Programa recreando la patria planificacion definitiva trayecto inicial 2021 (2)

Programa de la U.C Recreando la Patria Página 1 de 24
RECREANDO LA PATRIA
Trayecto
Inicial
Periodo
0
HTE:
Ver Plan
de
Estudios
HTA:
Ver Plan
de
Estudios
HTI:
Ver Plan
de
Estudios
UC:
Ver Plan
de
Estudios
Código:
Ver Plan de Estudios
PROPÓSITOS:
Comprender la cultura más allá de su dimensión material, como un referente simbólico de la
racionalidad con la que explicamos la sociedad y nos entendemos a nosotros mismos. Por
medio de los cuales buscamos satisfacer nuestras necesidades materiales, sicológicas y
sociales.
Fomentar valores, hábitos y costumbres para una sana convivencia yun buen desarrollo
individual, colectivo y su adaptación con el entorno y desarrollo de habilidades y destrezas
intelectuales de la comunidad
EJES TRANSVERSALES: PLAN DE ESTUDIOS DE LOS PROGRAMAS NACIONALES
DE FORMACIÓN
SER/CONOCER SER/HACER SER/CONVIVIR
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
La Cultura como herramienta de
transformación del ser social.
El Buen Vivir
UNIDAD II.
La educación física, actividad
física, el deporte y la recreación
como pilares para el buen vivir
Identifica la cultura como
hecho socio histórico
Analiza concepción de la
cultura en el sistema mundo
Conoce las cosmogonías
ancestrales y de resistencia
cultural,
Analiza los Procesos
históricos, políticos y culturales
en la configuración de la Patria
Describe El buen vivir como
proyecto de vida y nuevos
paradigmas comunitarios.
Estudia la conceptualización
de la Educación Física, la
Actividad Física el Deporte y la
recreación
Conoce la actividad Física y
sus Aplicaciones en el
Valora la cultura como un
como un referente
simbólico.
Distingue las diferentes
concepciones del mundo
entre oriente y occidente
Examina las culturas
precolombinas y las
revisa en el contexto de
la resistencia indígena.
Caracteriza los valores
culturales del pueblo
venezolano, El buen vivir
y los nuevos paradigmas
comunitarios
Comprende la
importancia de la
educación física, la
actividad física el deporte
y la recreación.
Define la importancia
actividad Física para la

Mejoramiento de la Salud.
Entiende los aspectos básicos
acerca de Parámetros
Fisiológicos y Capacidades del
Cuerpo Humano
Identifica el Deporte como
Instrumento de Integración
Humana
Estudia el Deporte en
Venezuela.
Conceptualiza la Recreación y
el Sano Esparcimiento
formación de una cultura
de salud preventiva.
Comprende los
parámetros fisiológicos y
capacidades del cuerpo
humano para la ejecución
de una acción motora.
Analiza el deporte y la
práctica deportiva como
conocimiento elemental
de las diferentes
disciplinas físicas
competitivas.
Caracteriza los logros en
materia deportiva y de
actividad física de la
revolución bolivariana
Propone diversos
instrumentos que puede
utilizar para un mejor y
sano aprovechamiento
del tiempo de ocio desde
la actividad artística,
cultural, recreativa,
deportiva y de actividad
física.

Unidad Curricular: Matemática
Código: HTE: HTA: HTI: Unidad de Crédito: ____
(Ver Plan de Estudios)
Eje de Formación al que pertenece la Unidad Curricular: Epistemológico: ___ Trabajo Productivo: ____ Ético- político: ___
Socio Ambiental: ____ Estético-lúdico: __x__ (Colocar una X en el eje formativo que corresponda)
Trayecto: 0_X__ 1___ 2___ 3____ 4__ _Transición: ____ Período: __
Colocar una X de acuerdo a la ubicación de la UC en el plan de estudios por trayecto y período)
Modalidad de Estudio: Presencial ____ Semi – Presencial ___ A Distancia ___x_
(Colocar una X de acuerdo a la modalidad bajo la cual se administrará la UC)
Elaborado por: Revisado por: ______________________________________
Versión: 1A ( X) 2DA ( ) 3RA ( ) 4TA ( ) 5TA ( )
Revisiones Curriculares del Plan de Estudio:
Esta unidad curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y /o codificaciones
Año: Denominación:
Fecha de Elaboración: _______14/09/2021_____
Sellos

