Este documento presenta un formato de preparación de clases para una lección sobre máquinas simples y compuestas. El plan de clase incluye actividades de introducción, desarrollo y evaluación. Las actividades se centran en identificar máquinas simples como la rueda, la polea, el plano inclinado y la palanca, explicar sus funciones y cómo se combinan para formar máquinas compuestas como la carretilla.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Diana Paola Franco GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 4°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Ríos Díaz
MAESTRA
ORIENTADORA
Nancy Patricia Salas
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Maquinas simples y compuestas. Utilidad
FECHA:29/10/18 LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende los efectos y las ventajas de utilizar
máquinas simples en diferentes tareas que requieren
la aplicación de una fuerza.
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Identifico máquinas simples en objetos cotidianos y
describo su utilidad.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes reconozcan algunas
máquinas simples, y comprende las funciones que
cada una de ellas cumple.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Identifica las maquinas simples de su
entorno con su debida función.
ACTITUDINAL: Evidencia respeto al dirigirse a sus
compañeros y maestros.
PROCEDIMENTAL: Ejecuta las actividades plenamente
haciéndose partícipe de ellas.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Manualidades
Área: Tecnología
Saber: Maquinas básicas

2. III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: Presentación del taller
Procedimiento: Se les planteará una situación a los estudiantes en el taller frente
al tema que se ve a realizar, para que al final de la clase, estén en la capacidad de
responder a dicha situación, evidenciando un aprendizaje significativo. Anexo A
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Las frutas”.
Procedimiento: Los estudiantes se ubicarán en círculo, luego de esto se les dirá
el nombre de una fruta, dándole un movimiento a cada una de ellas, que
corresponderá a las maquinas simples que vamos a ver hoy en la jornada.
Manzana: En parejas, los estudiantes se subirán en él que este parado y pasará
por debajo de sus piernas.
Banano: girar
Naranja: acostarse inclinado
Mango: Acostarse inclinado y subir a un compañero
Kiwi: El compañero se agacha y el otro se ubica de manera horizontal realizando
un movimiento.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Trabajo grupal e individual
Procedimiento: Las actividades que se desarrollarán de forma grupal, pero el
taller se le dará a cada niño para que lo desarrolle.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: Arma el rompecabezas
Procedimiento: A cada estudiante se le entregará un rompecabezas que tendrá
una de las maquinas simples, al armarla deberán responder las preguntas del
taller. Anexo B
4.2 Actividad: Escriba el concepto

3. Procedimiento: Cada uno de los estudiantes deberá copiar en sus cuadernos el
concepto de que es una maquina simple y de maquina compuesta.
4.3 Actividad: Elaboración de las maquinas simples
Procedimiento: Cada estudiante deberá diseñar una maquina simple. Luego
deberá exponerla a sus compañeros y decir a que maquina compuesta pertenece
y su utilidad.
4.4 Actividad: Ejercicios sobre maquinas simples y compuestas.
Procedimiento: Los estudiantes realizarán las actividades del taller, luego se
socializará el trabajo en clase.
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio
de un video.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
para ampliar el conocimiento de los estudiantes por medio de un video. Anexo c
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Adivina a que maquina simple corresponde
Procedimiento: Se les enseñará una serie de máquinas compuestas a los
estudiantes, estas estarán expuestas en el taller, ellos deberán adivinar que
maquina simple la conforma y escribirlo en el recuadro junto con la utilidad.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación
Procedimiento: Quiz con el fin de identificar el conocimiento que adquirieron los
estudiantes durante la clase. . Anexo D
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Investigar
Procedimiento: Investigar herramientas que estén compuestas por maquinas simples y
traerlas la próxima clase.
RECURSOS Y MATERIALES: fotocopias, videos, materiales como cartón paja, plastilina
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

4. PALABRAS CLAVES
Cuña, maquina simple, plano inclinado, palanca, polea, rueda, fuerza, peso,
tamaño, cantidad.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
LAS MÁQUINAS: Las máquinas son mecanismos que hacen que el trabajo sea
más fácil y rápido, porque ayudan a aumentar nuestra fuerza.
MÁQUINA SIMPLE: Las máquinas simples son herramientas, dispositivos u
objetos que están formadas por una o por pocas piezas. Desde la Prehistoria los
primeros seres humanos utilizaron máquinas simples para empujar, tirar, levantar,
partir o aplastar cosas. Más tarde las máquinas simples se usaron para remar,
para la construcción de las primeras viviendas, para obtener leña, para trasportar
cargas pesadas de un lugar a otro… Hoy en día podemos encontrar máquinas
simples en cualquier lugar, alrededor de nosotros. Existen muchos tipos de
máquinas simples como el plano inclinado, la cuña, el tornillo, la palanca, la rueda
(y el eje) y la polea. Aquí nos vamos a centrar en el estudio de la rueda, la polea,
el plano inclinado y la palanca.
MAQUINA COMPUESTA: Es la combinación y unión de
diversas máquinas simples, de forma que la salida de cada una de ellas está
directamente conectada a la entrada de la siguiente hasta conseguir el efecto
deseado. Para ser más claros, una máquina compuesta es un dispositivo
mecánico formado a partir de un conjunto de máquinas simples conectadas en
serie, de forma que la fuerza resultante de una proporciona la fuerza aplicada en
la siguiente. Una de las máquinas compuestas más simples y viejas, es la
carretilla.
LA RUEDA: Consiste en una pieza circular que gira en torno a un eje. A veces,
puede haber dos ruedas unidas a ambos extremos del eje. Una rueda por sí sola
no es una máquina simple; para ello tiene que estar unida a un eje.
La utilidad de la rueda radica en hacer disminuir la fuerza de rozamiento en la
superficie por donde se desplaza; por eso facilita el transporte de cargas. La rueda
y el eje también son excelentes para girar las turbinas y ventiladores.
También se utiliza en los automóviles. Por ejemplo, cuando el conductor gira el
volante del coche, su eje hace mover la direción de las ruedas.
LA POLEA: Está formada por una rueda con una ranura por la que pasa una
cuerda que, a su vez, está sujeta a un soporte. La ranura es importante porque
ayuda a mantener la cuerda en su lugar.
La polea se usa para levantar o bajar objetos pesados. Con una polea, un objeto a
ser levantado atándolo a un extremo de la cuerda. Al tirar del otro extremo se
aplica una fuerza hacia abajo. La fuerza hacia abajo gira la rueda con la cuerda y
tira de la carga hacia arriba en el extremo opuesto.
La polea puede cambiar la dirección de la fuerza para que ésta se pueda aplicar
de una manera más conveniente. Por eso la polea permite que sea fácil sacar
agua de un pozo.

