Asignatura de Diseño y gestión de proyectos digitales, impartida por MTI. Héctor Guedea

2. Bienvenida
¿Quién es Héctor Guedea?

3. Bienvenida
• Académicas
• Estudiante de Doctorado en Informática, Universidad
de Murcia, España.
• Maestro en Tecnologías de Información, Universidad
de Colima.
• Ingeniero en Telemática, Universidad de Colima.

4. Bienvenida
• Laborales
• Senior Software Engineer en AdHocWorks, Canadá.
• Coordinador Digital en la Secretaría de Cultura,
Colima.
• Maestro TI en la Secretaría de Educación, Colima.
• Profesor por Asignatura en CEPC Universidad.

5. Bienvenida
• Hobbies y aficiones
• Me encanta tocar y escuchar metal, las tendencias
tecnológicas y la programación Web/Móvil.

6. Bienvenida
Y tú, ¿quién eres?

7. Bienvenida
Gestión de proyectos educativos
+
Tecnologías de información

8. Bienvenida
¿Cómo calificaremos?
Participación 10%
Trabajos / reportes de investigación 40%
Proyecto final 50%

9. Bienvenida
Puntos a tomar en cuenta de
acuerdo el Reglamento Escolar y
Clase
• 80% de la asistencia, sino reprobatoria.
• Justificante a partir de 3 días hábiles en la
Dirección Académica.
• Trabajo no entregado a tiempo, bajará un 20% su
valor total por semana de atraso.

10. UNIDAD I
INTRODUCCIÓN

11. ¿Qué es un proyecto?
0 Constituye una actividad de
cambio, con objetivos, tiempos
y espacios definidos, dirigido a
un conjunto específico de
personas y con la resultante de
mejorar situaciones actuales.
Su función básica es brindar
lineamientos y fortalezas a
todos los actores de una
organización, conducentes al
mejoramiento progresivo y
eficiente de alguno de sus
procesos.

12. ¿Qué es un proyecto?
0 Surgen como una
necesidad del ser humano
para crear soluciones
creíbles y eficientes a las
problemáticas que se
presentan en los ámbitos de
su vida.
0 Mismos que apuntan a
lograr un resultado único,
acorde con la visión del
interesado

13. ¿Qué es un proyecto?

14. ¿Qué es un proyecto?

15. Objetivos generales de un
proyecto
0 Resolver una problemática
0 Concretizar una idea
planificada
0 Satisfacer una necesidad
0 Desarrollar una capacidad
0 Introducir un proceso de
cambio
0 Aprovechar una oportunidad
0 Aprovechar una ventaja
0 Superar una debilidad
0 Superar una amenaza

16. ¿Qué es gestión de proyecto?
0 Es la rama de la ciencia de la
administración que trata de
la planificación y el
control.
0 Aplicando conocimientos,
habilidades, metas y
herramientas para
satisfacer necesidades y
elevar la calidad de vida.

17. ¿Qué es gestión de proyecto?

18. ¿Qué es gestión de proyecto?

19. ¿Proyecto educativo?
0 Es un instrumento que
permite a la
comunidad plantear
soluciones a los
problemas
educativos y atender
las necesidades tanto
de índole pedagógica
curricular como de
infraestructura y
mobiliario escolar,
entre otros.

20. ¿Cómo se gestionan?
0 Gestión de proyectos
educativos se
implementan a nivel
nacional, regional, local
e institucional, para
responder a las
necesidades de
desarrollo de los
sistemas o centros
escolares.

21. ¿Proyectos de innovación
educativa?
0 Permiten solucionar el o los problemas previamente
identificados en su realidad educativa con nuevas
metodologías de aprendizaje y el uso de las
Tecnologías de Información

22. ¿Proyectos de innovación
educativa?

23. ¿Cuándo saber si es necesario la
incorporación de TIC en la
educación?

24. Respuesta
0 Muchos de los fines relativos a la inclusión de las TIC
en la educación se centran en la necesidad de cambiar
los roles de los profesores y estudiantes, de manera
que estos últimos se puedan autodirigir y sean más
autónomos.

