El documento describe las metodologías y habilidades docentes necesarias para educar en la actualidad. Explica que los profesores deben facilitar cuatro aprendizajes fundamentales para los estudiantes y adaptarse a los cambios. También discute las preocupaciones de los profesores, las etapas en su desarrollo profesional, y las competencias necesarias como la didáctica, la organización, y el desarrollo continuo.

1. METODOLOGÍAS
Y HABILIDADES
DOCENTES
Cristina Cavero Álvarez

2. ¿Qué ha cambiado en el Contexto?
1 Multiculturalidad Configuración de
nuevas sociedades
Con acceso al
Vaillant y Marceló 2 tipos de conocimiento
2
personas Sin acceso al
conocimiento
3 Transformaciones sociales, diferentes tipos de familias.
4 Desarrollo de las nuevas tecnologías.
5 Últimos 30 años: III Revolución Educativa
Profundos procesos de cambios

3. ¿Qué supone educar en la actualidad?
 Educar
 Facilitar que los alumnos alcancen cuatro aprendizajes
fundamentales:
 Aprender a conocer
 Aprender a hacer INFORME
 Aprender a vivir juntos DELORS
 Aprender a ser
 Todo depende de la capacidad del profesor para
 Facilitar la autonomía del alumno.
 Motivar el aprendizaje.
 Desarrollar una educación multicultural basada en el mundo real.
 Los profesores tenemos que estar dispuestos a adaptarnos a los cambios. La
educación está en continuo movimiento, cada vez hay más metodologías
nuevas.

4. ¿Qué supone educar en la actualidad?
 Construir inteligencias
 Inteligencia Compartida
 Capacidad individual que se desarrolla en un contexto social no solo en
la centro educativo.
 Contar con un profesorado especializado que sea
IMPRESCINDIBLE en el proceso enseñanza-aprendiz
¿Están valorados los profesores?
¿Son realmente importantes?
Siempre y cuando sea un profesorado de calidad será necesario
y valorado.

5. El Profesorado
 Preocupaciones de un profesor
 El papel de las familias en la educación de sus hijos.
 La valoración de la educación en la sociedad.
 La profesión docente y la falta de apoyos.
 Lograr los objetivos incluso en situaciones difíciles.
 Etapas en el desarrollo profesional de un profesor
 Entrada / formación inicial/iniciación
 Supervivencia y descubrimiento
 Estabilización / nuevas preocupaciones.
 Final / responsabilidad
Activismo o Duda
 Serenidad o amargura
Distanciamiento o Conservadurismo

6. El Profesorado
 Va acumulando experiencia e información pero también la
dificultad de adaptación.
 Emociones en la docencia: ¿Qué es necesario?
 Equilibrio emocional: Relaciones interpersonales.
 Confianza en las posibilidades propias.
 Crearse una identidad profesional.
 Interacción positiva : Alumnos-Profesor y viceversa.
 Un compendio de cualidades naturales como madurez, paciencia,
autoridad, integridad personal…
 Motivación por el trabajo que desempeña.
 Vocación.
 Autoestima y Autoimagen como maestro

7. El Profesorado
 Tipos
DEJAR HACER O DEMOCRÁTICO
AUTOGESTIONARIO AUTORITARIO DEMOCRÁTICO
LAISSEZ FAIRE LIBERAL
 Carbonell: Nuevo modelo profesor S.XXI
 Conoce las etapas que imparte.
 Tiene curiosidad por la cultura que le rodea.
 Orienta su aprendizaje según sus metas.
 Empatiza a través de la afectividad y la comunicación.
 Tiene autoridad y poder.
 Se forma continuamente para no quedarse obsoleto.
 Se compromete.
 Se dedica por vocación a sus alumnos.

8. El Profesorado
 ¿En qué tenemos que ser competentes?
 BLOQUE I
 Competencia académica(contenidos)
 Competencia didáctica (metodología)
 Competencia organizativa (planificación)
 BLOQUE II
 Adquisición de conocimientos.
 Desarrollo de habilidades para mejorar el rendimiento de los alumnos.
 Desarrollo integral profesional: investigación continua.
 BLOQUE III
 Competencia cultural
 Competencia pedagógica (dinamizar grupos)
 Competencia tecnológica (habilidades instrumentales)
 Competencia personal (seguridad)

9. El Profesorado
 Metodología Docente
Conlleva
ESTRATEGIAS Y
MÉTODO OBJETIVOS
PROCEDIMIENTOS
A través de
 Tipos
 Clases teóricas
 Aprendizaje Cooperativo
 Desarrollo de la creatividad
 Utilizar la red
 Literatura y Cine
 Desarrollo del auto- aprendizaje - > Investigación

10. METODOLOGÍAS
Y HABILIDADES
DOCENTES
THE END
Cristina Cavero Álvarez