FUNDAMENTACIÓN
La unidad curricular Recreando la Patria Es un enfoque Integral que propone a través del conocimiento de los procesos culturales
dar sentido a una noción de nacionalidad afectiva, de relación profunda del hombre y la mujer con el mundo natural y social que lo
rodea, el cual es capaz de transformar al individuo y también se puede ver transformado por las capacidades creativas de los
individuos o grupos. Recreando la patria también podría entenderse como la internalización de los valores de la venezolanidad a
través de un proceso estético lúdico, espontáneo, fresco y diverso entendiendo la dimensión más amplia del ser, donde la actividad
artística, cultural, recreativa, deportiva y de actividad física potencia el poder creativo y sientan las bases del proceso de
organización estudiantil
PROPÓSITOS FORMATIVOS
Conocer las principales causas de dominación a través de los procesos de dominación colonial, cultural y hegemónica para avanzar
de manera efectiva hacia un proceso de emancipación y construcción de una cultura nuestra americana apuntando a que la cultura,
que también incluye las manifestaciones artísticas y creativas, “existe para abrir a los hombres el cauce hacia la liberación de sus
fuerzas internas de una manera tal que salga de lo meramente individual, para potenciar su capacidad de pensar, de inventar sus
propios modos de existir, en interacción constante y solidaria con sus semejantes”.
Fomentar valores, hábitos y costumbres para una sana convivencia y un buen desarrollo individual, colectivo y su adaptación con el
entorno y desarrollo de habilidades y destrezas físicas e intelectuales de la comunidad estudiantil.
Otorgar a los y las estudiantes herramientas para el Buen uso del tiempo libre y el ocio creativo como derecho fundamentales de la
vida para el desarrollo pleno del Ser social.

CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: La Cultura como herramienta de transformación del ser social. El Buen Vivir
1. La cultura como hecho socio histórico
2. La concepción de la cultura en el sistema mundo
3. Las cosmogonías ancestrales y de resistencia cultural,
4. Procesos históricos, políticos y culturales en la configuración de la Patria
5. El buen vivir como proyecto de vida y nuevos paradigmas comunitarios.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. La educación física, actividad física, el deporte y la recreación como pilares para el buen vivir
1. Educación física y la actividad física
2. La Actividad Física y sus Aplicaciones en el Mejoramiento de la Salud,
3. Parámetros Fisiológicos y Capacidades del Cuerpo Humano, d
4. El Deporte como Instrumento de Integración Humana, do
5. El Deporte en Venezuela, do
6. La Recreación y el Sano Esparcimiento.

TRANSVERSALIDAD
La transversalidad se concibe dese la relación reciproca que debe existir entre los ejes formativos que conforman la estructura
curricular de cada uno de los programas nacionales de formación, en esta articulación de saberes. Para abordar la transversalidad la
unidad curricular reconoce la cultura como eje transversal de la humanidad y sustento espiritual de los pueblos, con toda la sabiduría
de los procesos de identidad, valores y expresiones que contribuyen a su desarrollo, además de propiciar la práctica del deporte
como un medio de salud, donde la ecología y la alimentación balanceada complementen el desarrollo integral biopsicosocial
para una vida saludable; facilita la comprensión de la recreación para el sano aprovechamiento del tiempo libre en el concepto del
Buen Vivir; promoviendo el desarrollo de habilidades y destrezas lúdicas que les permitan a los/as participantes el desarrollo integral
y la construcción de la identidad en el ámbito social, a través de construcciones psicomotoras, corporales, gráficas, literarias,
audiovisuales, entre otras

