Supervisión educativa Cajamarca 2014

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Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
PLAN REGIONAL ANUAL DE
SUPERVISIÓN Y
MONITOREO
2014
Documento preliminar

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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2014 - Dirección de Gestión Pedagógica
PLAN REGIONAL ANUAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
2014
ÍNDICE
CONTENIDO Pág.
FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………………………………………………………….. 2
1 DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………........................................ 3
2 BASES LEGALES………………………………………………………………………............................................. 5
3 MARCO ORIENTADOR………………………………………………………………………………………………………. 6
3.1 Compromisos establecidos por el Ministerio de Educación…………………………………… 6
3.2 Visión de la DRE Cajamarca…..……………………………………………….................................. 8
3.3 Misión de la DRE Cajamarca…………………………………………………………………………………… 8
3.4 Valores institucionales………………………………………………………………………………………….. 8
3.5 Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014………………………….. 8
3.6 Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRE/CAJ………………………………………………….. 9
3.7.1. Objetivo General……………………………………………………………………………………. 9
3.7.2 Objetivos Específicos………………………………………………….............................. 9
3.7 Metas de aprendizaje……………………………………………………………………………………………. 9
4 OBJETIVOS DEL PRASMAP – 2014……………………………………………………………………………………… 9
4.1 Objetivo General.…………………………………………………………………..................................... 9
4.2 Objetivos Específicos………………………………………………………………………………………………. 10
5 MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS....………………............................... 10
A MATRIZ CATEGORIAL PARA LA SUPERVISIÓN DEL ÁREA PEDAGÓGICA…………………………… 11
6 PROGRAMACIÓN DE METAS….………………………………………………………………………………………… 15
7 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA……………………………………………………… 22
8 PRESUPUESTO………………………………………………………………………………………………………………….. 22
9 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………......................................... 29
A EL ENFOQUE……………………………………………………………………………………………………………. 29
B FRECUENCIA DE MONITOREO…………………………………………………………………………………. 29
C TÉCNICAS………………………………………………………………………….......................................... 29
10 ANEXOS.…………………………………………………………………………………............................................. 32

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FUNDAMENTACIÓN
Las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico, están orientadas a
asegurar un servicio educativo que responda con calidad y eficiencia a las exigencias y necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y demandas e intereses de la comunidad local, regional y nacional. Según
la Evaluación Censal de Estudiantes 2013 (ECE 2013) llevada a cabo el 12 y 13 de noviembre de 2013 que
cubrió el 99% de instituciones y 91% de estudiantes, y que tuvo como objetivo evaluar el aprendizaje
logrado por los estudiantes de 2° grado de primaria en Comprensión Lectora y Matemática y, por los
estudiantes de 4° grado de primaria en comprensión lectora en las instituciones educativas que vienen
aplicando el Programa de Educación Intercultural Bilingüe, y cuyos resultados presentados al país en
marzo de 2014, reflejan que el 33,0% de estudiantes en Comprensión Lectora y 16,8% en Matemática
alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectándose metas nacionales al 2016: en Comprensión Lectora 55%
y Matemática 35%, respectivamente. Asimismo en nuestra región la ECE, existe un promedio 23,3% de
estudiantes en Comprensión Lectora y 13,5% en Matemática que alcanzan el nivel 2 satisfactorio,
proyectándonos metas regionales al 2014 estudiantes que alcanzarán el nivel 2 satisfactorio en
Comprensión Lectora 29.5% % y en Matemática el 17,5% de estudiantes; con un avance en Comprensión
Lectora de 6 puntos porcentuales y 4 puntos porcentuales en Matemática.
En atención a esta demanda y con el fin de revertir esta situación presentada, es política de la
Dirección Regional de Educación Cajamarca, a través de la Dirección de Gestión Pedagógica y por
intermedio del Equipo de Especialistas, fortalecer las acciones de supervisión y monitoreo pedagógico a
especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes
de las instituciones educativas, para garantizar el cumplimiento de los ocho compromisos de gestión
escolar establecidos en el periodo 2014.
En tal sentido esta visita pedagógica, está orientada a obtener información cuantitativa y
cualitativa relevante de la gestión educativa: institucional, pedagógica, administrativa, comunitaria y de
los procesos de investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL, promotores educativos
distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de tomar acciones que permitan asegurar el
logro de los aprendizaje de los estudiantes; asimismo, acompañar a los jefes de AGP, especialistas,
promotores, coordinadores y docentes de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa
de su saber adquirido, y, finalmente, recoger y analizar la información de los procesos pedagógicos
desencadenados en el aula y la institución educativa.
El Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2014 -PRASMAP,
se constituye en una herramienta de trabajo que plasma los objetivos, la matriz categorial conteniendo
las variables, indicadores e instrumentos sobre la base de los cuales se realizarán las acciones de
supervisión. Por tanto debe estar al alcance de la DRE, las UGEL, Promotores, Redes e Instituciones
Educativas.
Virgilio Carrero Fernández
Director de Gestión Pedagógica
DRE –CAJAMARCA

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1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Dirección Regional de Educación de Cajamarca
1.2. Responsables:
DIRECTIVOS REGIONALES DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO 2014
N° INTEGRANTES CARGO QUE DESEMPEÑA
01 Félix José Silva Urbano Director Regional de Educación
02 Virgilio Carrero Fernández Director de Gestión Pedagógica
03 Yone Asenjo Calderón Director de Gestión Institucional
04 Robert H. Arroyo Castañeda Director de la Oficina de Asesoría Jurídica
05 Luis Antonio Contreras Mendoza Director de Administración
06 Elías Otoya Atilano Coordinador de la Oficina de Personal
INTEGRANTES.
01 Jorge Manfredo Martínez Oblitas Director de UGEL Cajamarca
02 Luis Alfredo Llaque Silva Director de UGEL Cajabamba
03 Wedner Claver Velásquez Machuca Director de UGEL Celendín
04 Elmer Joel Angulo Salazar Director de UGEL Contumazá
05 Juan José Díaz Coronado Director de UGEL Cutervo
06 Segundo Belizario Heredia Idrogo Director de UGEL Chota
07 Carlos Humberto Cruzado Benavides Director de UGEL Hualgayoc
08 Vitali Fuentes Guerrero Director de UGEL Jaén
09 Asael Córdova Dávalos Director de UGEL San Ignacio
10 Manuel Espinoza Mendoza Director de UGEL San Marcos
11 Victor Hugo Aguilar Raico Director de UGEL San Miguel
12 Ermitaño Idrogo Bustamante Director de UGEL San Pablo
13 Wildor Eugenio Chigne Cortez Director de UGEL Santa Cruz
MIEMBROS DEL COPARE
01 Félix José silva Urbano Director Regional de Educación
02 César Albino Idrogo Mires Decano del Colegio de Profesores
03 Jorge Nelson Tejada Campos Profesor principal de la UN Cajamarca
04 Teresa Matos Cholan Docente I.E N° 414 – Hualgayoc.
05 Martha Zegarra Terqui Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza
06 Flor de María Huaccha Álvarez Profesora por horas de I.E. Huarmayo.
EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA DRE
01 Ho Noyuri Rodríguez Seminario Especialista de Educación Inicial
02 Walter Florencio Ruiz Aldave Especialista de Educación Primaria
03 Segundo Eleuterio Briones Jambo Especialista de Educación Primaria
04 Luis J. Cerna Cabrera Especialista de en Comunicación e EIB
05 Irene Genoveva Ruiz Salazar Especialista de E.S. C.T.A.

44
06 Daniel Ernesto Ríos Díaz Especialista de E.S. Matemática
07 Jesús César Pajares Bardales Especialista de EBA
08 Carlos Medardo Murrugarra Vásquez Especialista de Cultura y Deporte
09 Jacinto Luis Cerna Cabrera Especialista de EIB y Comunicación
10 Luis Alberto Cajusol Vásquez Especialista de Tecnologías Educativas
11 Segundo Carmen Silva Gutiérrez Especialista de Ciencias Sociales y TOE
12 Segundo Sebastián Quito Calua Especialista de Educación Superior
13 Alejandro de la Cruz Rodríguez Díaz Especialista en EBE
14 Walter Adalberto Quispe Velezmoro Especialista en Innovación e Investigación
15 Ramos Mendoza Guarniz Asistente en Servicios de Educación y Cultura
16 Alex Sánchez Llico Asistente Técnico
EQUIPO PELA DE LA DRE
01 Ydelso Hernández Hernández Coordinador
02 Amparito Marilú Aliaga Romero Formadora de Educación Inicial
03 Dolores Ayay Chilon Formador de EIB
04 Herbel Manuel Alarcón Díaz Formador de Educación Primaria
05 Segundo Gregorio Córdova Guerrero Formador de Educación Primaria
06 Santos Alejandro Pérez Acevedo Formador de Educación Primaria
07 Carlos Teodoro Sánchez Muñoz Monitor
08 María Doris Altamirano Gonzáles Especialista en materiales educativos
09 Joe Erick Flores Soriano Especialista en SIGMA.
10 Nalda Becerra Sánchez Contadora
EQUIPO PREVAED DE LA DRE
01 Ner Eleazar Quispe Quintana Coordinador
02 Orlando Rafael Quispe Malca Contador
EQUIPO ASISTENTES TÉCNICOS DEL MINEDU
01 Jaime Eduardo Alcalde Giove Coordinador Territorial OCR - MINEDU
02 Rosana Irubina Calderón Alcas Asistente Técnico Currículo MINED
03 Yolanda Cerdán Rueda Asistente Técnico Currículo MINED
04 Elmer Efus Linares Coordinador EIB MINEDU
05 Roger Castillo Córdova Asistente Técnico PELA MINEDU
06 José Luis Pereyra Acosta Asistente Técnico Gestión Escolar MINEDU
1.3. Duración:
Fecha de Inicio : 02 de enero de 2014
Fecha de término : 31 de diciembre de 2014
1.4. Alcance:
- Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE Cajamarca
- Redes Educativas.
- Unidades de Gestión Educativa Local de la DRE Cajamarca
- Sede de la DRE Cajamarca