25. Respuesta
EL BOOM DEL
E-LEARNING

26. Respuesta

27. Profecías fallidas de las TIC en la
educación
0 En la década de los años 20 se decía que los dibujos
reemplazarían a los libros de texto.
0 En la década de los 30 la radio se convirtió en el
epicentro de un nuevo tipo de clase.
0 En la década de los 50 la televisión se presentaba
como el futuro de la educación y hundiría a la radio.
0 En la década de los 60 la "enseñanza asistida por
ordenador" iba a desplazar a los profesores.
0 Ahora se dice que la escuela del siglo XXI es la Web.

28. Tampoco…
El uso de medios tecnológicos implica una motivación
para los aprendizajes buscados

29. Y mucho menos se acabó el mundo en el 2012

30. Profecías fallidas de las TIC en la
educación
Lo cierto es que ni los libros han desaparecido,
ni se han vaciado las aulas, ni se ha desplazado a
los profesores

31. La realidad…
0 Las TIC son solo un instrumento que condiciona el
destino de la educación, pero no es capaz de cambiarla
por sí misma.
0 El valor de la tecnología educativa depende no tanto
del valor intrínseco o del poder efectivo del
instrumento, sino de la cabeza que lo dirige.

32. La realidad…
¿El pintor vale por su pincel?
¿El escritor vale por su pluma?
Entonces…
¿Cuál es el valor de las TIC en la educación?

33. ¿Esto es realidad?

34. Pedagogías en guerra
Pedagogía de la reproducción
Vs
Pedagogía de la imaginación

35. Pedagogías en guerra
0 Pedagogía de la Reproducción consiste en la
presentación y desarrollo de los conocimientos que
deben ser luego fielmente reproducidos.
0 Es una posición adherida al viejo modelo de “verdad
que es tanto más verdad cuanto más fielmente es
reproducida”.

36. Pedagogías en guerra
Pedagogía de la Reproducción

37. Pedagogías en guerra
0 Pedagogía de la Imaginación utiliza estrategias
adecuadas para relacionar, combinar y transformar los
conocimientos.
0 Responde al nuevo modelo de verdad centrada en la
búsqueda, la indagación, la curiosidad, etc.

38. Pedagogías en guerra
Pedagogía de la Imaginación

39. Pedagogías en guerra

40. Actividad
0 Se afirma que Internet puede ayudar a facilitar a los estudiantes
un aprendizaje activo, constructivo, cooperativo, intencional y
auténtico. Pero, ¿cómo?
0 Describe 5 experiencias y tipos que aprendizaje que avalan esto,
hacer búsqueda en artículos con validez y confiabilidad (EBSCO,
Google Scholar, etc.).
0 Citar las fuentes en formato APA.
0 Subir al blog personal.

41. Nuevas tecnologías en la
educación
¿Cuáles conoces?

42. Tecnologías educativas
0 Conoces perfectamente…
0 Plataformas e-learning, como Moodle y Blackboard

43. Tecnologías educativas
0 Blogs…

44. Tecnologías educativas
0 Wikis…

45. Tecnologías educativas
0 Mobile Learning…

46. Tecnologías educativas
0 Y más…

47. Tecnologías educativas
0 Pero…
¿Qué es WebQuest?

48. Tecnologías educativas
0 Elabora la siguiente actividad:
¿Qué es WebQuest?
Definición
Características
Ejemplos de herramientas
Utilización en el aula
Bibliografía
Hacer presentación en Prezi
Copiar embed y pegarlo en entrada del blog

49. Proyectos educativos con TIC
0 Leer Proyecto @lis-INTEGRA de IIPE y UNESCO, descargar de
la página Web www.hectorguedea.com
0 Identificar y describir las fases de la gestión del proyecto:
introducción, diagnóstico, objetivos, desarrollo,
implementación y evaluación .
0 Desarrollar ensayo de mínimo 3 cuartillas con los puntos más
importantes del proyecto (documento Word).
0 Enviar al correo me@hectorguedea.com

50. UNIDAD 2
PLANIFICACIÓN Y DISEÑO

51. La importancia de planificar
0 Alicia en el país de las Maravillas y su charla con el
gato…

52. La importancia de planificar
0 Como moraleja…
Si no tienes un objetivo definido…
siempre estarás perdido

53. La importancia de planificar
0 Etapa inicial un proyecto
0 Tiene como objetivo disipar el
mayor número de
incertidumbres
0 Determinar si el proyecto es
coherente y brindará una
mejora
0 Definir con mayor aproximación
las necesidades de recursos.