CRITERIOS O EVIDENCIAS DE LOGRO
Al finalizar este módulo el participante estará en capacidad de:
 Valorar la cultura como un como un referente simbólico.
 Distinguir las diferentes concepciones del mundo entre oriente y occidente
 Examinar las culturas precolombinas y revisar en el contexto de la resistencia indígena.
 Caracterizar los valores culturales del pueblo venezolano, El buen vivir y los nuevos paradigmas comunitarios
 Definir la importancia de la educación física, la actividad física el deporte y la recreación asi como actividad Física para
la formación de una cultura de salud preventiva.
 Comprender los parámetros fisiológicos y capacidades del cuerpo humano para la ejecución de una acción motora.
 Caracterizar los logros en materia deportiva y de actividad física de la revolución bolivariana
 Proponer diversos instrumentos que puede utilizar para un mejor y sano aprovechamiento del tiempo de ocio desde la
actividad artística, cultural, recreativa, deportiva y de actividad física.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: La Cultura como herramienta de transformación del ser social.El Buen Vivir
PROPÓSITO: Comprender la cultura más allá de su dimensión material, como un referente simbólico de la racionalidad con la que
explicamos la sociedad y nos entendemos a nosotros mismos. Por medio de los cuales buscamos satisfacer nuestras necesidades
materiales, sicológicas y sociales.
EJES TRANSVERSALES:
CONTENIDOS ESTRATEGIAS MEDIOS
La Cultura como herramienta de
transformación del ser social. El Buen Vivir
1) La cultura como hecho socio histórico
2) La concepción de la cultura en el
sistema mundo
3) Las cosmogonías ancestrales y de
resistencia cultural,
4) Procesos históricos, políticos y
culturales en la configuración de la
Patria
5) El buen vivir como proyecto de vida y
nuevos paradigmas comunitarios.
foros interactivos, glosarios Material Bibliográfico
Computador
Videos
Plataforma
Video clases
Bibliografía
Ver anexo 1.

EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: RECREANDO LA PATRIA
Propósito: Comprender la cultura más allá de su dimensión material, como un referente simbólico de la racionalidad con la que explicamos
la sociedad y nos entendemos a nosotros mismos. Por medio de los cuales buscamos satisfacer nuestras necesidades materiales,
sicológicas y sociales.
Semana 1: La cultura como hecho socio-histórico:
El espacio, su ocupación y la producción social, material y
simbólica de la vida cotidiana. -Formas de producción de la
cultura: resistencia a la dominación. -La hegemonía y
contra- hegemonía cultural.
Unidad: I: La Cultura como herramienta de
Fecha:
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Tipo de
Evaluación:
Técnicas Instrumentos Actividades
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Diagnóstica
formativa
Sondeo de saberes
previos
Lluvia de ideas
Lista de cotejo Participación en foro de discusión
de teleclases 1 y 2.
Pertinencia
Dominio de
Contenidos
Participación
Creatividad
Responsabilida
d
Diagnóstica
Formativa

EVALUACIÓN
Semana 2: La concepción de la cultura en el sistema
mundo.
 Etimología y nociones de la cultura. -
 La Paideia en la cultura Occidental.
 - Inflexiones epistemológicas de la noción de
Cultura.
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
formativa
Lluvia de ideas Lista de cotejo Participación en foro de discusión
de teleclases 1 y 2
Pertinencia
Dominio de
Contenidos
Participación
Creatividad
Responsabi
lidad
Diagnóstica
Formativa

EVALUACIÓN
Semana 3: Las Cosmogonías ancestrales y de
resistencia cultural.
 Origen y población del continente Americano.
 Las culturas precolombinas y Abya Yala.
 Caribes y Arawak, forjadores de la resistencia
indígena.
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Formativa
Trabajo escrito Lista de cotejo Glosario Elaboración términos de
temática de teleclase 3 a la 5.
Creatividad
Pertinencia
Dominio de
Contenidos
Responsabilid
ad
Diagnóstica
Formativa

EVALUACIÓN
Semana 4: Los Procesos históricos, políticos y culturales
en la configuración de la Patria. Componentes constitutivos
que configuran el carácter político-cultural del pueblo venezolano
en el proceso constituyente. -Principios culturales que rigen el
texto Constitucional. Proyecto Bolivariano: Discurso de Angostura
1819 / Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
1999
Unidad: I: La Cultura como herramienta de transformación del
ser social. El Buen Vivir
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
formativa
Creatividad
Pertinencia
Dominio de
Contenidos
Responsabilid
ad
Diagnóstica
Formativa

EVALUACIÓN
Semana 5: El buen vivir como proyecto de vida y nuevos
paradigmas comunitarios
Vuelta de Abya Yala y el Pensamiento Hegemónico.-
Pensamiento ancestral/pensamiento occidental. El Buen
Vivir como proyecto político de los pueblos
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Formativa
Creatividad
Pertinencia
Dominio de
Contenidos
Responsabilid
ad
Diagnóstica
Formativa

