El documento describe una sesión especial en la que el maestro estudiante integró la temática de la digiculturalidad en su clase. Los estudiantes exploraron diferentes culturas a través de lecturas, videos e investigaciones en internet para luego socializar lo que aprendieron. Al final, concluyeron que el uso de las TIC motiva a los estudiantes y amplía el conocimiento sobre la multiculturalidad.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
SESIÓN 2 MOMENTO 2
DOCENTE DIANN KARIN JARAMILLO L.
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho
protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas
evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Establecer diferencias entre culturas y socializarlas
de forma creativa para su fácil entendimiento. LA DIGICULTURALIDAD
FECHA Año 2015 Mes JULIO Día 21 Grado 6-2
Momento y Sesión: momento 2 sesión especial 2
Institución Educativa: I. E del Dagua- sede Gimnasio
Área Proyecto etnos- matemáticas
Hora de inicio 7: 00 am
Hora de finalización 9:00 am
Firma del ME Dianne Karin Jaramillo López
Firma del estudiante 1 María Camila Micolta Escobar
Firma del estudiante 2 Helen Viviana Camacho Mejía
2. RECURSOS:
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.
Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y
las temáticas propuestas.

2. Recursos:
 Lectura sobre la multiculturalidad.
 Video https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4
https://www.youtube.com/watch?v=BnVwgxBPQBg
https://www.youtube.com/watch?v=yMS4J6Gp6e4

3. 3. DESARROLLO:
• Llamado de asistencia del grupo.
• En mesa redonda se indago saberes previos de multiculturalidad.
• Realización de lectura sobre multiculturalidad.
• Emisión de 3 videos alusivos al tema.
• En grupos de 4 integrantes eligieron diferentes grupos étnicos donde
exploraron en internet acerca de cada uno (música, vestuario,
creencias) para luego ser socializado al resto del curso.
4. CONCLUSIONES.
• la incorporación de las TIC en el aula de clases recrea la temática y
motiva la participación activa del estudiante.
• La socialización de lo investigado por cada grupo amplio la dinámica
del docente y se retroalimento saberes docente – estudiante.
• Conocimiento más amplio sobre la multiculturalidad de nuestro país.
5. EVIDENCIAS.

4. FOTOS.

5. LISTADO.