontrarás en la esquina superior derecha de la pantalla.

1 Con este botón podrás restablecer la vista de modo que el Norte quede en la parte superior
de la pantalla.

2 Este botón sirve para observar desde un solo punto de mira, es decir puedes girar la ima-
gen del planeta pero siempre estarás viendo el mismo centro.

3 Con este botón puedes cambiar tu posición de un lugar a otro (arriba o abajo, derecha o
izquierda).

4 Usa el deslizador para acercarte o alejarte (+ para acercarte y - para alejarte), o haz clic en
los iconos que hay en los extremos del deslizador.

Para hacer una búsqueda

1. Abrir Google Earth

2. Escribe lo que quieres buscar en el espacio en blanco
del panel BUSCAR que se encuentra del lado izquierdo
de tu pantalla y oprime en tu teclado ENTER.

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En caso de que el nombre del lugar que
estás buscando sea único, Google Earth
te llevará directamente, de lo contrario
abajo del espacio en donde escribiste
tu búsqueda se desplegará una lista de
opciones entre las que deberás elegir
una dando clic sobre ella.

3. Una vez que Google Earth haya localizado lo que
buscas podrás navegar por la pantalla acercán-
dote o alejándote, yendo hacia la derecha, izqui-
erda, arriba o abajo con los botones de naveg-
ación que se encuentran en la esquina superior
derecha.

4. Si quieres guardar la imagen de lo que estás
viendo ve al menú Editar y selecciona la opción
COPIAR IMAGEN.

Después en una hoja de tu procesador de textos
selecciona la opción PEGAR.

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GOOGLE EARTH CIELO

1. Abrir Google Earth.

2. En la opción VER selecciona la pestaña CAMBIAR A
CIELO.

3. En la pantalla de inicio encontrarás algunas opciones
que te ayudarán a conocer los catálogos, mapas, eventos y
algunas otras cosas que son parte de Google Earth.

Para hacer una búsqueda

1. Escribe lo que quieres buscar en el espacio en blanco del
panel BUSCAR que se encuentra del lado izquierdo de tu
pantalla y oprime en tu teclado ENTER

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

2. Una vez que Google Earth haya localizado lo que buscas
podrás navegar por la pantalla acercándote o alejándote,
yendo hacia la derecha, izquierda, arriba o abajo con los
botones de navegación que se encuentran en la esquina
superior derecha de tu pantalla.

3. Si quieres regresar al menú de inicio en el panel CAPAS
da clic en NUESTRO SISTEMA SOLAR. Si quieres hacer una
búsqueda diferente, simplemente escribe una nueva
palabra en el espacio de BUSCAR.

4. Si quieres guardar la imagen de lo que estás viendo ve al
menú editar y selecciona la opción copiar imagen.

5. Después en una hoja de tu procesador de textos selecciona
la opción pegar.

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JClic

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para
realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios
de texto, palabras cruzadas, etc.

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos.
Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que
indican el orden en qué se han de mostrar.

Componentes

JClic autor
La herramienta de autor que
permite crear, editar y publicar
las actividades de una manera
sencilla, visual e intuitiva.

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JClic está formado por cuatro aplicaciones:

JClic Player
- Applet: Un “applet” que permite incrustar actividades JClic en una
página web para ejecutarlas en nuestro navegador favorito.

- Aplicación JClic: Un programa independiente que una vez
instalado permite realizar las actividades desde el disco duro
de la computadora (o desde la red) sin que sea necesario estar
conectado a Internet.

JClic reports
Un módulo que recoge datos y genera informes sobre los resultados de las
actividades hechas por los alumnos. Se encarga de recopilar los datos (tiem-
po empleado en cada actividad, intentos, aciertos, etc) y presentarlos después
en informes estadísticos de diversos tipos.

