Estrategias de aprendizaje" del Dr. Mendoza, síntesis del documento realizada en ppt para la asignatura Bases Metodológicas en doctorado Cepes. julio 2017

1. SINTESIS AL DOCUMENTO “ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”, DR. DAVID MENDOZA ARMAS.
(Tomado de http://www.campuscepes.net/course/view.php?id=130&section=2).
BASES METODOLOGICAS DE LA FORMACION.
ELABORADO POR: OSIRIS DE JESUS CUELLAR MARTINEZ.
PRESENTADO AL DR. ABACUC HERNANDEZ.
PALMIRA, JULIO DE 2017.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Imagen tomada de:
http://cerebroniad.blogspot.com.co/2013/06/trastorno-del-
aprendizaje-no-verbal.html

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Imagen tomada de:
http://cerebroniad.blogspot.com.co/2013/06/trastorno-del-
aprendizaje-no-verbal.html
ELABORADO POR: OSIRIS DE JESUS CUELLAR
MARTINEZ.
PRESENTADO AL DR. ABACUC HERNANDEZ.
PALMIRA, JULIO DE 2017.
SINTESIS AL DOCUMENTO
“ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”,
DR. DAVID MENDOZA ARMAS.
Tomado de:
http://www.campuscepes.net/cou
rse/view.php?id=130&section=2
BASES
METODOLOGICAS DE LA
FORMACION.

3. se puede definir
la ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE como el
proceso por el cual el
estudiante elige,
observa, piensa y
aplica los
procedimientos a elegir
para conseguir un fin.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DR. DAVID MENDOZA ARMAS.
http://www.campuscepes.net/course/view.php?id=130&section=2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son el modo
en que enseñamos a
nuestros estudiantes, su
esencia, la forma de
aprovechar al máximo sus
posibilidades de una
manera constructiva
y eficiente.
Imagen tomada de: http://www.refig.ca/contact/

4. Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores etc... utilizando
la enseñanza con la experiencia. El proceso fundamental es la imitación.
APRENDIZAJE
El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a partir de una experiencia.
Podemos definirlo también como la consecuencia de aprender a aprender.
Imagen tomada de: https://brummieruss.wordpress.com/2015/02/

5. CADA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DEBE
CUMPLIR CON:
El estudiante
realice una
reflexión sobre la
tarea.
El estudiante
planifique y sepa
lo que va a hacer
(el estudiante
debe de tener una
serie de recursos
previos)
El estudiante debe
ser capaz de
realizarla por si
solo
El estudiante debe
saber evaluar su
actuación
Que el estudiante
tenga mayor
conocimiento una
vez acabada una
tarea para que
pueda volver a
utilizar esa
estrategia
Imágenes tomadas de: https://salaamarilla2009.blogspot.com.co/2013/09/dia-del-maestro-reflexion-sobre-la.html https://sp.depositphotos.com/52327223/stock-photo-pretty-student-girl-thinking-about.html
https://www.grupoaldeca.com/single-post/2017/01/26/Metacognici%C3%B3n-un-camino-para-lograr-un-estudiante-aut%C3%B3nomo http://jorgegarciabacuilima.info/evaluacion-de-conocimientos-intermedios/
https://www.sinistrainrete.info/lavoro-e-sindacato/8373-ugo-pagano-dal-successo-al-declino.html

6. TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

7. ESTRATEGIA DE ENSAYO
Este tipo de estrategia se basa principalmente en la repetición de los contenidos ya sea
escrito o hablado. Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como
base de recordatorio. Podemos leer en voz alta, copiar material , tomar apuntes, etc.
Imagen tomada de: http://www.lacuadrauniversitaria.com/blog/archives/01-2017

8. Este tipo de estrategia, se basa en crear
uniones entre lo nuevo y lo familiar, por
ejemplo : resumir, tomar notas libres,
responder preguntas, describir como se
relaciona la información. El escribir lo que
queremos aprender es una de las mejores
técnicas de refuerzo de memoria.
ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN
Imagen tomada de: https://brain-guide.org/brainstorming-technique-7-idea-box/

9. Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información
para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo,
porque con las técnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado , etc... podemos incurrir un aprendizaje más
duradero, no sólo en la parte de estudio, sino en la parte de la comprensión. La organización deberá ser guiada
por el profesor aunque en última instancia será el estudiante el que con sus propios métodos se organice.
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN
Imagen tomada de: https://blogs.iadb.org/abierto-al-publico/2014/06/19/4maneras-de-convertir-el-fracaso-en-exito/

10. Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la
pista de la estrategia que se está usando y del éxito
logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La
comprensión es la base del estudio. Supervisan la
acción y el pensamiento del estudiante y se
caracterizan por el alto nivel de conciencia que
requiere.
Entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final. Los estudiantes deben de ser
capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje utilizando todo el arsenal de
estrategias de comprensión. Por ejemplo descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los
conocimientos previos, formularles preguntas. Buscar nuevas estrategias en caso de que no
funcionen las anteriores. Añadir nuevas fórmulas a las ya conocidas, innovar, crear y conocer las
nuevas situaciones de la enseñanza.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
Imagen tomada de:
https://gradoceroprensa.wordpress.com/2016/05/28/importancia-de-la-logica-y-su-relacion-con-el-derecho/

11. Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de
aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo.
Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el
tiempo etc... Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con
determinados entornos de estudio. El esfuerzo del estudiante junto con la
dedicación de su profesor serán esenciales para su desarrollo.
ESTRATEGIAS DE APOYO
Imagen tomada de: http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/noticias/que-es-un-entorno-personal-de-aprendizaje-o-ple-y-como-desarrollarlo

12. ESTRATEGIAS PARA UN BUEN APRENDIZAJE
La concepción constructiva mantiene que la idea de la finalidad de la
educación que se imparte en los colegios es promover los procesos de
aprendizaje personal del estudiante en el contexto cultural que pertenece.
Una de las formas constructivas es el enseñar a pensar y actuar. Tratando de
que el estudiante saque lo mejor de si mismo, encuentre su forma de pensar
y crear, no solamente lo que nosotros creemos que puede funcionarle.
El aprendizaje ocurre si se cumplen una serie de condiciones :
El estudiante sea capaz de relacionar de manera no arbitraria la información.
La Motivación es lo que genera la práctica, si se estimula la voluntad de aprender. Aquí
es donde el papel del profesor es más importante, el cual debe de inducir hacia esa
motivación para que luego puedan aplicarlos en la clase.
Imágenes tomadas de: https://brain-guide.org/brainstorming-technique-7-idea-box/ http://centro-de-estudios-clever.guidaki.com/ https://mind42.com/mindmap/5766fd1b-5806-4679-adb7-6c1ae3e73878?rel=pmb

13. PAPEL DEL DOCENTE EN LAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es importante que el profesor sea uno más evaluando y mejorando la capacidad de
cada estudiante, viendo sus progresos y sus procesos.
El profesor debe de crear el ambiente idóneo para que los estudiantes sepan
interactuar con él, no crear desinterés, de tal modo que lo que él sabe que es lo
correcto al final sean los estudiantes ( en algunos casos ) sepan crear su propia
estrategia.
Los estudiantes deben llegar a saber por si mismos que es lo que les conviene en cada
caso en concreto y, es el docente quien debe orientarlos.
Imagen tomada de: http://www.uniremington.edu.co/facultades-
uniremington/facultad-de-educacion-y-ciencias-sociales/noticias/463-
ruta-de-formacion-docente.html

14. PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ROL DEL ESTUDIANTE
• Responsable de su
aprendizaje
• Asume diferentes roles
• Trabaja
colaborativamente
• Verifica resultados
CARACTERÍSTICAS DEL
TRABAJO
• La interdependencia
positiva
• Interacción
• Responsabilidad
• Habilidades sociales
• Autoevaluación

15. Dificultades para enseñar estrategias
de aprendizaje
Dificultades del profesor, el cual puede
rechazar innovar, rechazar algo nuevo o
creer que lo suyo es lo mejor.
Desconocimiento de procesos de
aprendizaje nuevos o mal uso de los
antiguos
Dificultades por parte del estudiante
principalmente por culpa del sistema
educativo que valora más una actuación
memorística en lugar de una actuación que
enseñe realmente a el estudiante.
Problemas de la administración,
demasiados planes de estudio hacen que
interfieran en el sistema educativo, incluso
el profesor puede necesitar tiempo para
crear estrategias de aprendizaje ajustadas a
las situaciones debido a la compleja o mala
administración general de la dirección de
estudios

16. Gracias…