54. La importancia de planificar
0 Aborda problemas específicos.
0 Traduce los conocimientos en
acción.
0 Reduce la dispersión de
esfuerzos, por lo tanto el
despilfarro de recursos.
0 Genera conocimiento,
conceptos, información,
experiencia, etc.
0 Asegura grandemente el éxito.

55. La importancia de planificar
0 Implica responder…
0 ¿Qué?
0 ¿Para qué?
0 ¿Cómo?
0 Etc…

56. La importancia de planificar
0 Por ejemplo…

57. La importancia de planificar
0 Planificar, en definitiva, consiste en evaluar la situación-
entorno y/o realidad en que partimos de forma sistemática
(variables socio-ambientales, recursos, tiempos,...), para
escoger entre las diferentes posibilidades de acción y trazar
el camino a seguir en la consecución de objetivos.

58. La importancia de planificar
La UNESCO lo define la planificación como
“Un conjunto de procedimientos mediante los cuales se
introduce una mayor racionalización y organización en
unas acciones y actividades previstas“.

59. ¿Cuál es la parte más complicada en la
planificación de un proyecto?

60. 0 La resolución de incertidumbres y la integración del
plan de forma que sea coherente y eficiente.

61. La importancia de planificar
0 Se deben reunir las siguientes características:
0 Dinámico: que no termina con el establecimiento de un plan,
sino que supone un reajuste constante entre medios y fines.
0 Facilitador: que prepara un conjunto de decisiones que deben
ser aprobadas y ejecutadas por los sectores implicados.
0 Integral: donde se relacionan todos los elementos de una
manera sistemática e interdependiente.
0 Práctico: encaminado básicamente a la acción.
0 Anticipador: Intenta predecir y pronosticar el futuro para
acomodar la acción.
0 Instrumental: un medio dirigido al logro de los objetivos.

62. La importancia de planificar
0 La planificación en el ámbito educativo data de la
década del 40.
0 Surgió como una de las principales contribuciones al
crecimiento económico, al desarrollo social y cultural.

63. La importancia de planificar
0 La Planificación en la educación guarda preceptos o
principios que deben estar presentes al momento de
su diseño y desarrollo:
0 Constituye un instrumento escolar fundamental.
0 Mejora la vida escolar.
0 Otorga cierto grado de autonomía e identidad al centro
escolar.
0 Promueve la participación de los miembros de la
comunidad.
0 Concentra atención y acción en el logro de los objetivos
planteados.

64. La importancia de planificar
0 Reduce incertidumbres en el funcionamiento escolar.
0 Prevé posibles errores y dificultades en tal
funcionamiento.
0 Distribuye/delega funciones técnicas.
0 Permite su innovación (flexibilidad).
0 Busca el mayor beneficio con el menor costo.

65. Planificación Educativa

66. La importancia de planificar

67. Planificación
0 ¿A caso esto no sucede?, ¿Por qué sucede?

68. Plan de acción
0 Es una herramienta que facilita
llevar a cabo los fines planteados
por una organización, mediante
una adecuada definición de
objetivos y metas.

69. Plan de acción
0 Lo que significa, organizar y orientar estratégicamente
acciones, talento humano, procesos, instrumentos y
recursos disponibles hacia el logro de objetivos y
metas.
0 El Plan de Acción permite definir indicadores que
facilitan el seguimiento y evaluación de las acciones y
sirven de guía para la toma oportuna de decisiones.