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2. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamentación
- Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamento D.S. Nº 004-
2010-ED.
- Ley Nº 30114, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2014
- Resolución Suprema N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la
educación que queremos para el Perú
- Ordenanza Regional Nº 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado:
Cajamarca 2021.
- Ordenanza Regional N° 016-2011-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de Educación de la
Región Cajamarca 2011-2014.
- Resolución Ejecutiva Regional N° 273-2011-GR.CAJ/P, que aprueba el documento de gestión
"Políticas y Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014".
- Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones
Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa
- Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044
- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional
2012-2016.
- Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docentes de educación Básica Regular”.
- Decreto Supremo Nº 008-2013-MIDIS, que aprueba la Estrategia Nacional de Desarrollo e
Inclusión Social “Incluir para Crecer”
- Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED, que aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica.
- Resolución Ministerial N° 0544-2013-ED. Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
Criterios para orientar la evaluación, selección y contratación de profesionales en el marco del
Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR” – PELA 2014.
- Resolución Ministerial. N° 0543-2013-ED, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
procedimientos para la gestión de los procesos de distribución de materiales y recursos
educativos para las instituciones educativos y programas Educativos Públicos y centros de
recursos”
- Resolución Ministerial N° 0624-2013-ED., aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para
la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones
educativas públicas del nivel de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo
avanzado de la educación básica alternativa”
- Resolución Ministerial N° 0624-2013-ED que aprueba la Directiva 004-2013-MINEDU/SG-OGA-
UPER, “Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas de Clase en las Instituciones
Públicas del nivel de Educación Secundaria de la EBR y del Ciclo Avanzado de EBA en el Periodo
Lectivo 2014”
- Resolución Ministerial N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado “Normar
la Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la Evaluación Censal de
Estudiantes 2012 (ECE 2012)".
- Resolución Vice Ministerial N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”
- Resolución Vice Ministerial N° 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos
de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación – COPALE.
- Resolución Directoral N° 0378-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo
de las Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de Educación Técnico
Productiva”.

66
- Resolución Directoral N° 0377-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo
de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior Tecnológica e
Institutos Superiores de Educación”.
- Resolución Directoral Regional N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del
Proyecto Educativo Regional 2007-2021.
- Resolución Ministerial N° 019-2014-MINEDU, aprueba la “Norma Técnica para la Implementación
de los Compromisos de Gestión y Asignación de Recursos”
- Resolución Ministerial 041-2014-MINEDU, aprueban los “Lineamientos para la Ejecución del Plan
Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en las Instituciones Educativas
Públicas de Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular”, así como Norma Técnica sobre
contratación de promotores de educación física
- Resolución de Secretaría General N° 114-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y criterios para la evaluación, selección y contratación de profesionales en
el Marco del Programa Presupuestal denominado Incremento en el Acceso de la Población de 3 a
16 años a los Servicios Educativos Públicos de Educación Básica Regular”.
- Resolución de Secretaría General N° 004-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica “Normas
para la ejecución del mantenimiento de locales escolares de las Instituciones Educativas Públicas
a nivel Nacional”
- Resolución de Secretaría General N° 053-2014-MINEDU, aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas de Clase en los
Centros Rurales de Formación en Alternancia en el Años Escolar 2014”
“Normas y Procedimientos para el Proceso de Contratación de Promotores Culturales del
Programa DEPARTE: Deporte y Arte para Crecer”
“ Normas y Procedimientos para la Contratación del Personal Docente en Institutos y Escuelas de
Educación Superior Públicos para el Año 2014”
- Resolución de Secretaría General Nº 304-2014-MINEDU que Aprueban lineamientos
denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”
- Resolución Jefatural N° 5211-2013-ED. Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
Procedimientos para el Concurso Público de Contratación de Docentes en Instituciones Educativas
y Programas Educativos Públicos de Educación Básica y Técnico – Productiva para el periodo
lectivo 2014”
- Resolución Directoral N° 001-2014-MINEDU/VMGP/DIGEIBIR. Aprueba los Lineamientos para
orientar la evaluación del dominio de una lengua originaria a docentes bilingües que participan
en el concurso público de contratación docente en Instituciones Educativas y Programas
Educativas Públicos de Educación Básica y Técnico – Productiva para el periodo lectivo 2014”.
- Resolución Directoral Regional N° 1003-2014/Ed-Caj., que aprueba la Directiva N° 003-2014-
GR.CAJ-DRE/DGI/D. “Orientaciones que norma la labor de los promotores educativos distritales
en el ámbito de las 13 provincias de la Región Cajamarca.
- Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Nº 26-2014-CEPLAN/PCD, aprueba Directiva
Nº001- 2014-CEPLAN, “Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratégico - Sistema
Nacional de Planeamiento Estratégico”
- Plan Anual de Trabajo 2014 de la Dirección de la DGP de la DRE Cajamarca.
3. MARCO ORIENTADOR
3.1. Compromisos dispuestos por el MINEDU
Los Compromisos de Gestión tienen por objetivo contribuir con el “Buen Inicio del Año Escolar
2014”, en el marco de los 4 pilares del MINEDU: Aprendizajes y currículo, Revalorización de la carrera
docente, Infraestructura y mantenimiento de IIEE y Eficiencia en la gestión.

77
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE DESEMPEÑOS
1. Progreso anual
del aprendizaje
de todas y
todos los
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
comunicación y
matemática.
La institución educativa demuestra
progresión en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicación y
matemática en el año 2014, en
comparación a los resultados
obtenidos en el 2013.
Supone monitorear el logro de aprendizajes en
los diferentes grados y niveles educativos;
utilizando la información tanto de los
resultados de la ECE para 2do grado de
primaria; como de los logros de aprendizaje
aproximados desde otras fuentes, por
ejemplo, registros de notas o actas de
docentes de los diversos grados, permitiendo
el establecimiento de metas y estrategias para
la mejora.
2. Retención
interanual de
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
culminan el año
escolar y se
matriculan el
siguiente.
disminución del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparación al año
anterior.
Supone monitorear el porcentaje de
estudiantes matriculados y asistentes que
permanecen en la I.E.; utilizando registros de
asistencia y actas consolidadas del año
anterior para conocer el porcentaje de
estudiantes que abandonaron los estudios, lo
que permitirá abordar estrategias para retener
a los estudiantes.
3. Uso efectivo
del tiempo en
la institución
educativa.
Porcentaje de
jornadas no
laboradas que han
sido recuperadas.
La institución educativa garantiza
la recuperación de jornadas no
laboradas para cumplir con el
100% de horas efectivas
establecidas.
Supone la reflexión y concientización sobre la
importancia del uso del tiempo en la
institución educativa, enfatizando en el
cumplimiento del uso efectivo del tiempo, su
recuperación si es el caso, y conclusión de
jornadas laborales de los docentes y el
acercamiento a mayores espacios de tiempo
destinados a los aprendizajes significativos en
la IE.
4. Uso efectivo
del tiempo en
el aula.
Porcentaje de
tiempo dedicado a
actividades
rutinarias.
reducción del tiempo que dedican
los docentes a actividades
rutinarias, poniendo énfasis en el
desarrollo de actividades
significativas de aprendizaje;
producto del acompañamiento del
equipo directivo.
Supone la reflexión y concientización sobre la
importancia del uso del tiempo en el aula,
enfatizando en el cumplimiento de las
jornadas efectivas de aprendizaje, su
recuperación si es el caso; cumplimiento en la
asistencia y conclusión de jornadas laborales
de los docentes y el acercamiento a mayores
espacios de tiempo destinados a aprendizajes
significativos en el aula.
5. Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática.
Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje
de comunicación y
matemática en la
programación y
ejecución curricular.
La institución educativa
demuestra incremento en el
número de docentes que
incorporan las orientaciones de las
rutas de aprendizaje de
comunicación y matemática en la
programación y ejecución
curricular; producto del análisis y
revisión de las mismas durante las
jornadas de reflexión y el
acompañamiento del equipo
directivo.
Supone conocimiento del equipo directivo de
las rutas de aprendizaje, garantizando su uso
en el proceso pedagógico e incorporando
orientaciones pedagógicas y didácticas.
6. Uso adecuado
de materiales y
recursos
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y
material
concreto).
Porcentaje de
docentes que hacen
uso adecuado de los
materiales y
recursos educativos
en el desarrollo del
proceso pedagógico.
incremento en el número de
docentes que hacen uso
pertinente y articulado al proceso
pedagógico de los materiales
educativos; producto de la revisión
de los mismos durante las jornadas
de reflexión y el acompañamiento
del equipo directivo.
Supone conocimiento del equipo directivo del
material educativo, garantizando el uso de
textos, cuadernos de trabajo y material
concreto en el proceso pedagógico.
7. Gestión del
clima escolar
favorable al
logro de
aprendizajes.
Porcentaje de
estudiantes y
docentes que
percibe un nivel
adecuado de respeto
y buen trato como
rasgo del clima
escolar en la
incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que
perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato en la
institución educativa; producto de
implementación de acciones para
mejorar el clima.
Supone que el equipo directivo observa y
reflexiona en conjunto con la comunidad
educativa sobre la importancia del clima
escolar en relación a los resultados académicos
de los estudiantes. Para ello, registra la
percepción de sus estudiantes acerca del clima
escolar, proponiendo algunas acciones para
promover una convivencia favorable.