JClic reports se basa en un esquema cliente - servidor. El servidor puede ser
cualquier computadora de una red, y los clientes son de dos tipos: las aplica-
ciones JClic (applet y player), que envían al servidor las puntuaciones obteni-
das por los usuarios al realizar las actividades, y los navegadores web (Firefox,
Opera, Explorer) desde los que se pueden consultar los resultados y adminis-
trar la base de datos.

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Tipos de actividades
JClic permite realizar siete tipos básicos de actividades:

Las asociaciones pretenden que el usuario descubra las relaciones existentes entre dos conjuntos de infor-
mación.

Se tiene la opción de elegir el tipo de asociación que se requiera, dependiendo la actividad que se quiera realizar;
una vez seleccionado se podrán ver 2 ventanas A y B correspondientes a la asociación que creará; seleccionará la
ventana A en donde dice editar contenido y ahí usted escribirá el nombre del archivo, por ejemplo: “capitales” y le
dará aceptar, al escribir esto aparecerá un bloc de notas en donde escribirá las capitales que usted quiera; realizará
lo mismo pero con la ventana B, en donde seleccionará editar contenido y escribirá el nombre del archivo, siguiendo
con el ejemplo anotará “países”, así usted podrá escribir los países correspondientes a las capitales que ya había
escrito antes; aparecerá lo que usted creo, en donde de lado izquierdo estarán las capitales y del lado derecho los
países y los deberá unir con el que cada uno corresponda.

Los juegos de memoria donde hay que ir descubriendo parejas de elementos iguales o relacionados entre
ellos, que se encuentran escondidos.

Esta actividad consiste en seleccionar el tipo de figura que vamos a manejar (cuadrado, rectángulo), así mismo
nos da la opción de elegir el tamaño si lo queremos grande o chico, así como el numero de filas y de columnas que
queremos tener para realizar nuestro tipo tablero, por así llamarlo. Hay mágenes que ya están guardadas en la
“mediateca” y en donde podremos seleccionar las que deseemos, de esta manera se reproducirán dos veces.
Al comenzar a jugar, debemos unir las opciones dependiendo en donde creamos que se encuentran los pares, si
acertamos las figuras se destaparan y quedaran a la vista, si fallamos se vuelven a ocultar. Hay también una opción
en donde se puede hacer que las ventanas sean transparentes y manipular los colores (selección de color) que mas
les agrade.

Las actividades de exploración, identificación e información, que parten de un único conjunto
de información.

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De acuerdo a las actividades que se enfocan a la exploración, aquí no se tendrá que resolver nada pero si habrá
mucho por explorar. Se comenzará Insertando un texto que indique qué tarea tiene querealizar el alumno en dicha
actividad, por ejemplo haz clic sobre el país para recordar su bandera, que realizar el alumno en dicha actividad, por
ejemplo haz clic sobre el país para recordar su bandera, se presenta solo un conjunto de información y hay que hacer
clic en aquellos elementos que cumplan una determinada condición, por ejemplo aprender las banderas de los países
que se presentan en la actividad. De esta manera unes determinado país con la bandera que le corresponde.

Los puzzles, que plantean la reconstrucción de una información que se presenta inicialmente desordenada. Esta
información puede ser gráfica, textual, sonora o combinar aspectos gráficos y auditivos al mismo tiempo.

Esta actividad se puede realizar a partir de una que ya esta hecha, por ejemplo siguiendo la línea del tema de los
países y sus capitales podríamos decir que “Madrid es la capital de España” y con todas las oraciones que se hayan
hecho, el objetivo es que aparezcan en desorden tanto las capitales como los países; para que se puedan desordenar
se seleccionaran las capitales y los países y con la opción de “barajear palabras entre párrafos” se desordenará todo,
la finalidad de la actividad será que se establezca correctamente tanto la capital con el país correspondiente.

Las actividades de respuesta escrita que se resuelven escribiendo un texto (una sola palabra o frases más o
menos complejas).