70. Plan de acción

71. Plan de acción
0 Un plan de acción sirve para definir las acciones y tareas a
realizar, se asignan responsables y fechas de inicio y
termino.
0 Debe contener la siguiente información:
0 Definir los objetivos específicos.
0 Establecer las metas necesarias para alcanzar cada uno de los
objetivos específicos.
0 Establecer indicadores que permitan medir el logro de la meta.
0 Determinar las actividades que se deben desarrollar.
0 Especificar el responsable de llevar a cabo las actividades.
0 Tiempos a realizar la actividad

72. Plan de acción

73. Plan de acción
Dentro de sus elementos podemos
decir…

74. Plan de acción
0 El objetivo consiste en un deseo de lo que se quiere lograr.
Atender a una problemática o necesidad. Expresado en
forma clara y concisa. Todo objetivo debe responder la
pregunta: ¿para qué?. Deben ser:
0 Precisos
0 Adecuados en tiempo
0 Flexibles
0 Motivadores
0 Participativos
0 Factibles

75. Plan de acción
0 Todo objetivo ya sea general o específico, debe ser
redactado en infinitivo, debido a que implica una
acción o compromiso.
0 Por ejemplo: acelerar, actualizar, adecuar, atender,
establecer, favorecer, abrir, cumplir, contribuir, entre
otros.

76. Plan de acción
0 Las metas definen la cantidad y calidad de lo que se
desea alcanzar a través de los objetivos específicos,
pueden especificarse en términos absolutos o
relativos. Responden a ¿qué se quiere?, ¿cuánto se
quiere? y ¿para cuándo se quiere?.

77. Plan de acción
0 La fijación de metas hace posible la medición de los
resultados y la evaluación del grado de cumplimiento y
eficiencia logrados por el responsable. En otras
palabras, la meta es la cuantificación del objetivo
específico ubicado en el tiempo y lugar.

78. Plan de acción
0 Los indicadores son parámetros de medida por medio
de los cuales se determina el logro de la meta y por
consiguiente el cumplimiento de los objetivos
específicos.
0 Los indicadores tienen que ser
medibles en cantidad y tiempo. El
conjunto de indicadores permite
analizar, evaluar y justificar las
actividades y los resultados
planteados.

79. Ejemplo de formato

80. Actividad en equipo: exposición
0 Hacer un cuadro comparativo con fortalezas y debilidades, con
base al diagnostico, sobre los siguientes proyectos de innovación
educativa más importantes desarrollados en México:
0 Telesecundaria
0 Enciclomedia
0 Mi Compu MX
0 Con base a observación e investigación, realizar la justificación,
problemática, pronóstico, fundamentación y conclusión
sobre el nuevo proyecto de gobierno federal: Mi Compu Mx y
entrega de Tablets.
0 En niveles técnicos, sociales y culturales
0 Alumnos, maestros y padres de familia

81. Herramienta histórica en planificación
Desde 1910, una herramienta básica para la planificación de
proyectos a sido el Diagrama de Gantt, inventado por Henry
Laurence Gantt, “El padre de la Gestión”

82. Herramienta histórica en planificación
0 El Diagrama de Gantt es una representación gráfica de
la duración de las tareas contra la progresión del
tiempo.

83. Actividad individual
0 Investigar las herramientas tecnológicas actuales de
planificación.
0 Tomando en cuenta las características y etapas del
plan de acción.

84. Actividad individual
0 Soluciona la siguiente problemática implementando un plan
de acción en la herramienta tecnológica y realiza un
informe:
0 Problemática:
0 En una escuela de Colima el nivel de rezago ha incrementado
significativamente en el últimos dos bimestres.
0 Matemáticas es la principal materia con dicho problema.
0 Los padres de familia están furiosos, porque no existe una
comunicación entre ellos, directivos y docentes. Desconocen las
causas del rezago.
0 La próxima evaluación es dentro de 1 mes.

85. Actividad individual
0 ¿Cómo solucionarías esta compleja problemática?
0 Enlista los principales problemas y define objetivos.
0 ¿Cuáles son los pasos a seguir? (actividades)
0 ¿Cómo medirás los avances? (metas, indicadores)
0 Define los tiempos de las actividades, así cómo las
resolverías, recursos materiales y humanos.
0 ¿Implementarás tecnología para ayudar a solucionar
problemas?, ¿cuáles? Y ¿por qué?.
0 Presenta tu informe, junto con el plan de acción y
coméntalas en clase.

86. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO
DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

87. "Los proyectos de innovación constituyen un instrumento de
planteamiento para enfrentar la rutina y explorar mejores formas
de acción educativa"

88. Innovación Educativa
0 La innovación educativa es un proceso que involucra
la selección, organización y utilización creativa de
elementos vinculados a la gestión institucional, el
currículum y/o la enseñanza.
0 Impactando más en un solo ámbito, ya que suele
responder a una necesidad o problema que
regularmente requiere una respuesta integral.

90. Innovación educativa
0 Pretende dar respuesta integral a un modelo centrado
en la resolución de problemas.
0 Implica realizar un conjunto de acciones que deben ser
desarrolladas de forma deliberada y sistemática.
0 El objetivo es lograr un cambio duradero que pueda
ser considerado como una mejora en la situación
previamente existente.

91. Innovación educativa
0 Debe ser impulsado por una gestión democrática, que
permita la dirección horizontal al proceso de
elaboración, y a su vez, involucre la cooperación de
diferentes actores.

92. PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Es aquel plan que te permite recrear una
situación, mejorar algún hecho o proceso
introduciendo un componente creativo en su
diseño, desarrollo y evaluación.

93. ¿Por qué y para qué innovar en
la educación?
(1)
Recrear una
situación
que ayude a
potencializar
procesos
(2) Mejorar un
proceso de
enseñanza
(3)
Enfrentar un
problema
identificado
(4)
Potenciar
una
propuesta
formulada

94. La innovación educativa tiene en cuanta el
contexto específico de cada centro para afrontar
el diálogo sociedad-escuela.

95. Actividad individual
0 Ver el video sobre los Centros de Innovación Educativa en
Colombia
0 ¿Cuáles son sus objetivos?
0 ¿Por qué se dice que innovan en la educación?
0 ¿Cuáles son los factores importantes del proyecto?
0 ¿Cuáles fueron los tres momentos principales para la
capacitación del docente?
0 ¿Cuál es la clave del éxito de este proyecto?
◆Contesta las preguntas en un documento de Word, envíalo a
me@hectorguedea.com .

96. ¿Cuándo decimos que algo es innovador?
0 Aporta algo nuevo
0 Permite observar cambios
0 Realiza modificaciones novedosas
0 Es algo concreto
0 Es un hecho práctico
Ver caso de éxito

97. ¿Quiénes pueden innovar en la
educación?
FamiliasMaestrosDirectivosInstituciones

98. ¿Antes de comenzar un
proyecto de innovación?
0 Observar oportunidades y amenazas
0 Fortalezas y debilidades
0 Capacidades de la organización

99. Áreas de innovación en la
educación
Gestión
institucional
• Proyectos para
la mejora
administrativa,
institucional y
colectiva entre
docentes,
directivos y
estudiantes.
Cualificación
profesional
• Proyectos para
organizar
información y
calidad docente
sobre su
desempeño.
Innovación
pedagógica
• Proyectos para
potenciar las
capacidades del
estudiante.
• Proyectos para
la formación
continúa de
docentes.

100. DOCUMENTO DE UN PROYECTO DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA

101. El inicio…
0 Análisis de la situación educativa
0 Selección y definición del problema
0 Área de innovación
0 Población beneficiada

102. Documento de un proyecto de innovación
Resumen Introducción Problemática
Objetivos
generales y
específicos;
metas
Justificación Marco teórico
Descripción
del proyecto
Estrategias y
recursos
tecnológicos
Cronograma
de actividades
y plan de
acción
Presupuesto Evaluación Conclusión