88
institución
educativa.
8. Elaboración del
Plan Anual de
Trabajo con
participación
de los docentes
(PAT).
Porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboración del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.
incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboración del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.
Construye el Plan Anual de Trabajo (PAT)
establecido normativamente, con un nuevo
sentido, articulador y orientador de una
gestión centrada en la mejora de los
aprendizajes. Supone la elaboración
participativa del plan, liderada por el equipo
directivo, que expresa y engloba los
indicadores de gestión, a través de: i) elaborar
un diagnóstico de la IE; ii) plantear metas y
estrategias de gestión para la mejora de
aprendizajes; y iii) realizar seguimiento y
evaluar el cumplimiento de las acciones
previstas.
3.2. Visión de la DRE Cajamarca.
La Dirección Regional de Educación de Cajamarca es una Institución Pública Regional con
identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de la vida, preservando
el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable, con capital humano calificado y nivel
tecnológico avanzado; capaz de liderar y brindar servicios y recursos administrando una educación
pública gratuita, universal y de calidad.
3.3. Misión de la DRE Cajamarca.
La Dirección Regional de Educación de Cajamarca, como órgano especializado del Gobierno
Regional, en coordinación con las UGEL, garantiza un servicio educativo de calidad con equidad,
promoviendo la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación, la investigación, la ciencia y la tecnología,
convocando a la participación de los diferentes actores sociales, con modelos de gestión eficientes y
descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva.
3.4. Valores
- Honradez: integridad en el obrar de la función pública.
- Honestidad: razonable y justo en sus actos.
- Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de la
igualdad y el de equidad.
- Libertad y autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni
coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia
dignidad ni la de los demás.
- Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho
a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de
equidad e inclusión, interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo.
- Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su
bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y el saberse y sentirse
miembro de ella.
- Identidad cultural: regional y nacional.
3.5. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014
Ejes Temáticos Priorizados:
- Sociedad educadora
- Gestión participativa y democrática
- Escuelas innovadoras
- Selección y formación docente
- Educación equitativa e inclusiva

99
- Educación Superior Tecnológica y Técnica Productiva, y Educación para el Trabajo de
calidad.
3.6. Plan Operativo Institucional 2014 – POI-DRECAJ
3.6.1. Objetivo General: (POI)
Desarrollar una gestión orientada a la superación de problemas relacionados
con logros de aprendizaje, universalización del derecho a la Educación Básica, ampliación y
mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva, mejora de la Gestión
Educativa en las Sedes de la Dirección Regional de Educación de Cajamarca, Unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas, de la Región Cajamarca.
3.6.2. Objetivos Específicos:
- Mejorar los logros de aprendizaje con equidad
- Universalización del derecho a la educación básica
- Ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y Técnico
Productiva
- Mejorar de la gestión en las instituciones educativas, las UGEL y DRE con enfoque
territorial
3.7. Metas de aprendizaje
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
N° MED/DRE/UGEL
ECE
2012
2013 2014 2015 2016 META
ECE
2012
2013 2014 2015 2016 META
1
MINEDU-PERÚ
30,9% 33,0%
55,00% 12,8% 16,8% 35,0%
2 DRE CAJAMARCA 17,0% 23.3% 6.00% 9,5% 13,5% 4,00%
UGELES
1 CAJAMARCA 29,6% 31,0% 6,00% 12,5% 16,0% 4,00%
2 CAJABAMBA 12,0% 15,5% 6,00% 8,1% 11,1% 4,00%
3 CELENDÍN 13,2% 17,2% 6,00% 10,5% 12,2% 4,00%
4 CONTUMAZÁ 29,9% 33,5% 6,00% 24,1% 26,9% 4,00%
5 CUTERVO 16.0% 22,3% 6,00% 15.1% 16,5% 4,00%
6 CHOTA 17,13% 19,5% 6,00% 19,07% 18,1% 4,00%
7 HUALGAYOC 16,8% 30,7% 6,00% 16,7% 26,3% 4,00%
8 JAÉN 19.7% 25,2% 6,00% 9.8% 12,9% 4,00%
9 SAN IGNACIO 15,6% 24,5% 6,00% 9,9% 14,5% 4,00%
10 SAN MARCOS 8,3% 15,1% 6,00% 6,0% 13,8% 4,00%
11 SAN MIGUEL 15,6% 18,4% 6,00% 16,9% 14,1% 4,00%
12 SAN PABLO 11,1% 21,3% 6,00% 8,3% 12,4% 4,00%
13 SANTA CRUZ 0,00% 0,0% 6,00% 0,00% 4,00%
4. OBJETIVOS DEL PRASMAP 2014
4.2. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actividades que fortalezcan el cumplimiento de los ocho compromisos dispuestos
por el MINEDU a través de acciones de supervisión y monitoreo a las UGEL, Redes Educativas e II.EE. de
educación básica y educación superior no universitaria del ámbito regional, en relación a procesos
pedagógicos, administrativos e institucionales.

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6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Incrementar, a nivel regional en II.EE de Educación Básica (EB), el porcentaje de estudiantes
que logren nivel satisfactorio en comunicación y matemática a través de un monitoreo
efectivo en UGEL, I.E y aula en comparación a los resultados obtenidos en el año 2013.
b. Monitorear y Supervisar las acciones que desarrollan las UGEL, Redes Educativas e IIEE. para
evitar el abandono escolar, en relación al año 2013.
c. Verificar el cumplimiento del tiempo efectivo en las II.EE. de Educación Básica y las
disposiciones y/o acciones que emiten o desarrollan las UGEL, para garantizar la recuperación
de las jornadas no laboradas
d. Verificar el cumplimiento del tiempo efectivo en el aula en las II.EE. de EB y las disposiciones
y/o acciones que emiten o desarrollan las UGEL para garantizar su cumplimiento, evitando
las actividades rutinarias.
e. Monitorear el uso y desarrollo adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y
matemática y los mapas de progreso, en las II.EE. de E.B. y las acciones y/o actividades que
realizan las UGEL con el propósito de asesorar oportunamente a los docentes de su ámbito.
f. Supervisar el uso adecuado de los materiales y recursos educativos para el desarrollo de los
procesos pedagógicos de los docentes de la EB, a fin de mejorar su práctica pedagógica.
g. Monitorear el clima escolar de respeto y buen trato en las II.EE de EB con el propósito de
obtener el logro de los aprendizajes esperados y mejorar la convivencia escolar
h. Supervisar la elaboración y desarrollo participativo del PAT 2014 en las II.EE. de EB, las UGEL
y Redes Educativas a fin de tomar las decisiones.
5. MATRIZ DE OBJETIVOS, INDICADORES Y VALORACIÓN DE INSTRUMENTOS.
La matriz categorial es un instrumento que sirve para dar consistencia interna al plan y coherencia a
los procesos de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico 2014, se especifica por
compromiso, objetivo, insumo/fuente, indicadores y la escala de valoración de instrumentos (rúbricas) a
utilizar en la visita a las Instituciones Educativas de Educación Básica y Superior de la DRE Cajamarca.

Plan Regional Anual de Supervisión y Monitoreo 2014 - Dirección de Gestión Pedagógica
11
A. MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EN LAS UGEL
COMPROMISO OBJETIVOS INSUMOS/FUENTE INDICADOR
ESCALA DE VALORACIÓN DE INSTRUMENTOS (RUBRICA)
0 1 2 3
1. Progreso
anual del
aprendizaje
de todas y
todos los
estudiantes.
Incrementar, a nivel
regional en II.EE de
Educación Básica (EB),
el porcentaje de
estudiantes que logren
nivel satisfactorio en
comunicación y
matemática a través de
un monitoreo efectivo
en UGEL, I.E y aula en
comparación a los
resultados obtenidos
en el año 2013.
- Línea de base
Resultados ECE
2013,
- informe del
PLASMAP 2013.
- Plan del PELA
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
comunicación y
matemática.
El equipo directivo no
garantiza el uso
efectivo del tiempo en
el aula, ni reconoce su
influencia como factor
asociado al logro de
aprendizajes. Además,
el equipo directivo no
acompaña las sesiones
de clase.
El equipo directivo
organiza la
calendarización del
año escolar con el
objetivo de dar
cumplimiento a las
horas lectivas en el
aula,
comprometiendo
para ello a la
comunidad educativa.
El equipo directivo
evalúa el uso efectivo
del tiempo en el aula
proponiendo
actividades de
aprendizaje, en el
cumplimiento de la
calendarización del año
escolar.
El equipo directivo
evalúa
participativamente el
uso efectivo del tiempo
en el aula garantizando
actividades
significativas de
aprendizaje, en el
cumplimiento de la
calendarización del año
escolar. Además, sobre
la necesidad de reducir
el tiempo invertido en
actividades no
académicas
2. Retención
interanual
de
estudiantes.
Monitorear y
Supervisar las acciones
que desarrollan las
UGEL, Redes
Educativas e IIEE. para
evitar el abandono
escolar, en relación al
año 2013.
- Informes de
monitoreo inicial y
seguimiento a las
UGEL 2013.
- Estadístico de la
DRE y las UGEL
2013.
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
culminan el año
escolar y se
matriculan el
siguiente.
El equipo directivo
privilegia lo
administrativo, dejando
de lado la retención de
estudiantes.
El equipo directivo
convoca a los
docentes para realizar
una jornada reflexión
sobre la deserción de
año 2013 con la
comunidad educativa
y demás actores e
implementar
acciones.
El equipo directivo
convoca a los docentes
para realizar un balance
conjunto respecto de la
efectividad de las
acciones realizadas y un
espacio público
dirigido a la comunidad
educativa y actores del
entorno para
comunicar y dialogar
sobre la retención y la
implementación de
acciones de mejora.
El equipo directivo
convoca a los docentes
para realizar un
balance conjunto
respecto de la
efectividad de las
acciones realizadas y
un espacio público
dirigido a la comunidad
educativa y actores del
entorno para el
informe de resultados
sobre la retención.

