en la II.EE

1. 1
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – GRAU
IE “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO” DE
VILCABAMBA
PLAN DE MEJORA DE APRENDIZAJES - 2020
VILCABAMBA, AGOSTO DE 2020

2. 2
PLAN DE MEJORA DE APRENDIZAJES 2020
LIC. GIRALDO VILLEGAS VALENZUELA
DIRECTOR
COMISION DE CALIDAD, INNOVACION Y APRENDIZAJES CARGO
 Giraldo Villegas Valenzuela
 Flor Rosario Román Santos
 Efraín Gil Pando Vega
 Luis Abel Estrada Valencia
 Roxana Uscamayta Mariño
 Miguel Córdova Valdivia
 Joaquín Hurtado Paniagua
Director
C Tut.
C. Ped.
Psicólogo
CARE
CIST
APAFA
EQUIPO DE PERSONAL DOCENTE
 Flor Rosario Román Santos
 Arístides Pumacayo Ferrel
 Abdón Chipayo Silva
 Enrique Pérez Bravo
 Hipólito Ferro Contreras
 Efraín Gil Pando Vega
 Eliseo Ferro Contreras
 Alina Carbajal Chahuayo
 Odilón Pumacayo Ferrel
 Roxana Libia Garrafa Mamani
 Yeni Yanina García Baca
 Sixto Cayetano Ticona Huayta
 Dante Husein Gonzales Gómez
EQUIPO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO
 Roxana Uscamayta Mariño
 Luis Abel Estrada Valencia
 Miguel Córdova Valdivia
 María Rita De la Vega Barrios
 Sunilda Tapia Huisa
 Isidro Román Juro
 Aurelio Carbajal Huamán
 Blas Pelayza Soel
 Carlos Zanabria Baca
CARE
Psicólogo
CIST
Secretaria
TS II
TS III
Vigilante
Vigilante
Vigilante

3. 3
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LA IES “JOSÉ
ANTONIO ENCINAS FRANCO” UGEL GRAU -2020
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Apurímac
1.2. UGEL : Grau
1.3. MODELO EDUCATIVO : JORNADA ESCOLAR COMPLETA JEC
1.4. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIO
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO”
1.6. RED EDUCATIVA : VILCABAMBA
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E: POLIDOCENTE
1.8. AÑO : 2020
1.9. INICIO : Agosto
1.10. FIN : Diciembre
1.11. DURACIÓN : 5 meses
1.12. DIRECTOR : Giraldo Villegas Valenzuela
2. PRESENTACIÓN.
La coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y desafíos de la educación actual
exigen en nuestro quehacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos
respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa,
es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados
en los desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la
comunidad y plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis y la jornada de reflexión en función a los
resultados de la evaluación – ECE 2019 que promueve el Ministerio de Educación, se
observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el
nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de
todos los agentes educativos para tomar la decisión por consenso y emprender
acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan
para la Mejora de los Aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados de la ECE
2019.
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma PERUEDUCA entre
ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web
para los docentes que nos permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso
enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas
estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel
secundario priorizando las áreas de Matemática, Comunicación y Ciencia y Tecnología,

4. 4
con la participación en equipo de todos los integrantes de la comunidad educativa en
pleno.
3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los bajos resultados de la ECE 2019 en nuestra institución educativa, se ha
priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación secundaria en las
áreas de Comunicación, Matemática y Ciencia y Tecnología para alcanzar el nivel
satisfactorio en un mayor porcentaje.
Los estudiantes en el nivel satisfactorio del nivel secundario del segundo grado, en el
año 2019, alcanzaron el 20% en Lectura, 15% en Matemática y 15% Ciencia y
Tecnología.
4. BASES LEGALES
 Ley N º 28044 Ley General de Educación.
 Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
 Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
 Ley N º 27815, Ley del código de ética.
 Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
 D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
 R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco
de Buen Desempeño del Directivo”.
 R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
 R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
 R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
 R.M. N º 0712-2018-MINEDU
 R.V.M. N º 093 – 2020 – MINEDU
 R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU
 R.V.M. N º 097-2020- MINEDU
 R.V.M. N º 133-2020-MINEDU
5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IES José
Antonio Encinas Franco” en las diferentes áreas, grados y secciones, a través
de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a

5. 5
la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al
pleno respeto de los derechos humanos.
5.2. Objetivos Específicos:
.
 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes de los
estudiantes de la IE “José Antonio Encinas Franco” de Vilcabamba.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
aprendizajes en todas las áreas.
 Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo con la
finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las prácticas
pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el marco
del enfoque crítico reflexivo.
 Movilizar y establecer compromisos de los diversos actores sociales
(autoridades), padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
 Promover reuniones en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a
la mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la ECE 2019.
 Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con
los padres de familia, las autoridades y la sociedad civil.
6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:
 Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº 712-
2018-MINEDU)
 Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
 Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)

6. 6
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INDICADOR 1. Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE
2019.
SEGUNDO grado de Secundaria - Lectura
Sección
Medida
promedio
Nivel de logro
Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
U 3 15% 8 40% 5 25% 4 20%
SEGUNDO grado de Secundaria - Matemática
Sección
Medida
promedio
Nivel de logro
Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
U 8 40% 5 25% 4 20% 3 15%
SEGUNDO grado de Secundaria – Ciencia y Tecnología
Sección
Medida
promedio
Nivel de logro
Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
Cantidad
de
estudiantes
Porcentaje
U 2 10% 9 45% 6 30% 3 15%