Esta es una actividad que esta relacionada con la opción de asociación así que se tendrá acceso a ésta de la misma
manera, solo que se seleccionara el tipo correspondiente a respuesta escrita.
Esta actividad incluye dos ventanas “A” y “B”; si seguimos trabajando con países y capitales, a la ventana A
corresponderán las capitales y a la ventana “B” los países, así que también se elegirá el número de filas y de columnas
correspondiente al número de países que se vayan a manejar. Aparecerá del lado izquierdo las capitales y del lado
derecho se escribirá el país se crea correspondiente a la capital que se haya seleccionado.

Las actividades de texto, que plantean ejercicios basados siempre en las palabras, frases, letras y párrafos
de un texto que hay que completar, entender, corregir u ordenar. Los textos pueden contener también imágenes y
ventanas con contenido activo.

En esta parte podrás completar el texto para darle sentido a una oración. Por ejemplo “Madrid es la capital de
España” y así sucesivamente con todas las oraciones que se quieran realizar. Después de esto se seleccionará la
palabra correcta que se quiera quitar, en este caso España, es decir la palabra a descifrar. De tal manera que se
presentará el enunciado acortado sin el nombre del país, como es el caso y el alumno tendrá que elegir la opción
correcta, que le de sentido a la oración. Hasta abajo de la ventana se indicará si esta bien la opción que elegiste o si
tienes que volver a intentarlo.

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Las sopas de letras y los crucigramas son variantes interactivas de los conocidos pasatiempos de palabras
escondidas.

Con este tipo de actividad, podrás crear una sopa de letras, escribiendo las palabras que tu quieras.y en el orden que
desees, referente al tema que se vaya a abordar, hay una opción en donde podrás agregar filas si es necesario, de
acuerdo a la manera en como acomodes la palabras.

También hay una función muy interesante, que complementa tu actividad y el aprendizaje de quien la realiza,
supongamos, si en tú sopa de letras escondiste capitales, al encontrar la capital marcándola con una línea, del lado
derecho aparecerá el país correspondiente.

En la parte de abajo se indica el numero de aciertos, el numero de errores y el tiempo que llevas al realizar la
actividad.

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Stellarium
1. Abrir Stellarium.

2. Configurar: al entrar a Stellarium, con esta opción
podrás modificar tu observatorio para que veas el cielo
exactamente como se ve en el lugar en donde vives.

3. Mira alrededor: Usa el ratón o las flechas del teclado para mirar alrededor.

4. Zoom dentro o zoom fuera: Usa las teclas de Av. Pág. y Re. Pág. para realizar las operaciones de zoom dentro
o zoom fuera (acercar y alejar).

5. Dibujo de constelaciones: podrás ver en el cielo trazadas con líneas todas las constelaciones.

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6. Nombre de
constelaciones: verás el
nombre de las constelaciones
señaladas.

7. Figuras de las
constelaciones: verás las
figuras que los griegos dibujaron
en el cielo y por las cuales les
asignaron un nombre a las
constelaciones.

8. Cuadricula ecuatorial: Con
esta opción podrás ver la tierra
dividida en base al Ecuador.

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9. Buscar objeto: Con esta función podas buscar cosas especificas, sola da clic en la ventana, escribe lo que
deseas buscar en el recuadro y da clic en el botón ir.

En segundos Stellarium te mostrara tu búsqueda.

10. Si deseas guardar una copia de lo que estas viendo en tu pantalla oprime en tu teclado la tecla “guardar
pantalla o print screen”, después en una hoja de tu procesador de textos selecciona la opción pegar.

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Tux Paint
Primero debes abrir Tux Paint La primer pantalla será tu lienzo en blanco

Presenta 3 opciones: - Barra de colores

- Herramientas

- Pinceles, sellos,
magia, formas o letras

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En la Barra de Herramientas encontrarás:

Aquí podrás dibujar como tú quieras, escoger el pincel que más te guste (hay redondos,
estrellas, triángulos y gatitos!!). Todos tienen sonido.