1212
3. Uso
efectivo del
tiempo en
la
institución
educativa.
Verificar el
cumplimiento del
tiempo efectivo en
las II.EE. de
Educación Básica y
las disposiciones y/o
acciones que emiten
o desarrollan las
UGEL, para
garantizar la
recuperación de las
jornadas no
laboradas
- Informes de
monitoreo inicial
y seguimiento a
las UGEL 2013.
- Informes de las
UGEL 2013.
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
han sido
recuperadas.
El equipo directivo
no garantiza el uso
efectivo del tiempo
en la escuela, ni
reconoce su
influencia como
factor asociado al
logro de
aprendizajes.
El equipo directivo
organiza la
año escolar con el
objetivo de dar
cumplimiento a las
horas lectivas en la
IE,
comprometiendo
para ello a la
comunidad
educativa.
El equipo directivo
monitorea el
cumplimiento de la
calendarización
escolar establecido
en la IE, lo que
incluye acciones que
garanticen la
recuperación de las
jornadas no
laboradas.
El equipo directivo
evalúa
participativamente
las actividades de la
IE, garantizando el
cumplimiento
efectivo de la
año escolar. Además,
sobre la necesidad
de reducir el tiempo
invertido en
actividades no
académicas.
4. Uso
efectivo del
tiempo en
el aula.
Verificar el
cumplimiento del
tiempo efectivo en
el aula en las II.EE.
de EB y las
disposiciones y/o
acciones que emiten
o desarrollan las
UGEL para garantizar
su cumplimiento,
evitando las
actividades
rutinarias.
- Informes de
monitoreo inicial
y seguimiento a
las UGEL 2013.
- Informes de las
UGEL 2013.
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
rutinarias.
El equipo directivo
no garantiza el uso
efectivo del tiempo
en el aula, ni
reconoce su
influencia como
factor asociado al
logro de
aprendizajes.
Además, el equipo
directivo no
acompaña las
sesiones de clase
El equipo directivo
organiza la
año escolar con el
objetivo de dar
cumplimiento a las
horas lectivas en el
aula,
comprometiendo
para ello a la
comunidad
educativa.
El equipo directivo
evalúa el uso efectivo
del tiempo en el aula
proponiendo
actividades de
aprendizaje, en el
cumplimiento de la
año escolar.
El equipo directivo
evalúa
participativamente
el uso efectivo del
tiempo en el aula
garantizando
actividades
significativas de
aprendizaje, en el
cumplimiento de la
año escolar. Además,
sobre la necesidad
de reducir el tiempo
invertido en
actividades no
académicas.

1313
5. Uso
adecuado
de rutas de
aprendizaje
de
comunicaci
ón y
matemátic
a.
Monitorear el uso y
desarrollo adecuado
de las rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática y los
mapas de progreso,
en las II.EE. de E.B. y
las acciones y/o
actividades que
realizan las UGEL con
el propósito de
asesorar
oportunamente a los
docentes de su
ámbito.
- Fascículos de
Rutas de
Aprendizaje.
- Mapas de
progreso.
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones
de las rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática en
la programación
y ejecución
curricular.
El equipo directivo
no garantiza el uso
adecuado de las
rutas de aprendizaje,
ni acompaña el uso
de los mismos.
El equipo directivo
organiza espacios
de inter
aprendizaje con los
docentes para la
revisión y análisis
conjunto de los
contenidos de las
rutas de
aprendizaje y su
incorporación en el
proceso
pedagógico.
El equipo directivo
monitorea en aula el
uso que hacen los
docentes de las rutas
de aprendizaje
reflexionando y
retroalimentando
dicha práctica.
El equipo directivo,
realiza un balance de
medio y fin de año
sobre el uso
adecuado de las
rutas, y su influencia
en el trabajo
pedagógico,
utilizando como
insumo los
resultados del
monitoreo en aula.
6. Uso
adecuado
de
materiales
y recursos
educativos
(textos,
cuadernos
de trabajo
y material
concreto).
Supervisar el uso
adecuado de los
materiales y recursos
educativos para el
desarrollo de los
procesos
pedagógicos de los
docentes de la EB, a
fin de mejorar su
práctica pedagógica.
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de los
materiales y
recursos
educativos en el
desarrollo del
proceso
pedagógico.
El equipo directivo
no garantiza la
distribución
inmediata del
material educativo,
ni acompaña el uso
de los mismos.
El equipo directivo
organiza espacios
de inter
aprendizaje con los
docentes para la
revisión y análisis
conjunto de los
materiales
educativos y su
incorporación en el
proceso
pedagógico.
El equipo directivo
monitorea en aula el
uso que hacen los
docentes de los
textos y cuadernos
de trabajo
reflexionando y
retroalimentando
dicha práctica.
El equipo directivo,
realiza un balance de
medio y fin de año
sobre el uso de los
textos y cuadernos
de trabajo y su
implicancia en el
trabajo pedagógico,
utilizando como
insumo los
resultados del
monitoreo en aula.

1414
7. Gestión del
clima
escolar
favorable al
logro de
aprendizaje
s.
Monitorear el clima
escolar de respeto y
buen trato en las
II.EE de EB con el
propósito de obtener
el logro de los
aprendizajes
esperados y mejorar
la convivencia
escolar
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
Porcentaje de
estudiantes y
docentes que
percibe un nivel
adecuado de
respeto y buen
trato como
rasgo del clima
escolar en la
institución
educativa.
El equipo directivo es
indiferente a la forma
cómo se percibe y
desenvuelve el clima
escolar,
desconociendo su
influencia directa en
el logro de
aprendizajes.
El equipo directivo
organiza la
aplicación y
procesamiento de
encuesta breve que
recoge
percepciones de los
estudiantes sobre
el clima escolar en
la I.E. Convoca a la
comunidad
educativa para
reflexionar sobre
los resultados y
establecer acciones
que mejoren la
convivencia.
El equipo directivo
acompaña y
monitorea las
acciones que se
desarrollan para la
mejora de la
convivencia en la IE.
El equipo directivo
evalúa con la
comunidad
educativa los
resultados de las
acciones promovidas
para la mejora de la
convivencia.
8. Elaboración
del Plan
Anual de
Trabajo con
participació
n de los
docentes
(PAT).
Supervisar la
elaboración y
desarrollo
participativo del PAT
2014 en las II.EE. de
EB, las UGEL y Redes
Educativas a fin de
tomar las decisiones.
- Instrumentos de
supervisión y
monitoreo de las
UGEL y DRE CAJ.
- Informes de las
UGEL.
Porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboración del
PAT bajo el
liderazgo del
equipo
directivo.
El PAT es un
instrumento de
gestión que solo
tiene intenciones
declarativas y un
calendario de
actividades. No es
conocido por los
docentes y padres de
familia porque su
elaboración no fue
resultado de un
proceso participativo.
El equipo directivo
convoca a la
comunidad
educativa para la
elaboración y/o
revisión del PAT en
base a una
reflexión sobre su
sentido articulador
y participativo.
Contiene objetivos
y metas evaluables
relacionadas a los
indicadores de
gestión de la I.E.
El equipo directivo
monitorea las
acciones
programadas en el
PAT con énfasis en el
uso efectivo del
tiempo, clima
escolar, uso
adecuado de las
rutas de aprendizaje
y material educativo;
estableciendo las
acciones de mejora
frente a las
dificultades
identificadas en su
ejecución.
El equipo directivo
convoca a la jornada
reflexión y
evaluación para
realizar el balance
participativo sobre
los logros y
dificultades en la
implementación del
PAT. A partir de
dicha evaluación
planifica las acciones
del siguiente año
escolar.

