El documento proporciona instrucciones para organizar las secciones de un cuaderno de clase para el curso de máquinas simples. Indica que debe contener secciones para resumen, ampliación, actividades y diario más instrucciones para identificar cada hoja con el nombre, título y número de página. También incluye ejemplos de cómo completar cada sección.

1. CURSO: 2º ESO
UNIDAD DIDÁCTICA: 5
Máquinas simples
BLOQUE:
Estructuras y Mecanismos

2. Apartados que tienes que tener en el cuaderno
!!
R DA
UE RES AMP
REC PORTADA
RESUMEN AMPLIACIÓN
La entrega el Preguntas y Anotaciones
profesor y es actividades del sobre lo que el
donde se pone libro. profesor explica
la nota. en clase.
ACT D+I
ACTIVIDADES D+I ROTULACIÓN
Actividades que Actividades que Trabajo diario
el profesor el profesor que se realiza
plantea en clase. plantea en clase. todos los días al
entrar en clase.
APARTADOS DEL CUADERNO

3. Como identificar cada hoja para no perderla
1 2 3 4 1.- Nombre del alumno.
2.- Título y número del tema.
CONTENIDO 3.- Apartado (Resumen, Ampliación, Actividades o D+I)
4.- Número de página dentro del apartado
RECUERDA:
• Identifica cada hoja.
• Respeta los márgenes.
• Haz una letra clara.
• Realiza dibujos.
• Mantén el cuaderno al día.
plo COMO IDENTIFICAR LAS HOJAS
ejem

4. RESUMEN DEL LIBRO
Preguntas de principio de tema
AUTOAPRENDIZAJE
Resumen
DEL LIBRO

5. UD 6 Pág. 122 RES
PREGUNTAS PARA RESPONDER CON EL LIBRO
2º ESO
1. Explica como funciona una palanca. Utiliza un dibujo para
ayudarte.
2. Dibuja dos objetos donde se utilice las palancas y explica la
mejora que introduce.
3. Explica como funciona una polea. Utiliza un dibujo para ayudarte.
4. Dibuja dos objetos donde se utilice poleas y explica la mejora que
introduce.
5. ¿Qué es la transmisión de movimiento y que tipo de máquinas
utilizamos para hacerla?
Resumen del tema del libro Ed. ALMADRABA

6. RES
ACTIVIDADES DEL LIBRO
Tema 6 Final del tema página 140
Actividad Página 1 (a, b, c, d, e, f, g, h, i)
2 (a, b, c, d, e, f, g, h, )
3 (a, b, c, d, e, f, g, h, )

7. AMP
OBJETIVOS
1.- Entender la base técnica de las máquinas simples.

8. TEMPORALIZACIÓN
diapo Apartados Actividades cuaderno
1 4 RESUMEN DEL LIBRO
2 9 1.1.- PLANO INCLINADO A/1/2/3/4
1.2.- RUEDA
3 17 1.3.- PALANCA 5/6/7
4 23 1.4.- TORNILLO 8/9
5 27 1.5.- POLEA B
1.5.1.- Polipasto
6 Corregir actividades del libro
7 Hacer un resumen del tema ( CUANDO SOBRE
TIEMPO)

9. AMP
1.- INTRODUCCIÓN
Las máquinas simples ahorran esfuerzos al hombre en los
trabajos que realiza, utilizando sistemas básicos.
RUEDA PALANCA
PLANO INCLINADO
POLEA
TORNILLO

10. AMP
1.1.- PLANO INCLINADO
Cuanto más grande es la distancia que
hay que recorrer menor es el esfuerzo.
Ejemplos: hacha, rampa de garaje, …

11. AMP
Otros ejemplos del plano inclinado
Más esfuerzo y menos
distancia
Más distancia y menos
esfuerzo

12. ACT
A.- Comprueba tus conocimientos
¿Por qué las carreteras de montaña con pendientes
pronunciadas se construyen con muchas curvas?
http://tejiendoelmundo.wordpress.com/2009/10/13/rutas-mortales-los-caminos-y-carreteras-mas-peligrosos-del-mundo/
Italia, carretera Stelvio Pass Road Trollstigen.
la montaña más alta pavimentada de los Alpes orientales.
La carretera conecta el Paso del Stelvio Valtellina con el valle del Adigio y Merano.

13. AMP
1.2.- RUEDA
La rueda no es sólo un elemento usado en el transporte sino que también sirve
para transmitir movimientos con menor esfuerzo.
Ejemplos: volante, hormigonera, …

14. ACT
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1. Antes, los camiones de gran tonelaje tenían el
volante muy grande. ¿Por qué?
2. ¿De qué dos maneras se utilizan las ruedas?

15. 3. Completa la siguiente tabla. Para ello identifica en los siguientes ACT
objetos, el elemento que origina el giro.
¿Se podrían sustituir, en el sacacorchos, manubrio y llave , estos
elementos por un volante?
OBJETO ELEMENTO QUE ORIGINA EL ¿SE PUEDE SUSTITUIR
GIRO POR VOLANTE?

16. ACT
4. Los pestillos de las puertas tienen
una cara inclinada.
Explica por qué tienen esa forma y
qué relación guardan con los planos
inclinados.