En los sellos encontrarás 6 distintas formas de Tux que podrás integrar a tus dibujos, tú eliges
el tamaño.

Las líneas tienen las mismas opciones que los pinceles, las diferencia es que al dibujarlos
sobre el lienzo harán una línea recta.

Hay 7 distintas figuras para escoger: cuadrado, rectángulo, círculo, elipse, triángulo,
pentágono rombo y cada una puede estar rellena o hueca. Para trazarla marca el punto de
inicio y arrastra el mouse hasta que tenga el tamaño que más te guste.

Encontrarás 16 tipos y tamaños de letras. Para escribir un texto pulsa esta opción y escoge el
tamaño, letra y color. Escribe y aprieta enter para fijarlo o mueve el mouse para llevar el texto
a otro punto.

En esta opción están los efectos especiales que te permiten decorar tu dibujo, podrás pintar
un arcoíris, ponerle chispas, gotear la imagen, darle un aspecto de caricatura… ¡Hay muchos
efectos!

¡No te preocupes si te equivocas! Tu dibujo no está arruinado, sólo debes darle click a esta
opción y problema resuelto, lo mismo pasa con rehacer.

Es como la goma de un lápiz, desliza el cursor sobre lo que quieras borrar y listo.

Si quieres empezar desde cero otro dibujo oprime nuevo, te dará 2 opciones: empezar otro o
regresar al actual para seguir o guardarlo.

Aquí están todas las imágenes que hayas guardado antes, podrás terminarlas y además
encontrarás algunos dibujos prediseñados para darles color y efectos.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

En la Barra de Herramientas encontrarás:

Una vez que hayas acabado tu dibujo o si prefieres terminarlo después, puedes guardarlo y estará
listo para cuando regreses.

Si te gustó tu dibujo ¡¡Imprímelo y enséñaselo a todos!!

Con esta opción cerrarás la ventana, si
aún no has guardado la imagen podrás
hacerlo ahora.

Siempre que elijas alguna opción Tux te dará consejos
prácticos para que tu diseño quede mejor.

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Picasa
Al abrir Picasa, las fotos que estén guardadas
en tu equipo aparecen en la biblioteca en
carpetas que tu mismo puedes organizar y
modificar.

Lista de carpetas

imágenes

Da clic en Vista y selecciona vista de carpetas y tu eliges el orden en
que quieres ver tus carpetas.

También puedes ordenar tus fotos por fecha, nombre o tamaño.
Da clic en Carpeta, Ordenar por y selecciona por: fecha, nombre o
tamaño.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

Para crear un nuevo álbum sólo tienes que seleccionar las fotos que quieres.

Éstas aparecerán en la bandeja de fotos Da clic en Añadir a-Nuevo álbum

Escribe el nombre de tu nuevo álbum y si lo deseas puedes
introducir nuevos datos.

Da clic en Aceptar

La opción Importar permite la importación de tus fotos desde
una cámara la cual deberá estar conectada a tu equipo .

Haz clic en Importar-Selec. disp. y elige tu cámara, las fotos se
cargarán automáticamente.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

Proyección de diapositivas te permite visualizar tus fotos en pantalla completa.

El menú inferior te permite:

Rotarlas

Pasar de una foto a otra Destacarlas

Orden cronológico es otra forma de visualizar tus imágenes, el menú te aparecerá
más completo. Te permite ver tus fotos:

Por carpetas en miniatura

Por año

Te permite crear un CD o un DVD con tus imágenes que puedes regalar a tus
familiares y a la vez incluir una presentación de diapositivas automática.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

1. Selecciona las fotos que deseas incluir en tu CD o DVD.

2. Haz clic en la opción Grabar un CD de regalo.

3. Selecciona la opción Incluir la proyección de diapositivas a tu CD si así lo
deseas.

4. Selecciona Incluir Picasa si deseas una copia de Picasa en tu CD.

5. Añadir más… te permite añadir mas fotos en tu CD.

6. Puedes cambiar el Tamaño de la foto si así lo deseas.

7. Incluye el Nombre de tu CD.

8. Por último de clic en Grabar disco.

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Scratch BARRA DE TAREAS

Nuevo: proyecto nuevo.