1515
6. PROGRAMACIÓN DE METAS:
6.1. METAS DE DRE CAJAMARCA
N UGEL
PED/COORD.
RED/INSTITUCIONES
JEFES , AGP, DGI, OAJ, OEPR, ADM Y ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN DE UGEL IIEE EDUC.
SUPERIOR ETLJEFES EDUCACIÓN BÁSICA
PED RED IIEE AGP AGI OPE OAJ ADM INIC PRIM SEC EIB EBE EBA TOE TE FTP PROG IESP IEST ESFA
01 CAJAMARCA 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
02 CAJABAMBA 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
03 CELENDÍN 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
04 CONTUMAZÁ 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
05 CUTERVO 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
06 CHOTA 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
07 JAÉN 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
08 HUALGAYOC 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
09 SAN IGNACIO 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 SAN MARCOS 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11 SAN MIGUEL 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 SAN PABLO 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
13 SANTA CRUZ 1 01 03 ( I.P.S) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
T 13 13 39 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
6.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PED
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB EBE EBA CETPROS PROGRAMAS
COR
RED
INICIAL PRIMARIA SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRO DOC
01 Cajabamba - - 23 56 42 225 7 135 1 2 2 20 1 4 13 13
02 Cachachi - 08 15 22 62 219 7 62 28 28
03 Condebamba - 02 09 14 24 111 4 32 14 14
04 Sitacocha - 05 07 11 27 81 1 14 13 13
TOTAL - 15 54 103 155 636 19 243 1 2 2 20 1 4 68 68

1616
6.3. METAS DE UGEL CAJAMARCA
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Asunción 01 02 02 03 07 16 02 06 02 10
02 Baños del Inca - 03 02 68 20 75 03 06 01 07 01 05
03 Cajamarca - 05 25 55 30 80 04 12 05 20 01 05 05 25 05 20
04 Cospán - 03 04 02 12 25 03 06
05 Chetilla - 01 04 05 05 26 01 03 02 10
06 Encañada - 03 20 12 26 76 04 06
11 Jesús - 01 10 03 12 25 02 06
07 Llacanora - 01 07 09 07 12 01 03
08 Magdalena - 02 03 06 08 30 02 06
09 Matara - 01 03 02 02 09 01 03
10 Namora - 02 07 06 09 27 03 06
12 San Juan - 01 03 03 07 08 02 06
TOT 25 90 174 145 409 29 69 07 30 02 12 05 25 06 25 02 10
6.4. METAS DE UGEL CELENDÍN
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRONOEI DOC
01 Celendín 1 02 5 15 5 20 5 15 …… …… 01 03 03 09 01 3 7 7
02 Cortegana 1 02 4 8 7 35 4 12 …… …… …… …… …… …… …… …… 2 2
03 Chumuch 1 02 3 06 4 24 3 9 …… …… …… …… …… …… …… …… 3 3
04 Huasmín 1 03 09 20 15 70 7 21 …… …… …… …… …… …… …… …… 10 10
05 José Gálvez 1 02 04 08 5 25 3 12 …… …… …… …… …… …… …… …… 2 2
06 Jorge Galvez
07 Libertad de Pallán 1 03 08 16 10 60 3 09 …… …… …… …… …… …… …… …… …….. ……
08 Sorochuco
09 Miguel Iglesias 1 02 3 06 5 25 2 6 …… …… …… …… …… …… …… …… ….. ….
10 Oxamarca 1 02 3 06 7 35 3 9 …… …… …… …… …… …… …… …… 4 4
11 Sucre 1 02 3 06 5 30 2 7 …… …… …… …… …… …… …… …… 4 4
12 Utco 1 1 03 03 7 15 1 5 …… …… …… …… …… …… …… …… …. ….
TOT 10 21 45 94 70 339 33 105 32 32

1717
6.5. METAS DE UGEL CONTUMAZÁ
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Contumazá 07 3 9 16 60 1 10 - - 01 04 - - 01 02 - -
02 Chilete 01 2 7 2 5 1 7 - - 01 02 - - 01 01 - -
03 Sta. Cruz de Toledo 01 1 1 2 4 1 7 - - - - - - - - - -
04 Guzmango 03 - - - - - - - - - - - - - - - -
05 San Benito 03 2 3 6 13 2 14 - - - - - - 01 02 - -
06 Tantarica 03 2 3 4 10
07 Yonán 03 2 6 5 28 3 21 - - 01 04 01 07 01 03 - -
08 Cupisnique 01 1 2 2 8 2 14 - - - - - - - - - -
TOT 21 12 31 37 126 11 80 03 10 01 07 04 08 - -
6.6. METAS DE UGEL CUTERVO
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Cutervo 1 15 20 20 50 11 55 01 02 02 10 01 02
02 Sócota 2 04 04 08 16 03 15 01 05
03 Santo Tomás 3 02 03 05 10 03 15 01 05 01 02
04 San Andrés 4 02 02 04 08 02 10 01 05
05 San Luis de Lucma 5 02 02 03 06 02 10
06 La Ramada 6 02 02 03 06 01 05
07 San Juan 7 02 02 02 04 01 05
08 Cujillo 8 02 02 02 04 01 05
09 Choros 9 02 02 03 06 02 10
10 Pimpingos 10 02 03 05 10 03 15
11 Santa Cruz 11 01 02 02 04 01 05
12 Callayuc 12 02 02 09 18 02 10
13 Santo Domingo 13 02 02 05 10 01 05
14 Querocotillo 15 03 04 08 16 03 15
15 Toribio Casanova 15 01 02 02 04 01 05
TOT 44 54 81 158 36 185 01 02 05 25 02 04

1818
6.7. METAS DE UGEL CHOTA
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Chota 26 29 35 188 06 70 01 05 01 12 01 07 03 03
02 Lajas 01 12 21 19 90 04 59 01 05 01 01 01
03 Cochabamba 01 05 05 01 01
04 Conchán 01 08 11 01 01
05 Choropampa 01 11 21 02 16
06 Chimbán 01 10 26 02 15
07 Tacabamba 01 25 88 01 02 01 01
08 Anguía 01 10 40
09 Chiguirip 01 10 32
10 Querocoto 01 04 19 01 02 01 01
11 Chadín 01 03 24
12 Paccha 01 02 24
13 San Juan de Licupís 01 02 15
14 Tocmoche 01 01 08
15 Llama 01 02 04
16 Miracosta 01 03 24
TOT 15 51 66 124 504 25 255 01 05 02 17 06 15 08 08
6.8. METAS DE UGEL JAÉN
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR INICIAL PRIMARIA SECUND.
RED II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRO DOC
1 Jaen 3 56 235 215 622 42 881 1 6 5 15 5 15
2 Bellavista 2 19 32 41 145 14 139 1 4
3 Las Pirias 2 4 9 15 33 1 14
4 Huabal 2 8 17 29 55 9 32
5
San Jose del
Alto
2 5 14 40 105 8 111 PELA 12
6 Santa Rosa 2 12 27 43 95 8 64
7 Pucara 1 5 20 19 41 3 51 7 20 1 4 1 4

1919
8 Pomahuaca 2 11 17 40 91 8 59
9 San Felipe 2 5 11 27 57 4 32
10 Chontali 3 11 29 45 84 9 96 1 4
11 Colasay 3 10 18 60 96 11 88
12 Sallique 2 9 22 37 72 11 53
TOT 26 155 451 611 1496 128 1620 7 20 1 6 6 19 8 27 12
6.9. METAS DE UGEL HUALGAYOC
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 BAMBAMARCA 21 34 39 182 9 63 1 1 2 10 1 2 6 6
02 HUALGAYOC 8 12 11 43 2 12
03 CHUGUR 02 04 02 09 01 6 01 01
TOT 31 50 52 234 12 81 01 01 02 10 01 02 07 07
6.10. METAS DE UGEL SAN IGNACIO
Nº
DISTRITO/REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 San Ignacio – 6 redes – 48 II.EE – 158 doc 6 8 6 27 58 13 94 15 15
02 Chirinos – 5 redes – 33 II.EE – 162 doc 5 8 20 20 78 5 64 1 5 14 14
03 Huarango – 6 redes – 41 II.EE – 233 doc 1 7 10 28 15 86 11 103 5 16 4 4
04 La Coipa – 4 redes – 42 II.EE – 167 doc 4 9 18 25 83 8 66 14 14
05 Namballe – 7 redes – 45 II.EE – 199 doc 1 6 6 15 27 92 12 78 10 10
06
San José de Lourdes – 8 redes – 53 II.EE – 208
doc
1 8 9 21 24 108 15 79 5 14 9 9
07 Tabaconas – 3 redes – 14 II.EE – 100 doc 1 3 2 7 7 38 5 55
TOTAL 4 39 52 115 145 543 69 539 10 30 1 5 52 52

2020
6.11. METAS DE UGEL SAN MARCOS
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Pedro galvez 01 06 05 11 12 110 02 23 01 04 01 08 04 04
02 Ichocan 01 01 01 01 06 01 14 01 04 01 01
03 Chancay 01 01 02 02 13 01 08 02 02
04
Eduardo
Villanueva
01 01 01 01 01 03 01 08 01 01
05 Jose manuel Q. 01 01 01 03 13 01 08 02 02
06 Gregorio Pita 02 04 02 04 07 27 01 11 01 01
07 Jose Sabogal 02 06 07 08 14 67 02 22 04 04
TOTAL 07 06 20 18 28 40 239 09 94 01 04 01 08 01 04 15 15
6.12. METAS DE UGEL SAN MIGUEL
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Catilluc 1 6 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
02 Tongod 1 1 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
03 Llapa 1 0 4 4 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 01 01 0 0
04 S.S. Cochan 1 3 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
05 Niepos 1 5 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
06 La Florida 1 2 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
07 Bolivar
1
1 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
08 Nanchoc 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
09 San Gregorio 0 2 2 2 4 4 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Calquis 1 3 1 1 4 4 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 El Prado 1 4 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 Agua Blanca 1 2 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13
San Miguel
Distrito focalizado
0 03 13 28 29 14 7 78 0 0 1 1 1 2 01 01 0 0
TOT 11 30 25 25 38 38 19 19 0 0 1 2 1 2 02 02 0 0

2121
6.13. METAS DE UGEL SAN PABLO
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 San Pablo - 05 03 07 16 81 04 20 - - 01 02 01 02 - - - -
02 San Luis - 01 01 01 02 04 01 07 - - - - - - - - - -
03 San Bernardino 01 03 02 03 06 21 01 07 - - - - - - - - - -
04 Tumbaden 01 02 02 02 05 13 02 14 - - - - - - - - - -
TOT 02 11 08 13 29 119 08 48
6.14. METAS DE UGEL SANTA CRUZ
Nº
DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Santa Cruz 01 09 19 06 31 01 02 01 01 04
02 Saucepampa 02 02 03 15
03 Chancay Baños 04 05 04 13
04 Catache 04 07 07 17 06 54
05 La Esperanza 02 02 03 15 01 08
06 Ninabamba 01 02 04 12 02 19
07 Pulan 01 03 04 14 02 22
08 Sexi 01 01 02 03
09 Yauyucan 02 04 04 13 02 16
10 Andabamba 03 03 03 07
11 Uticyacu 04 06 02 16
TOTAL 01 29 48 44 146 15 135
Anexo: Relación de instituciones educativas focalizadas (30% de instituciones no intervenidas por el PELA)