103. Tipos de evaluaciones
• También llamada seguimiento, es una evaluación
que se hace durante el transcurso o desarrollo del
proyecto, su propósito es detectar problemas no
detectados originalmente, emergentes u otros que
inciden en el cumplimiento de las actividades,
influyen en el logro de objetivos y orientan
respecto de realizar cambios si ello fuera
necesario. Además entrega información para la
evaluación final.
De
procesos
• Evaluación final, es aquella que se realiza una vez
finalizado el proyecto, determina el o los
resultados de las actividades desarrolladas en
función de los objetivos propuestos
originalmente. Debe otorgar criterios para definir
respecto de la conveniencia o no de su
continuidad, identificando los cambios necesarios
de realizar.
De
resultados

104. Factores de éxito de un proyecto
Pertinencia
• Es el grado en el que los problemas de los beneficiarios del proyecto serán atendidos por la
intervención propuesta
Eficacia
• Es el grado en que se alcanzan los objetivos y resultados propuestos, en el tiempo previsto y con
la calidad deseada.
• ¿El proyecto logra el efecto que se propone? ¿Cambia la situación de la población objetivo?
Eficiencia
• Es la comparación entre los resultados obtenidos y los recursos utilizados. Es decir, la eficiencia
muestra el grado en que se cumplen los objetivos de una iniciativa al menor costo posible.
Viabilidad
• Define si puede llevarse a cabo el proyecto
• ¿Tiene sentido la propuesta del proyecto?, ¿los riesgos identificados son aceptables?,
Capacidades institucionales y de gestión: ¿Existe capacidad de implementar el proyecto?, ¿el
objetivo específico se logra si se alcanzan los resultados?

105. Factores de éxito de un proyecto
0Sostenibilida
d
• Se refiere a la continuidad de las acciones y los beneficios del
proyecto después de finalizada la fase de evaluación.
• Grado de apropiación de los proyectos por parte de los alumnos,
docentes y administrativos: iniciativa en la idea del proyecto,
participación en las distintas fases, toma de decisiones conjunta.
• Continuidad de la política de apoyo del Plan de Desarrollo
Institucional.
• Alternativas que permitan que la tecnología sea apropiada a los
Institutos, Escuelas Superiores y Dependencias Universitarias.
• Capacidad de las entidades ejecutoras de dar continuidad a los
resultados del proyecto, luego de finalizado.
• Garantía de la recepción de los beneficios del proyecto por parte de
la población meta del mismo.

106. Actividad individual
0 Iniciamos con una parte del proyecto innovador…
0 Observar áreas de oportunidad dentro de tu centro de trabajo,
sino, crearlas.
0 ¿Cuál es la problemática actual?
0 ¿En qué puedes ayudar para mejorar algún proceso?
0 ¿Cuáles serían los objetivos?
0 ¿Quién se beneficiaría?, ¿qué área de innovación?
0 ¿Cómo lo titularías?
Exponlas ante el grupo en presentación de PowerPoint. Después
indicaremos la viabilidad del proyecto para dar inicio.

107. Premio a la Innovación
Educativa 2017

108. Las bases
0 Con tu propuesta inicial, desarrollo el proyecto con los
elementos y lineamientos de la diapositiva 101
(documento de Word).
0 Cada elemento es fundamental para tu proyecto.
0 Tu proyecto debe explicar porqué es importante y la
situación de mejora al implementarse.
0 Utiliza GanttProject para tu plan de acción que
incluirás en el documento.

109. Las bases
0 Tu proyecto debe exponer el cumplimiento de los factores
de éxito.
0 Prepara una diapositiva entre 20 a 30 minutos para
explicar todo tu proyecto, exponla en clase el sábado 5 de
agosto 2017 (siguiente diapositiva se presentan los
lineamientos).
0 Debes enviar tu proyecto terminado, tanto archivo de Word
como diapositiva el viernes 4 de agosto 2017.
0 Cada alumno recibirá una boleta de calificación mientras el
exponente presenta el proyecto.
0 Exponente con mayor puntuación será el ganador del
Premio a la Innovación Educativa 2017.

110. Exposición del proyecto
0 ¿Qué se va calificar?
0 Presentación.
0 Cumplimiento de los elementos del proyecto.
0 Grado de viabilidad.
0 Eficacia y eficiencia.
0 Pertenencia.
0 Longevidad.
0 Relación socio-tecnológica.