Abrir: un proyecto guardado en el archivo o de la web.

Guardar: guardar el proyecto
actual en un archivo determinado
anteriormente.

Guardar como: buscar un archivo o
carpeta para guardar el proyecto actual.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

Compartir: compartir el proyecto en línea, en el sitio web de
Scratch.

Deshacer

Lenguaje: permite seleccionar el idioma.

BARRA DE HERRAMIENTAS

Mover: sirve para mover el sprite. Achicar objeto: hace más pequeño
el sprite
seleccionado.

Duplicar: duplica el sprite seleccionado.

Borrar: borra el sprite seleccionado.

Agrandar objeto: agranda el sprite seleccionado.

Mesa de ayuda: 01 800 122 12 12

ESCENARIO

En él podrás ver tus proyectos.

BARRA DE TAREAS

Nuevo: hader un proyecto nuevo.

Abrir: retomar un proyecto guardado previamente.

Guardar: guardar el proyecto actual en un archivo
determinado anteriormente.

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ZONA DE SONIDOS

Al darle clic podrás ver los sonidos de los sprites.

PANEL DE CATEGORÍA
Bloques para programar los sprites.

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BARRA DE HERRAMIENTAS

sirve para mover el objeto. hace más pequeño el objeto seleccionado.

duplica el objeto seleccionado.

borra el objeto seleccionado.

agranda el objeto seleccionado.

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ESCENARIO
En donde tus historias, juegos y animaciones cobran vida.

NOTAS DEL PROYECTO

BOTONES PARA REALIZAR NUEVOS SPRITES

Editor de pinturas: sirve para crear sprites, disfraces o fondos de pantalla.

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Importar: agregar una imagen del archivo.

Deshacer/ rehacer

Botones para cambiar tamaño: para reducir o agrandar la imagen.

Botones de rotación:

- Rotación en sentido contrario de las manecillas del reloj
- Rotación en sentido de las manecillas del reloj

Botones para girar: horizontal o vertical

Limpiar: borra la imagen realizada

Barra de herramientas: sirve para la creación de dibujos:

Brocha: para pintar libremente con un color seleccionado; y se puede seleccionar el tamaño en el
área de opciones.

Llenar de color: llena un área limitada del color que se haya seleccionado.

Rectángulos: para crear rectángulos.

Elipses: para crear círculos

Líneas: crea líneas rectas con el color y el tamaño de brocha que se seleccionó (área de opciones).

Goma

Texto

Selección:selecciona un área rectangular que se puede mover a cualquier parte del
escenario.

Sello: selecciona un área rectangular y la opia para que se pueda mover a cualquier parte de la
pantalla.

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Paleta de color: con ella se puede cambiar el color.

Zoom: Para alejar o acercar el dibujo.

Importar un nuevo spirte

Consigue un sprite sorpresa

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Guía para la búsqueda en Internet
En un momento en el que la proliferación y el acceso a diversas fuentes de información se multiplican, una de
las tareas fundamentales es la de desarrollar estrategias de búsqueda, así como elegir las rutas y las pistas más
adecuadas para la adquisición del aprendizaje y el conocimiento.

Si las pretensiones básicas de todo proceso educativo son: el énfasis en la actividad de los aprendices y no en
su pasividad, el abordaje del estudio como una exploración y un descubrimiento, la búsqueda de originalidad
y creatividad, la solución de problemas y el desarrollo de una amplia mirada sobre el mundo; esto obliga a que
nuevas competencias se sumen a los anteriores compromisos educativos, el énfasis se desplaza de la localización
de la información a la selección, organización e interpretación de dicha información.