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógica 2014 - Dirección de Gestión Pedagógica
22Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación
7. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES RESP.
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
01 Designación de Comité Técnico de la
DRE-CAJ
Director DRE
Director DGP
02 Elaboración de Proyecto del Plan Anual
de Supervisión
Comité Técnico
03 Convocatoria a Directores de UGELs y
Especialistas a reunión de trabajo
Director DRE
Comité Técnico
Directores y
Especialista de
UGELs
04 Presentación de Proyecto del Plan
Anual de Supervisión Regional,
socialización y su consolidación a nivel
Regional
Comité Técnico
Directores y
Especialista de
UGELs
05 Elaboración de Instrumentos de
Supervisión por Etapa, Niveles,
Modalidades, Formas
Comité DRE
Comité UGELs
06 Aprobación resolutivamente del Plan
Anual de Supervisión Regional 2011
Director de la DRE
07 Ejecución del Plan Anual de Supervisión
Regional:
Primer visita:
Segunda Visita:
DRE
UGELs
08 Sistematización de información e
informes de los que ejecutan las
acciones de Supervisión
Comité Técnico de
la DRE
Comité Técnico de
UGELs
09 Sistematización de acciones de
Supervisión por Etapa, Modalidades,
Niveles, Formas, Programas a nivel
regional.
Comité Técnico
DRE
10 Informe Final de las Acciones de
Supervisión de las UGEL y DRE
Comité Técnico de
UGELs
Comité Técnico de
la DRE
8. PRESUPUESTO:
8.1. DRE Cajamarca.
ACTIVIDAD
NÚMERO GASTO POR CONCEPTO TOTAL
S/.UGEL Días Esp. Viáticos Pasajes Material
Taller de Socialización del Plan
Regional Anual
13 UGEL 2 70 1 800,00 1 800,00
Visita inicial a UGEL 13 UGEL 26 04 12 480,00 00 1 500,00 13, 980,00
Visita de seguimiento a UGEL 13 UGEL 26 04 12 480,00 00 1 500,00 13, 980,00
Visita inicial a Institutos IES no
Universitaria
27
54 04 25 920,00 00 100,00 26,020.00
Visita de seguimiento IES no
Universitaria
27 54 04 25 920,00 00 100,00 26,020.00
Ejecución del Plan de Monitoreo
y asesoría de PELA
06
Ejecución del Plan de Monitoreo
y asesoría de PREVAED
13 UGEL 02 320, 887.00
TOTALES 81, 800.00

8.2. UGELES
8.2.1. METAS DE UGEL CAJAMARCA
DISTRITO
Número Gasto por concepto
Total
PED/RED/IE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material
Asunción
01 PED
3 Redes
06 II.EE.
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
12 esp x 12visitas x 4
semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Baños del Inca
1 Red
03 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
12 esp x 12visitas x
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Cajamarca
2 Red
04 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Cospán
2 Red
03 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.120.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Chetilla
1 Red
02 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Encañada
2 Red
04 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Jesús
1 Red
02 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Llacanora
1 Red
01 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Magdalena
1 Red
02 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Matara
1 Red
01 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
Namora
1 Red
03 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
San Juan
1 Red
02 II.EE
2 días x 6
visitas(I/S)=
12 días
4semanas x 7 meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta
TOTALES
17 Redes
33 II.EE
144 días 48384 S/.4320 288
8.2.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA
DISTRITO
TotalPED/RED/II.E
E
DIAS Especialista Viáticos Pasajes Material
Cajabamba 01 PED
3 Redes
15 II.EE.
1 días x 15
visitas(I/S)= 15
días
5 x 3 visitas
Total = 15 25.00 8.00 3.00 540.00
Condebamba 01 PÉD
02 Redes
10 II.EE.
1 día x 10
visitas(I/S)= 10
días
5 x 2 visita
Total = 10 25.00 10.00 3.00 380.00
Cachachi 01PED
08 Redes
15II.EE.
4 días x 5
visitas(I/S)= 20
días
5 x 3 visitas
Total = 15 40.00 25.00 3.00
1020.00
Sitacocha 01 PED
05 Redes
10 II.EE
1 día x 10
visitas(I/S)= 10
días
5 x 2 visita
Total = 10
30.00 14.00 3.00 470.00
TOTALES 50 50 20 2410.00

8.2.3. METAS DE UGEL CELENDÍN
DISTRITO
Total
PED/RED/II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material
Celendín 01 PED
2 Redes
15 II.EE.
2 días x 4
visitas(I/S)= 8
días
6 x visita
Total = 48 720 150 300 1270
Cortegana
01 PED
2 Redes
15 II.EE.
2 días x 2
visitas(I/S)= 4
días
6 x visita
Total = 12 480 720 180 1380
Chumuch
01 PED
2 Redes
10 II.EE.
2 días x 2
visitas(I/S)= 4
días
6 x visita
Total = 12 480 240 150 870
Huasmín
01 PED
3 Redes
31 II.EE.
2 días x 3
visitas(I/S)= 6
días
6 x visita
Total = 18 720 720 400 1840
José Gálvez
01 PED
2 Redes
12 II.EE.
2 días x 3
visitas(I/S)= 6
días
6 x visita
Total = 18 360 180 100 440
La Libertad de
Pallán
01 PED
3 Redes
22 II.EE.
2 días x 3
visitas(I/S)= 6
días
6 x visita
Total = 18 720 720 300 1740
Miguel
Iglesias
01 PED
2 Redes
10 II.EE.
2 días x 2
visitas(I/S)= 4
días
6 x visita
Total = 12 360 480 100 940
Oxamarca
01 PED
2 Redes
13 II.EE.
2 días x 2
visitas(I/S)= 4
días
6 x visita
Total = 12 360 480 120 960
Sucre
01 PED
2 Redes
10 II.EE.
2 días x 3
visitas(I/S)= 6
días
6 x visita
Total = 18 360 180 80 420
Utco
01 PED
2 Redes
11 II.EE.
2 días x 4
visitas(I/S)= 8
días
6 x visita
Total = 48 1200 960 200 2360
TOTALES 5760 4830 1930 12220
8.2.4. METAS DE UGEL CONTUMAZÁ
DISTRITO
Total
Contumazá 07 REDES,23 II.EE. 30 9 5400.00 5400.00 50.00 10850.00
Chilete 01 REDES, 6 II.EE. 6 4 240.00 96.00 6.00 342.00
Sta. Cruz de Toledo01 REDES, 5 II.EE. 6 4 240.00 80.00 8.00 328.00
Guzmango 03 REDES, II.EE. - - - - - -
San Benito 03 REDES, 12 II.EE. 10 9 900.00 612.00 22.00 1534.00
Tantarica 02 REDES, 8 II.EE. 6 4 240.00 96.00 11.00 347.00
Yonán 03 REDES,15II.EE. 14 9 1260.00 6300.00 38.00 7598.00
Cupisnique 01 RED, 5 II.EE. 8 4 320.00 400.00 15.00 735.00
TOTALES 8600.00 12984.00 150.00 21734.00
8.2.5. METAS DE UGEL CUTERVO
NIVEL/MOD II.EE. DIAS Nº ESP
GASTOS POR CONCEPTO Total
Viatico Pasaje Materiales
EBR - INICIAL 44 88 01 2640.00 2640,00 110,00 5390,00
EBR - PRIMARIA 81 160 01 4800,00 4800,00 215,00 9815,00
EBR - SECUNDARIA 36 72 01 10800,00 10800,00 220,00 21820,00
EBA 05 10 01 300,00 300,00 10,00 610,00
EBE 01 02 01 60,00 60,00 3,00 123,00
CETPROS 02 04 01 120,00 120,00 4,00 244,00
TOTALES 193 446 10 18720,00 18720,00 562,00 38002,00