17. AMP
1.3.- PALANCA
Es una barra capaz de girar sobre un punto de apoyo al
aplicar una fuerza. http://portaleducativo.educantabria.es
En web: pruebas con la palanca
Partes de una palanca:
1. Barra
2. Punto de apoyo (PA)
Datos para el cálculo:
Fa 3
3. Fuerza aplicada (Fa) 1 4 Fc
4. Fuerza de carga (Fc) 2
5. Distancia entre PA y Fa (da)
da dc
6. Distancia entre PA y Fc (dc)
5 6

18. AMP
1.3.1.- Tipos de palancas
El tipo de palanca depende de la posición en la que se
encuentren los distintos componentes. (PA, Fa y Fc)
Palanca de primer grado: Fa Fc
Punto de apoyo entre las dos fuerzas
da dc
Fc Palanca de segundo grado:
Punto de apoyo en un extremo
dc Fa
da
Palanca de tercer grado: Fa
Punto de apoyo en un extremo
da Fc
dc

19. AMP
Fa Fc
da dc
Fc
dc Fa
da
Fa
da Fc
dc

20. AMP
1.3.2.- La ley de la palanca
Fa · da = Fc · dc
Fa Fc
da dc
PA
Punto de Apoyo (PA)
Fuerza aplicada (Fa)
Fuerza de carga (Fc)
Distancia entre PA y Fa (da)
Distancia entre PA y Fc (dc)

21. a.- Practicando lo aprendido
Carlos y María juegan en un parque con el balancín.
Calcula la distancia a la que se tiene que poner María del punto de
apoyo para que el columpio esté en equilibrio.
Los datos que conoces son:
• Carlos pesa 28kg y está sentado a 1,5m del apoyo
• María pesa 20kg
Fa Fc
da dc

22. AMP
b.- Practicando lo aprendido
Determina el tipo de palanca de cada uno de
los siguientes sistemas.
2 3
1
6
4 5
7
8
9
10

23. ACT
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
5. Dibuja, siguiendo el esquema, los dos grupos de
palancas que faltan y di sus nombres.
6. Un sacacorchos tiene una palanca: dibuja e
indica cada una de sus partes. Di el tipo de
palanca al que responde.

24. 7. Rellena la siguiente tabla con objetos que funcionen con ACT
palancas.
1 grado 2 grado 3 grado

25. AMP
1.4.- TORNILLO
Con muy poca fuerza se pueden mover grandes cosas. Se basa
en el plano inclinado arrollado en un cilindro.
Ejemplos: sacacorchos, taburete, broca, picadora de carne, …
ø = diámetro
p = paso de rosca (distancia que avanza un tornillo cuando gira una vuelta)

26. AMP

27. ejemplos

28. ACT
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
8. Escribe 4 objetos en los que se aplique el tornillo.
9. Explica el funcionamiento del gato del dibujo.

29. AMP
1.5.- POLEA
Es una rueda con una ranura por la que pasa una cuerda.
Hace más cómodo levantar pesos, debido a que
ayudamos con el peso de nuestro cuerpo y mejoramos la
postura de hacer el esfuerzo.

30. AMP
1.5.1.- Polipasto
Sistema formado por varias poleas que reduce el
esfuerzo que tenemos que hacer.
En el caso de un polipasto con dos poleas
levantamos el doble de carga haciendo el mismo
esfuerzo que con una polea, la única diferencia es
que movemos el doble de cuerda.

32. B.- Comprueba tus conocimientos ACT
¿Qué es una Polea?
Es una pequeña rueda con una hendidura por la que pasa una soga. Puedes haber visto este tipo de polea en
un velero. Esto ayuda a desplegar o recoger a la vela. Hay dos tipos de poleas. Una polea fija puede ser
usada en el asta de una bandera. Una polea móvil se sujeta a cualquier cosa que necesites levantar.
¿Cómo ayuda una Polea?
Piensa que estás tratando de subir una caja grande. Una polea te puede ayudar. Ata la soga alrededor de la
caja. Engancha la polea a la soga. Esto significa que no tienes que usar tanta fuerza para levantar la caja
grande. Es más fácil levantar la caja usando tu peso. Usa más poleas y podrás tener incluso más fuerza.
Esta es una de la formas en la que las poleas nos ayudan. Las poleas también nos ayudan a llevar cosas a
otro lugar. Si estás trabajando en un edificio alto, otros trabajadores podrían usar un sistema de poleas para
subirte las herramientas que necesitas. A veces la gente seca su ropa en un cable entre dos edificios altos.
Una polea ayuda a mover el cable para que se pueda colgar y sacar la ropa.
¿Cuándo empezaron a ser usadas Las Poleas?
Mucha gente piensa que las poleas fueron usadas por primera vez alrededor de un muelle. Un hombre
llamado Arquímedes hizo muchos experimentos. Puede que él haya usado una polea para levantar un barco
del puerto a tierra. Se piensa que esas enormes piedras que están ubicadas en Stonehenge en Inglaterra
fueron arrastrados al lugar con el uso de poleas. Hoy día se usan las poleas para ayudar a mover el
transbordador espacial de lugar en lugar.
¿Qué deberíamos saber sobre las Poleas?
Necesitamos ser cuidadosos alrededor de las poleas. No hay que pararse debajo de algo que esté siendo
levantado por una polea. También tienes que ser cuidadoso de que tu ropa, tu pelo y tus dedos no se queden
atrapados en una polea.
Lee cada respuesta que se dan abajo y escribe una pregunta para cada una de ellas,
tomando como referencia el texto anterior.
A – Era un matemático y científico Griego.
B – Puedes colgar ropa o traerla hacia ti.
C – Puede haber sido alrededor de un muelle.
D – No hay que pararse debajo de algo que esté siendo levantado por una polea.
E – Cuando estás mirando el asta de una bandera.

33. http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1123