De igual manera nuevos elementos tecnológicos nos permiten fortalecer acciones de colaboración y de
intercambio de información para lograr mejores aprendizajes.

Tratando de dar respuesta a los señalamientos anteriores hemos preparado esta Guía de estrategias de búsqueda,
como sugerencia para el uso de algunos sitios y/o herramientas disponibles en la red.

Necesidad de
Herramienta recomendada
información
Necesito obtener http://www.google.com.mx
información general y Presenta los resultados de acuerdo con la frecuencia con la que ha sido consultada
rápidamente (los sitios determinada página.
más populares) http://mx.search.yahoo.com
Presenta los resultados organizados en un directorio.

Tengo dudas de cómo se http://www.google.com.mx
escribe correctamente una Teclea la palabra sobre la cual tienes duda y si es incorrecta, Google te sugerirá
palabra o una frase Quizás quiso decir:

Quiero el significado http://www.rae.es
exacto de una palabra Puedes consultar el Diccionario de la Real Academia Española.

Quiero saber cómo se http://www.rae.es
conjuga un verbo Puedes buscar el verbo y después oprimir el botón Conjugar

Necesito la traducción de http://www.wordreference.com/es/index.htm
una palabra Diccionarios de inglés, francés y portugués

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Necesito ubicar mapas http://maps.google.com
geográficos Mapas en los que puedes hacer acercamientos desde un país hasta una calle
http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm Directorio de mapas del mundo,
así como información general de los países que se muestran
http://galileo.inegi.gob.mx/website/mexico/viewer.htm
Mapa digital de México con datos organizados en capas, ampliamente
recomendado.

Necesito consultar las http://news.google.com.mx/
noticias http://mx.news.yahoo.com/
Conjuntan las noticias del día de diversos periódicos y agencias de noticias
http://periodicos.ws/
Índice de periódicos de diversos países
http://www.periodistadigital.com
http://www.jornada.unam.mx
http://www.economista.com.mx
http://www.el-universal.com.mx/
http://www.elfinanciero.com.mx/
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news
Periódicos en línea

Deseo consultar libros en http://www.cervantesvirtual.com/
línea Es una amplia biblioteca en línea, ofrece búsquedas por tema, título y autor.
http://www.childrenslibrary.org/icdl/SimpleSearchCategory
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/html/lit-infantil.html
Libros para niños.

Quiero consultar http://es.wikipedia.org/wiki/
enciclopedias Portada Enciclopedia libre, accesible y gratuita redactada por personas como tú
en más de cien idiomas.
http://www.enciclonet.com/portada
Acceso libre a la versión reducida
http://www1.universia.net/CatalogaXXI/C10037PPESII1/INDEX.HTML
Serie de diccionarios, enciclopedias, mapas y otros recursos.

Quiero conocer el origen http://www.elcastellano.org/palabra.html
de una palabra Recibe periódicamente en tu correo electrónico una palabra de nuestro idioma
con su significado, su origen y su historia.

Necesito información http://www.inegi.gob.mx/inegi/default.asp
estadística de México Proporciona la más amplia información, de carácter oficial, sobre diversos
aspectos de la sociedad mexicana.

Necesito imágenes http://images.google.com.mx/
Permite la búsqueda de imágenes
http://www.flickr.com/

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Cuenta de Correo
Sabías que… actualmente es importante tener una cuenta de correo electrónico.
¿Qué no tienes?
¡No importa! Aquí te indicaremos cómo obtener una cuenta gratuita en el sitio web de Google llamado Gmail.

1. Abriendo el sitio web.

Ingresa al siguiente sitio web www.google.com.mx, en el sitio web de Casa TELMEX podrás encontrar una liga.
Aparecerá una pantalla como esta:
Haz clic en donde dice
!
!

Se abrirá una página como esta

Haz clic en
donde dice
!

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