8.2.6. METAS DE UGEL CHOTA
DISTRITO
TotalPED/RED/
II.EE
DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material
Chota 73 II.EE. 2 días x 73
visitas(I/S)= 146
días
6 x visita
Total = 876
876X15.00=
13140.00
876X5.00=
4380.00
700.80 18220.80
Lajas 01 PED
38 II.EE.
2 días X 38
visitas (I/S) =
76 días
4 x visita
Total = 304
304X15.00=
4560.00
304x6.00=
1824.00
243.20 6627.20
Cochabamba
01 PED
06 II.EE.
2 días x 06
visitas (I/S) =
12 días
1 x visita
Total = 12
12x30.00=
360.00
12x12.00=
144.00
9.60 513.60
Conchán
01 PED
09 II.EE.
2 días x 09 visitas
(I/S)=
18 días
1 x visita
Total = 18
18x30.00=
540.00
18x14.00=
252.00
14.40 806.40
Choropampa
01 PED
13 II.EE.
2 días x 13
visitas (I/S)=
26 días
4 x visita
Total = 104
104x60.00=
6240.00
104x50.00=
5200.00
83.20 11523.20
Chimbán
01 PED
12 II.EE.
2 días x 12
visitas (I/S)=
24 días
4 x visita
Total = 96
96x60.00=
5760.00
96x80.00=
7680.00
76.80 13516.80
Tacabamba
01 PED
27 II.EE.
2 días x 27
visitas (I/S)=
54 días
5 x visita
Total = 270
270x30.00=
8100.00
270x14.00=
3780.00
216.00 12096.00
Anguía
01 PED
10 II.EE.
2 días x 10
visitas (I/S)=
20 días
4 x visita
Total = 80
80x30.00=
2400.00
80x20.00=
1600.00
64.00 4064.00
Chiguirip
01 PED
10 II.EE.
2 días x 10
visitas (I/S)=
20 días
3 x visita
Total = 60
60x30.00=
1800.00
60x20.00=
1200.00
48.00 3048.00
Querocoto
01 PED
06 II.EE.
2 días x 06
visitas (I/S)=
12 días
5 x visita
Total = 60
60x45.00=
2700.00
60x30.00=
1800.00
48.00 4548.00
Chadín
01 PED
03 II.EE.
2 días x 03
visitas (I/S)=
06 días
6 x visita
Total = 36
36x30.00=
1080.00
36x30.00=
1080.00
28.80 2188.80
Paccha
01 PED
02 II.EE.
2 días x 02
visitas (I/S)=
O4 días
6 x visita
Total = 24
24x30.00=
720.00
24x30.00=
720.00
19.20 1459.20
San Juan de
Licupís
01 PED
02 II.EE.
2 días x 02
visitas (I/S)=
04 días
6 x visita
Total = 24
24x80.00=
1920.00
24x70.00=
1680.00
19.20 3619.20
Tocmoche
01 PED
01 II.EE.
2 días x 01
visitas (I/S)=
02 días
6 x visita
Total = 12
12x60.00=
720.00
12x60.00=
720.00
9.60 1449.60
Llama 01 PED
02 II.EE.
2 días x 02
visitas (I/S)=
04 días
1 x visita
Total = 04
4x30.00=
120.00
4x40.00=
160.00
3.20 283.20
Miracosta 01 PED
03 II.EE.
2 días x 03
visitas (I/S)=
06 días
6 x visita
Total = 36
36x80.00=
2880.00
36x70.00=
2520.00
28.80 5428.80
TOTALES 217 434 2006 53040.00 34740.00 1612.80 89392.80

8.2.7. METAS DE UGEL JAÉN
DISTRITO
Total
Jaen 27 II.EE
03 Redes
7 días x 1 visita
= 7 días
8 x 1 visita
= 8
3660.00 1000.00 100.00 4760.00
Bellavista 07 II.EE 02
Redes
4 días x 1 visita
= 4 días
8 x1 visita =
08
1920.00 480.00 50.00 2450.00
Las Pirias 07 II.EE
02 Redes
2 días x 1 visita
= 2 días
8 x 1 visita
= 8
720.00 240.00 50.00 1010.00
Huabal 14 II.EE
02 Redes
4 días x 1 visita
= 4 días
9 x 1 visita
= 9
2160.00 480.00 50.00 2690.00
San Jose del
Alto
11 II.EE
02 Redes
3 días x 1 visita
= 3 días
8 x 1 visita
= 8
1440.00 520.00 50.00 2010.00
Santa Rosa 15 II.EE
02 Redes
10 días x 1
visita = 10 días
7 x 1 visita
= 7
3660.00 940.00 100.00 4700.00
Pucara 11 II.EE
01Redes
4 días x 1 visita
= 4días
8 x 1 visita
= 8
1440.00 280.00 50.00 1770.00
Pomahuca 11 II.EE
02 Redes
4 días x 1 visita
= 4 días
8 x 1 visita
= 8
1920.00 720.00 60.00 2700.00
San Felipe 13 II.EE
02 Redes
4 días x 1 visita
= 4 días
8 x 1 visita
= 8
1920.00 640.00 80.00 2640.00
Chontali 24 II.EE
03 Redes
7 días x 1 visita
= 7 días
8 x 1 visita
= 8
3000.00 1200.00 100.00 4300.00
Colasay 15 II.EE
03 Redes
9 días x 1 visita
= 9 días
8 x 1 visita
= 8
4320.00 960.00 100.00 5380.00
Sallique 13 II.EE
02 Redes
7 días x 1 visita
= 10 días
8 x 1 visita
= 8
1960.00 740.00 100 2800
TOTALES 28120.00 8200.00 890.00 37210.00
8.2.8. METAS DE UGEL HUALGAYOC
DISTRITO
Total S/.
Bambamarca
14 Redes
TOTAL: 73
II.EE.
06 PED
21 INICIAL
2 días x 27
visitas
(I/S) = 54
días
1 x visita
Total = 54
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2700.00
31 PRIMARIA
2 días x 31
visitas
(I/S) = 62
días
2 x visita
Total =
124
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
6200.00
09 SECUNDARIA
2 días x 9
visitas
(I/S) = 18
días
3 X visita
Total= 54
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2700.00
Hualgayoc
00 PED
05 Redes
21 II.EE.
08 INICIAL
2 días x 8
(I/S) = 16
días
1 x visita
Total = 16
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
800.00
11 PRIMARIA
2 días x 11
visitas
(I/S) = 22
días
2 x visita
Total = 44
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2200.00
02 SECUNDARIA
2 días x 2
visitas
(I/S) = 4
días
3 X visita
Total= 12
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
600.00
Chugur
01 PED
05 Redes
73 II.EE.
01 PED
02 INICIAL
2 días x 3
(I/S) = 06
días
1 x visita
Total = 06
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
300.00

02 PRIMARIA
2 días x 2
(I/S) = 04
días
2 x visita
Total = 08
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
400.00
01 SECUNDARIA
2 días x 01
(I/S) = 02
días
3 X visita
Total= 06
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
300.00
TOTALES 16200.00
8.2.9. METAS DE UGEL SAN IGNACIO
DISTRITO
Total
PED REDES II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Combustible Material
San Ignacio 6 48 28 22 1920.00 221.00 139.00 32.53 2312.53
Chirinos 5 35 23 9 2320.00 379.00 207.50 29.74 2936.24
Huarango 1 7 41 32 12 2780.00 901.00 ….. 31.60 3712.60
La Coipa 4 42 32 7 2560.00 729.00 ….. 25.10 3314.10
Namballe 1 6 45 34 12 2700.00 672.00 78.00 32.53 3482.53
San José de L. 1 8 53 39 15 3100.00 844.00 …. 35.32 3979.32
Tabaconas 1 3 14 9 2 720.00 305.00 …. 6.52 1031.52
TOTALES 4 39 278 197 79 16100.00 4051.00 424.50 193.34 20768.84
8.2.10. METAS DE UGEL SAN MARCOS
DISTRITO
Total
Pedro Galvez 01 PED
6 Redes
19 II.EE.
3 días x 6
visitas(I/S)= 18
días
3 x visita
Total = 9
540 360 360 1260
Ichocan 01 Red
03 II.EE
2 días x 03
visitas(I/S)= 6
días
1 x visita
Total = 3
180 60 120 360
Chancay 01 Red
04 II.EE
2 días x 03
visitas(I/S)= 6
días
1 x visita
Total = 3
180 120 160 460
Eduardo
Villanueva
01 PED
01 Red
03 II.EE
2 días x 03
visitas(I/S)= 6
días
1 x visita
Total = 3
180 180 120 480
Jose Manuel
Quiroz
01 Red
05 II.EE
3 días x 03
visitas(I/S)= 09
días
2 x visita
Total
= 6
270 180 200 650
Gregorio Pita 02 PED
04 Red
10 II.EE
3 días x 04
visitas(I/S)= 12
días
4 x visita
Total
= 12
360 360 400 1120
Jose Sabogal 01 PED
06 Red
23 II.EE
8 días x 04
visitas(I/S)= 32
días
4 x visita
Total
= 12
960 1280 920 3160
TOTALES 2670 2540 2280 7490
8.2.11. METAS DE UGEL SAN MIGUEL
DISTRITO NUMERO GASTOS OR CONCEPTO TOTAL
PED/RED/II.EE DIAS ESPE. VIATICOS PASAJES MATERIAL
La Florida 1 PED 8 6 720 360 70 1150
2 REDES
7 II.EE.
Niepos 1 PED 20 15 1800 900 100 2800
5 REDES
10 II.EE.
San Gregorio 1 PED 8 6 720 360 80 1160
2 REDES

8 II.EE.
Agua Blanca 1 PED 8 6 720 360 50 1130
2 REDES
5 II.EE.
El Prado 1 PED 12 9 1080 540 70 1690
3 REDES
7 II.EE.
San Miguel
(distrito
focalizado)
0 PED 12 9 1080 540 490 2110
3 REDES
49 II.EE.
Calquis 1 PED 12 9 1080 540 60 1680
3 REDES
6 II.EE.
San Silvestre de
Cochan
1 PED 8 6 720 360 70 1150
2 REDES
7 II.EE.
Llapa 1 PED 0 0 0 0 90 90
0 REDES
9 II.EE.
Catilluc 1 PED 24 18 2160 1080 100 3340
6 REDES
10 II.EE.
Tongod 1 PED 4 3 360 180 50 590
1 REDES
5 II.EE.
Bolivar 1 PED 4 3 360 180 50 590
1 REDES
5 II.EE.
Nanchoc 1 PED 4 3 360 180 30 570
1 REDES
3 II.EE.
TOTALES 11 PED 124 93 11160 5580 1310 18050
31 REDES
131 II.EE.
8.2.12. METAS DE UGEL SAN PABLO
DISTRITO
TotalPED/RED/II.E
E
DIAS Espec. Viáticos Pasajes
Materi
al
San Pablo 3 Redes
21 II.EE.
2 días x 8
visitas(I/S)=
16 días
3 x visita
Total = 9 1440 480 50.00 1970.00
San Bernardino 1 PED
03 Redes
09 II.EE
2 días x 5
Visitas(I/S)=
10 dias
3 x visita
Total = 9
900 300 50.00 1250.00
San Luis 1 RED
4 II.EE
2 dìasx 4
Vistas(I/S)=8
dias
3xvisita
Total 09
720 360 50.00 1130.00
Tumbaden 1 PED
2 Redes
9 II.EE
2dìas x 6
Visita(I/S)=12
dias
3xvisita
Total 09 1080 360 50.00 1490.00
TOTALES
2 PED
11 REDES
37 II.EE
46 DIAS 36 VISITAS 4140.00 1500 200.00 5840.00