5. UN PLANO INCLINADO: Es cualquier superficie plana inclinada que permite
elevar un objeto con menos fuerza que si elevamos los objetos directamente hacia
arriba o usando una polea.
Cuanto menos inclinado sea el plano, menor fuerza habrá que emplear. Es decir
que si la pendiente es suave, habrá que empujar o tirar del objeto a lo largo de una
distancia más larga, pero con muy poco esfuerzo. En cambio si la pendiente es
pronunciada, habrá que empujar o tirar del objeto en una distancia muy corta, pero
con más esfuerzo.
PALANCA: Es una barra o viga rígida, apoyada sobre un soporte (pivote), que
permite levantar o mover objetos pesados empleando menos fuerza.
Al soporte se le llama punto de apoyo. A cada una de las partes que quedan a los
lados del punto de apoyo se le llama brazo. El brazo más corto realiza un recorrido
menor que el largo y ejerce mucha más fuerza sobre el objeto.
CUÑA: Es una pieza que termina en un ángulo diedro muy agudo. Puede estar
hecha de metal, madera u otro material y se utiliza para ajustar o apretar
un cuerpo sólido con otro, para calzarlos o para dividirlos. La cuña también
permite llenar un hueco o una rajadura. odríamos decir que cuña es la pieza
acabada en ángulo y que está realizada en madera que se usa en muchos
hogares de todo el mundo con el claro objetivo de evitar que una puerta se cierre.
Así, esta permanece abierta gracias a que aquella se sitúa entre la propia puerta y
el suelo.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://definicion.de/cuna-2/
http://youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I
https://webdelmaestro.com/las-maquinas-simples-ninos-primaria/
ANEXOS
Anexo A
TALLER
ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
SEDE CAMPO ALEGRE
MAQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS
GRADO CUARTO
NOMBRES:_____________________________________ FECHA: _________

6. De acuerdo al rompecabezas que armo responda:
 ¿Qué maquina simple cree que es?
___________________________________________________________
 ¿Para qué cree que sirve?
____________________________________________________________
 ¿Para usted que es una maquina?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Escriba los siguientes sabias que… en los cuadernos
Hola chicos nuestra maestra nos
ha dejado una trabajo acerca de
que es una maquina simple, los
tipos y sus funciones. Resulta que
nos parece muy complicada la
tarea y deseamos que nos ayudes.
¡Anímate!
SABIAS QUE…
Las máquinas simples son herramientas,
dispositivos u objetos que están formadas
por una o por pocas piezas. Desde la
Prehistoria los primeros seres
humanos utilizaron máquinas simples
para empujar, tirar, levantar, partir o
aplastar cosas.

7. Escoja una de las maquinas simples y utilizando los siguientes materiales diseñe
una de ellas:
 Cartón paja
 plastilina
SABIAS QUE…
Las maquinas compuestas son la
combinación y unión de
diversas máquinas simples, de forma que
la salida de cada una de ellas está
directamente conectada a la entrada de la
siguiente hasta conseguir el efecto
deseado. Una de las máquinas
compuestas más simples y viejas, es la
carretilla.
POLEA
RUEDA PALANCA
PLANO INCLINADO CUÑA

8. Responde:
Esta máquina simple se llama:
_______________________
Para que sirve: ____________________________________________
A que maquina compuesta pertenece: _____________________________
En que consiste: ________________________________________________
Esta máquina simple se llama:
____________________________
Para que sirve: ____________________________________________
A que maquina compuesta pertenece: _____________________________
En que consiste: ________________________________________________
Esta máquina simple se llama:

9. ____________________________
Para que sirve: ____________________________________________
A que maquina compuesta pertenece: _____________________________
En que consiste: ________________________________________________
Esta máquina simple se llama:
____________________________
Para que sirve: ____________________________________________
A que maquina compuesta pertenece: _____________________________
En que consiste: ________________________________________________
Esta máquina simple se llama:
____________________________
Para que sirve: ____________________________________________

10. A que maquina compuesta pertenece: _____________________________
En que consiste: ________________________________________________
Escribe en el recuadro que maquina simple es y qué utilidad tiene.
Utilidad:
____________________
____________________
____________________
____________________
Utilidad:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Utilidad:
____________________
____________________
____________________
____________________
Utilidad:
____________________
____________________
____________________
____________________
Utilidad:
____________________
____________________
____________________
____________________

11. ANEXO B
ROMPECABEZAS
ANEXO C
https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I
ANEXO D
QUIZ
Muchas gracias chicos por
acompañarnos a realizar
nuestra tarea.
Hasta la próxima chao

12. Une con una línea la palabra con la maquina simple a la que pertenece
RUEDA
PALANCA
CUÑA
POLEA
PLANO INCLINADO