clase disertada el 13/03/10

1. Ayudando a promover la cultura digital en la escuela Crecer Con Todos

2. Docente – Formación Académica Claudia Pereyra Analista Universitaria en Sistemas –UTN FRRE- Licenciada en Tecnología Educativa -UTN FRRE-

3. Programa del Curso

4. Fundamentación -El conocimiento deja de ser lento, escaso y estable: la proliferación y aparente anarquía en el mundo del conocimiento representa una verdadera mutación del contexto de la escuela. Dejará de existir un curriculum uniforme y rígido. -El establecimiento escolar deja de ser el canal único mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con el conocimiento de la información -La palabra del profesor y el texto escrito dejan de ser los soportes exclusivos de la comunicación educacional.

5. Fundamentación -Cambian y se replantean las competencias y destrezas que las sociedades deben enseñar y aprender. Se requiere mayor flexibilidad y atención a las características personales del alumno, desarrollar las múltiples inteligencias de cada uno para resolver problemas ambiguos y cambiantes del mundo real, habilidad para trabajar junto a otros y comunicarse en ambientes laborales crecientemente tecnificados, destrezas bien desarrolladas de lectura y computación, iniciativa personal y disposición a asumir responsabilidades. El curriculum, los métodos de enseñanza y aprendizaje y los soportes técnicos de la educación deberán reinventarse.

6. Fundamentación -Las tecnologías tradicionales del proceso educativo están dejando de ser las únicas disponibles para enseñar y aprender. -La educación deja de identificarse exclusivamente con el ámbito del Estado-nación e ingresa, ella también, en la esfera de la globalización. -La escuela deja de ser una agencia formativa que opera en un medio estable de socialización.

7. Objetivos -INNOVAR: para que el conjunto de personas, la institución educativa, los recursos (unidos por vínculos y construidos a partir de la concepción del proyecto) den soporte a la solución de problemas educativos. -Formar a los destinatarios en el uso y manejo cotidiano de las TICs. -Favorecer la puesta en práctica de formas de trabajo cooperativo, entre todos los destinatarios, que contribuyan al desarrollo de una cultura colaborativa en la escuela. -Promover el uso cotidiano de las herramientas informáticas para el desarrollo de los aprendizajes.

8. Contenidosmodulo 1: Habilidades, capacidades y nociones básicas necesarias para que el docente utilice las TIC en el aula En este módulo se tratará del proceso de cambio y de las estrategias, métodos y herramientas tecnológicas que se usaran para elaborar curriculums innovadores acorde a los tiempos de la sociedad de la información y el conocimiento.

9. Contenidosmodulo 2: LA PC Y LA RED FISICA En este módulo trataremos específicamente la tecnología educativa PC y LAS REDES. Los conceptos básicos que deben tener los docentes para trabajar con un curriculum innovador.

10. Contenidosmodulo 3: ACTIVIDADES USANDO SOFTWARE EDUCATIVO En este módulo trataremos los distintos programas educativos que existen en el mercado, tanto distribuidos en dispositivos físicos como en la red internet, propietarios y libres. Trataremos además de todo el proceso de instalación, ejecución, puesta en marcha y desinstalación de los programas. Y como adaptarlo a los curriculums.

11. Contenidosmodulo 4: RED DE REDES: INTERNET En este módulo trataremos las potencialidades de esta tecnología educativa. Los beneficios que traen a la tarea diaria docente y como innovar los curriculumsincorporándola.

12. Contenidosmodulo 5: BLOGS En este módulo trataremos esta tecnología educativa que tiene un fuerte impacto en las tareas colaborativas de los docentes y/o alumnos. La teoría del aprendizaje que más se adapta a ella. Las herramientas que se necesitan para la construcción de la bitácora y cómo incorporarla en un curriculum.

13. Contenidosmodulo 5: WEBQUEST La formación básica del futuro no se estructurará más en torno de las tradicionales áreas y materias sino a “temas” y “asuntos”- Las webquest son una tecnología educativa indicada para estructurar los “temas”. Trabajaremos con las herramientas y mostraremos los beneficios de usarlas.

14. Metodología Clases Presencial: dos sábados al mes, en el laboratorio de informática de Formación Laboral. Practica y teoría. Clases virtuales: están habilitadas durante todo el mes. Práctica y teoría. Evaluación es continua con un trabajo integrador final grupal. Clases de consultas acordadas previamente con el profesor o por mail.

15. Evaluación Evaluación es continua con un trabajo integrador final grupal