El documento describe una sesión especial sobre emprendimiento en una escuela en Colombia. La sesión tuvo como objetivo identificar características emprendedoras a través de la participación del docente y estudiantes. Se utilizaron videos de YouTube y dramatizaciones de situaciones cotidianas realizadas por los estudiantes para enseñar el concepto de emprendimiento de manera interactiva. Al final, los estudiantes demostraron haber ampliado su conocimiento sobre el tema a través de la incorporación de herramientas tecnológicas en el aula.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
SESIÓN 1 MOMENTO 1
DOCENTE DIANNE KARIN JARAMILLO L.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Identificar características emprendedoras en
diferentes situaciones con la participación del docente y estudiantes
socialización de saberes para entendimiento de todo el alumnado QUIEN
ENSEÑA Y QUIEN APRENDE.
FECHA Año 2015 Mes JUNIO Día 19 - 25 Grado 6-2
Momento y Sesión: momento 1 sesión especial 1
Institución Educativa: I. E del Dagua- sede Gimnasio
Área EMPRENDIMIENTO
Hora de inicio 11:50 am
Hora de finalización 12:50 pm
Firma del ME Dianne Karin Jaramillo López
Firma del estudiante 1 Yuderly Antury Erazo
Firma del estudiante 2 Luisa Maria Corrales
2. RECURSOS:
Recursos:
 Clases registradas en el cuaderno sobre el concepto, características
del emprendimiento.
 Presentación de fabulas en el programa de PowerPoint
 Video de fabulas alusivas al tema
https://www.youtube.com/watch?v=kEzWVBwIov

2. https://www.youtube.com/watch?v=qNh7bIE-nSk

3. https://www.youtube.com/watch?v=E7oi8QvsAus
 Dramatizaciones realizadas por los estudiantes ejemplificando el tema
según situaciones cotidianas.
3. DESARROLLO:
• Llamado de asistencia del grupo.
• Repaso general del tema por parte del docente y preguntas orientadoras
• Exposición del tema por parte del docente en diapositivas.
• Recreación del concepto emprendimiento con el uso de videos en
YouTube fabulas.
• En grupos de 4 – 6 integrantes tomaron una situación del diario vivir
para recrear el tema y compartir sus saberes con compañeros y
docente.
4. CONCLUSIONES.
• la incorporación de las TIC en el aula de clases recrea la temática y
motiva la participación activa del estudiante ampliando su
conocimiento acerca del tema.
• Con el uso de herramientas tecnológicas los estudiantes
evidenciaron dramatizaciones del diario vivir para ser socializadas en

4. clase donde docente y estudiante a su vez enseñan y aprenden
intercambiando los roles.
5. EVIDENCIAS.
FOTOS.

5. LISTADO.