8.2.13. METAS DE UGEL SANTA CRUZ
DISTRITO
Total
II.EE DIAS Espec. Viáticos Pasajes Material
Santa Cruz
18
2 días x 2 visitas(I/S) =
15 días
7 x visita
Total = 15 1000 500 50 1 550
Saucepampa 05 2 días x 2 visitas = 5 7visitas
Total = 14
300 200 50 550
Chancay Baños 08 2 días x 2 visitas = 10 3x visitas
Total =6
400 400 50 850
Catache 17 2 días x 2 visitas = 34 7x visitas
Total =14
2500 500 50
3 050
La Esperanza 06 2 días x 2 visitas = 10 7x visitas
Total =14
500 300 40
840
Ninabamba 07 2 días x 2 visitas
= 13
7 x visitas
Total = 14
2500 300 40
2 840
Pulan 07 2 días x 2 visitas
=3
2x visitas
Total = 14
2000 500 50
2 550
Sexi 03 2 días x 2 visitas
= 5
3x visitas
Total =6
400 200 30
630
Yauyucan 08 2 días x 2 visitas
=15
7 x visitas
Total =14
1500 300 50
1 850
Andabamba 06 2 días x 2 visitas
=11
7x visitas
Total = 14
500 200 50
750
Uticyacu 06 2 días x 2 visitas
= 11
6x visitas
Total = 12
400 150 40
590
TOTALES 88 12 000 3 550 500 16 050
9. METODOLOGÍA
Comprende la determinación del enfoque de la supervisión educativa, la frecuencia del monitoreo
y las técnicas a utilizar. A continuación una breve explicación de cómo se va a trabajar cada uno de ellos.
A. EL ENFOQUE
En el enfoque se precisan los objetos y sujetos a los cuales dirige la atención o sobre los cuales
enfoca su atención la supervisión y el monitoreo.
 Los sujetos: jefes y especialistas de las UGEL, directores de II.EE, y docentes de aula.
 Objeto de monitoreo: La gestión técnico pedagógica de los Especialistas de las UGEL así como
también de los directores, los procesos pedagógicos, los recursos educativos, proyectos y
programas.
La supervisión y monitoreo que se pretende ejecutar será democrático, participativo, orientador y
re alimentador.
B. FRECUENCIA DEL MONITOREO
La frecuencia con la que se recoge la información, dependerá de los resultados esperados y de
la complejidad de medición u observación de los indicadores, además hay que tener en cuenta que la
información debe recogerse y organizarse de manera diferenciada. En este sentido se pretende realizar
las acciones de supervisión en dos momentos: visita inicial y visita de seguimiento, tanto a las UGEL como
a la muestra de II.EE. seleccionadas.

La visita inicial servirá para recoger información sobre el estado actual de la gestión y los procesos
que tienen que ver con el servicio educativo, además permitirá hacer las recomendaciones pertinentes
para mejorar y brindar la asistencia técnica respectiva.
La visita de seguimiento servirá para constatar las mejoras o avances en relación con las
recomendaciones hechas en la visita inicial, así como las debilidades o problemas aún subsistentes, y
brindar nuevas orientaciones para continuar mejorando la gestión y la calidad del servicio educativo.
C. TÉCNICAS
La selección de las técnicas a utilizar durante la supervisión y el monitoreo depende del tipo
de indicadores seleccionados. Entre las técnicas a utilizar para la supervisión y el monitoreo se encuentran
las siguientes:
a) La Entrevista
Es la interacción verbal y no verbal entre monitor y monitoreado con el propósito de
obtener información pertinente y actualizada sobre el las funciones que le compete en el desempeño de
la función pública.
La entrevista tiene tres etapas:
- Inicial. Momento en el cual el monitor crea un clima propicio para garantizar un buen desarrollo
de la entrevista, informando al/los entrevistado/s de sus propósitos.
- Cuerpo. Es el momento en el cual se recoge la información que permita conocer y valorar las
actividades realizadas para el logro de los propósitos de formación. Se requiere para ello de preguntas
estructuradas, las mismas que formarán parte de una lista de verificación.
- Cierre. Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que el caso
amerite.
Mediante la entrevista se puede llegar a un contacto con los individuos, creando las condiciones
que les permita a los participantes decir libremente lo que piensan y sienten, empleando su propio
lenguaje que es parte de su realidad natural.
b) La Observación
Esta técnica permitirá recoger información directa, cómo se vienen conduciendo los
procesos de gestión pedagógica, administrativa e institucional entre otros. Los instrumentos a utilizarse
para este efecto son: La ficha de observación y la lista de cotejo.
La observación tiene las siguientes etapas:
- Entrada. Momento en que el monitor explica cuál es el objetivo de la observación.
- Observación de desempeño. Momento en que se recoge información de las actividades que
realiza el sujeto de monitoreo.
- Salida. Se dialoga con el sujeto de monitoreo acerca de sus fortalezas y debilidades, brindándole
orientación para el mejor logro de sus propósitos educativos.
c) La Revisión y Verificación de documentos

Consiste en la revisión, el análisis y la evaluación de los documentos de gestión de los
procesos curriculares elaborados por Especialistas, Directores y Docentes de Aula de las IIEE. Para el recojo
de información en este caso se puede utilizar lista de cotejo, escalas de valoración u otros.
d) El Grupo Focal
Llamado Focusgroup en inglés, es una técnica de estudio de las opiniones o actitudes de
un público seleccionado. También conocida como grupo de discusión o sesiones de grupo consiste en la
reunión de un grupo de personas, entre 6 y 12, con un moderador encargado de hacer preguntas y dirigir
la discusión. Su labor es la de encauzar la discusión para que no se aleje del tema de estudio, de este
modo, da a la técnica su nombre en inglés ("grupo con foco").
Con el grupo de discusión se indaga en las actitudes y reacciones de un grupo social específico
(alumnos) frente a un asunto pedagógico en nuestro caso, o bien un tema de interés administrativo como
un producto, servicio, concepto, publicidad, idea o embalaje. Las preguntas son respondidas por la
interacción del grupo en una dinámica en que los participantes se sienten cómodos y libres de hablar y
comentar sus opiniones.
e) El Asesoramiento y la Orientación
La técnica del asesoramiento y la orientación es posterior a las técnicas anteriores. Solo
después de haber recogido y analizado información válida y confiable respecto a los logros y deficiencias
del proceso educativo es posible ofrecer la realimentación necesaria. Esto implica informar a los sujetos
del monitoreo, de los resultados de la visita y brindarles la asistencia técnico-pedagógica necesaria y de
gestión para hacer los reajustes pertinentes que permitan garantizar el éxito del proceso educativo.
f) El Informe Técnico
Mediante esta técnica se proporciona información oportuna, objetiva, confiable y útil
para tomar decisiones acertadas orientadas a mejorar el proceso educativo. El informe de los supervisores
y monitores será de carácter formal y verbal, al término del proceso de aplicación de los instrumentos en
cada UGEL o II.EE, y por escrito y con las recomendaciones del caso, para que se tome las decisiones
adecuadas y dando un plazo perentorio para subsanar las observaciones.
Cajamarca, enero 2014

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógica 2014 - Dirección de Gestión Pedagógica
32
10. Anexos:
Plan de Visita a UGEL e Instituciones Educativas de Educación Básica y Superior de la DRE
Cajamarca.
Guía de Metodológica de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2014.
Instrumentos de visita
1. De DRE a UGELes
 Ficha de Supervisión y Monitoreo a Jefe del AGP de UGEL
 Ficha de Supervisión y Monitoreo a Especialistas del AGP de UGEL
 Ficha N° 2A – Monitoreo en Tecnologías Educativas a Especialistas de TT.EE.
 Monitoreo de la Implementación del Plan de Trabajo de la DRE/UGEL TOE-2014.
2. De DRE a IES no universitaria
 Ficha de Monitoreo Física y Documentaria para Institutos de Educación Superior No
Universitaria de La DRE-Cajamarca.
 Ficha de Observación del Desempeño en Aula al docente de educación superior no universitaria.
3. De UGEL A II.EE.PP.
Educación Básica
 Ficha de monitoreo de condiciones para el aprendizaje en IIEE de EBR (Guía de Monitoreo a
Instituciones Educativas en el Marco de los Compromisos de Gestión Escolar).
 Ficha de acompañamiento pedagógico al docente (Fascículo de gestión escolar).
 Ficha 3A – Monitoreo a Instituciones Educativas en Tecnologías Educativas.
 Ficha de Monitoreo para Tutoría y Orientación Educativa (II.EE.)
Matrices de sistematización de datos.
1. Matriz de sistematización de datos de los instrumentos de supervisión y monitoreo a UGEL
2. Matriz de sistematización de datos de los instrumentos de supervisión y monitoreo de II.EE.

33

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