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: La educación física, actividad física, el deporte y la recreación como pilares para el buen
vivir
PROPÓSITO (S): Fomentar valores, hábitos y costumbres para una sana convivencia y un buen desarrollo individual, colectivo y su
adaptación con el entorno y desarrollo de habilidades y destrezas intelectuales de la comunidad
EJES TRANSVERSALES:
CONTENIDOS ESTRATEGIAS MEDIOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. La educación
física, actividad física, el deporte y la
recreación como pilares para el buen vivir
1) Educación física y la actividad física
2) La Actividad Física y sus Aplicaciones
en el Mejoramiento de la Salud,
3) Parámetros Fisiológicos y Capacidades
del Cuerpo Humano, d
4) El Deporte como Instrumento de
Integración Humana, do
5) El Deporte en Venezuela, do
6) La Recreación y el Sano Esparcimiento.
Organizarse por equipos para participar en los
diferentes exposiciones y juegos de carácter individual
individuales y colectivos a realizar.
Disfrutar de las actividades
Material Bibliográfico
Computador
Videos
- Cancha deportiva -
Pelotas
- Bastones -
Cronometro
Silbato
Bibliografía
Ver anexo 1.

EVALUACIÓN
Propósito: Fomentar valores, hábitos y costumbres para una sana convivencia y un buen desarrollo individual, colectivo y su adaptación
con el entorno y desarrollo de habilidades y destrezas intelectuales de la comunidad
Semana 6: Educación física y la actividad física,
desarrollamos: Identificaremos el Núcleo Recreando la
Patria. - Las Bases Legales de la Educación Física, El
Deporte y la Actividad Física en Venezuela. - La
Conceptualización de la Educación Física, la Actividad
Física y el Deporte.
Unidad: II: La educación física, actividad física, el
deporte y la recreación como pilares para el buen vivir
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Formativa:
Observación
Lluvia de ideas Lista de Cotejo
Escala de Estimación
Registro de
participación
Participación en clínicas
complementarias de carácter
presencial acerca de identidad
cultural del estado Lara y Diferentes
concepciones en el marco deportivo
Participación
Responsabilida
d
Cualitativa

EVALUACIÓN
Semana 7: La Actividad Física y sus Aplicaciones en el
Mejoramiento de la Salud, . El Acondicionamiento
Neuromuscular.. La Actividad Física y su importancia para
generar una cultura de salud preventiva. Salud Integral.
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
formativa
Observación
Registro de
participación
Participación
Responsabilida
d
Cualitativa

EVALUACIÓN
Semana 8: Parámetros Fisiológicos y Capacidades
del Cuerpo Humano: Los parámetros fisiológicos del
cuerpo humano.- Las capacidades coordinativas del
ser humano.- Las capacidades físicas.
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Formativa
Observación
Registro de
participación
Participación
Responsabilida
d
Cualitativa

EVALUACIÓN
Semana 9: El Deporte como Instrumento de Integración
Humana: El Deporte y la Práctica Deportiva. -La
Clasificación de los Deportes. -Los Principios Científicos del
Entrenamiento.
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
formativa
Observación
Registro de
participación
Participación
Responsabilida
d
Cualitativa

EVALUACIÓN
Semana 10: El Deporte en Venezuela: El Deporte y la
Organización Deportiva en Venezuela. -Deporte en el
Subsistema de Educación Universitario. -Logros en Materia
Deportiva y de Actividad Física de la Revolución Bolivariana
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Formativa
Observación
Registro de
participación
Participación
Responsabilida
d
Cualitativa

EVALUACIÓN
Semana 11: La Recreación y el Sano Esparcimiento:
La Recreación en Venezuela. - La Recreación y sus
Elementos. - Plan Nacional de Recreación para el Buen
Vivir
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
Fomativa
Observación
Registro de
participación
Participación
Responsabilida
d
Cualitativa

EVALUACIÓN
Semana 12: I Unidad: II: La educación física, actividad física, el
Fecha:
Tipo de
Evaluación:
Criterios/Indic
ador
Ponderación
Auto evaluación
formativa
Observación directa Registro de
participación Participa en juegos recreativos
modificados
Disfrutar de juegos, dinámicas
grupales y actividades físico
recreativas que permitan fomentar
los valores a través de los
diferentes juegos
Pertinencia
Participación
Responsabilida
d
Formativa
Anexo 1. Bibliografía Utilizada

 Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. “Ley Orgánica de las Comunas”. Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela. N° 6.011 Extraordinario, +martes 21 de diciembre de 2010. Caracas: Ministerio del Poder Popular para la
Comunicación e Información, 2012.
 Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. “Ley Orgánica de los Consejos Comunales”. Martes 23 de diciembre de
2009. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. N° 39.335, Lunes 28 de diciembre de 2009. Caracas: Servicio Autónomo
Imprenta Nacional y Gaceta Oficial.
 Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. “Ley Orgánica del Sistema Económico Comunal”. Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela. N° 6.011 Extraordinario, martes 21 de diciembre de 2010. Caracas: Ministerio del Poder Popular
para la Comunicación e Información, 2012.
 Brito Figueroa, Federico (1966). Historia económica y social de Venezuela; una estructura para su estudio. Tomo II. 4ª ed. Caracas:
Universidad Central de Venezuela, Ediciones de la Biblioteca, 1996.
 Brito Figueroa, Federico (1973). Historia económica y social de Venezuela; una estructura para su estudio. Tomo III. 5ª ed. Caracas:
Universidad Central de Venezuela, Ediciones de la Biblioteca, 1996.
 Brito Figueroa, Federico (1972). El problema tierra y esclavos en la historia de Venezuela. 2º ed. Caracas: Universidad Central de
Venezuela, Ediciones de la Biblioteca, 1996.
 Ministerio del Poder Popular para la Comunicación e Información. “Aló Presidente Teórico Nº 1. Las comunas y los cinco frentes para la
construcción del Socialismo. Teatro Teresa Carreño, Caracas. Domingo 11 de junio de 2009”.
 Chávez, Hugo. Golpe de timón: I Consejo de Ministros del nuevo ciclo de la Revolución Bolivariana. Caracas: Ediciones Correo del
Orinoco, 2012
 Faría, Jesús. La economía política de la transición al socialismo. s.d., 2008.
 Núñez Tenorio, J. R. (1985). Introducción a la ciencia. Caracas: Fundación Editorial el perro y la rana, 2007.
 Paravisini, David. “Nueva constitución debe incorporar a comunas como actores económicos”. Entr. Alfredo Carquez. Artillería.
Suplemento dominical del Correo del Orinoco. Año 6, N° 352, pp. 2, 3. [PDF] Caracas: Correo del Orinoco, Domingo 22 de octubre de

2017. Disponible en internet en la dirección: http://www.correodelorinoco.gob.ve/wpcontent/uploads/2017/10/LART352.pdf (Acceso: 23
de octubre de 2017).
 Sanoja, Mario e Iraida Vargas. La larga marcha hacia la sociedad comunal. [PDF] Caracas: Fundación Editorial el perro y la rana, 2015.
 Silva, Ludovico. “Teoría del Socialismo Humanista”. En Humanismo clásico y humanismo marxista. [PDF] Caracas: Monte Ávila
Editores, 1982.
 Socialismo del Siglo XXI: La fuerza de los pequeños. [PDF] Caracas: Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la
Información, 2007. Disponible en internet en la dirección: http://www.pequiven.com/pequiven/socialismo/SOCIALISMO%
20DEL%20SIGLO%20XXI.pdf (Acceso: 19 de junio de 2009).
 Alba, A. (1996). Test de Evaluación Funcional en el Deporte y la Educación Física. Edit. Kínesis. Armenia. Aquino, M y Zapata, H.
(1.996).
 Psicología de la Educación Motriz en la Juventud. Edit. Trillas. Méjico. Bénassy, Jean. 1.977. Traumatología Deportiva. Edit. Toray-
Masson. Barcelona, España. Boyle, Daniel. 2003.
 Medicina Del Deporte. Edit. Limusa Noriega. México D. F., México. Cultural S. A. 1.995.
 Diccionario Enciclopédico Ilustrado. Madrid, España. Flegel, Melinda. 1.999. Procedimientos De Urgencia En La Práctica
Deportiva.Edit. Paidotribo. Barcelona, España.Garcia; J. Navarro, M. Y Ruiz, J.. (1996).
 Planificación Del Entrenamiento Deportivo. Edit. Gymnos. Madrid González, J Y Gorostiaga, E. (1.997)
 (S/A)(2007)http://caminarmas.blogspot.com/2007/03/el-caminar-debe-ser-un-ritual.html
 martinezP.revista Centinela (1995) http://www.pmministries.com/ministeriosalud/articulos/elcaminar.htm
 AnnicchiaricoR.(2002)http://www.efdeportes.com/efd51/salud1.htm
 Flor, I. Gandara, C. y Revelo, J. (2005) Manual de Educación Física. Deporte y Recreación por Edades. Editorial
Océano. Madrid España

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