7. 7
FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
 Estudiantes deseosos
de aprender a
trabajar en equipo.
 Directivo y docentes
comprometidos con
los aprendizajes de
los estudiantes.
 Los problemas
conductuales de los
estudiantes del segundo
grado dificultan su
aprendizaje.
 Poco interés y valoración de
las evaluaciones ERA por
parte de los estudiantes.
 Desconocimiento de
algunas estrategias
metodológicas por parte de
los docentes.
 Poco compromiso por
parte de los padres en el
estudio de sus hijos.
 Hábitos de estudio
inadecuados por parte de
los estudiantes.
 Entrega inoportuna de
materiales y textos de
trabajo por parte del
órgano intermedio del
Ministerio de Educación.
INDICADOR 2. Porcentaje de estudiantes, de los demás grados que alcanzan
rendimiento satisfactorio.

8. 8
Área de Comunicación
2017 2018 2019
2020
Meta** Pronóstico***
Nivel
SECUNDARIA
Nro. Estudiantes 153 136 150 150
Nro. de estudiantes
según
calificación****
20-18 9 5 11 22
17-14 76 84 101 100
13-11 52 45 30 28
10-0 4 0 0 0
% de estudiantes
según calificación
5,82 3,68 8,09 14,66
50 61,76 74,26 66,66
33,99 33,09 22,06 18,66
2,61 0 0 0
Área de Matemática 2017 2018 2019
2020
Meta** Pronóstico***
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes* 153 136 150 150
Nro. de
estudiantes
según
calificación****
20-18
21 16 17
26
17-14 30 50 78 78
13-11 64 46 48 46
10-0 26 20 1 0
% de estudiantes
según
calificación
13,73 11,77 11,33 17,33
19,61 36,76 52 52
41,83 33,82 32 30,67
17,00 14,71 0,67 0
Área de Ciencia y Tecnología 2017 2018 2019
2020
Meta** Pronóstico***
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes* 153 136 150 150
Nro. de
estudiantes
según
calificación****
20-18
12 14 6
15 10
17-14 81 84 67 80 75
13-11 48 27 56 53 30
10-0 0 8 13 2 2
% de estudiantes
según
calificación
7,84 10,29 4 10
52,94 61,76 44,67 53,33
31,37 19,85 37,33 35,33
0 5,88 8,66 1,33

9. 9
Área de Ciencias Sociales 2017 2018 2019
2020
Meta** Pronóstico***
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes* 153 136 150 150
Nro. de
estudiantes
según
calificación****
20-18
3 6 3
15
17-14 49 53 51 55
13-11 84 65 76 73
10-0 4 9 12 7
% de estudiantes
según
calificación
1,96 4,41 2 10
32,03 38,97 34 36,67
54,90 47,79 50,67 48,67
2,61 6,62 8 4,67
Fortalezas Dificultades Causas
Según los antecedentes
de notas de los tres
últimos años nos muestra
que el NIVEL
SATISFACTORIO (notas
de 18 a 20) se mantiene
casi igual. Sin embargo,
nuestra meta en el año
2020 es subir en el nivel
satisfactorio y bajar los
últimos parámetros (11 a
13 y de 0 -10).
 Indiferencia de un alto
porcentaje de los padres de
familia con las necesidades
de sus hijos y el logro de
aprendizaje.
 Dificultades en los
procesos pedagógicos por
la implementación de la
Jornada Escolar Completa
y conformismo e
indiferencia en gran
porcentaje de los
estudiantes.
 Escasos conocimientos
básicos de los estudiantes en
las áreas de Comunicación y
Matemática.
 Desconocimiento de algunas
estrategias metodológicas
para la transferencia de
conocimientos en los
procesos pedagógicos.
 Despreocupación de los
padres frente al proceso
educativo de sus hijos.
COMPROMISO 2. RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
INDICADOR. Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2019 y se matriculan y
concluyen el 2020.
Fortalezas Dificultades Causas
El 95% de estudiantes
que se matricularon en
el 2019, permanecieron
y concluyeron el año
escolar 2019.
Mientras que el 5% (7)
estudiantes se trasladaron y
ni un estudiante se retiró.
Baja población estudiantil en
el nivel primario, que es la
que alimenta a la IE.
Cambio de domicilio de los
padres de los estudiantes para
mejorar su condición
socioeconómica y mejora de
oportunidades.
Implantación del modelo JEC sin

10. 10
1° RESULTADOS 2019
Nivel educativo Grado Datos
Matrícula
2019
Abandono 2019
Traslado
2019
Conclusión
2019
TOTAL de la I.E.
Nro. estudiantes 150 0 7 143
Porcentaje 0% 4.7% 95.3%
2° Metas 2020
Formulación
de metas del
año 2020
Nivel Datos
Matrícula
2020
Resultados de
Conclusión
2020
Metas de
Conclusión
2021
Nro. Estudiantes 150 150 150
Porcentaje 100% 100%
PRIMARIA
Nro. Estudiantes 0 0
Porcentaje
SECUNDARIA
Nro. Estudiantes 150 150 150
Porcentaje 100% 100.0%
TODA LA I.E.
Nro. Estudiantes 150 150
Porcentaje 100% 100.0%
las condiciones adecuadas (sin
alimentación) y dificultades de
docentes con su labor
pedagógica.
Creación de nuevas IE en zonas
rurales aledaños.
SECUNDARIA
1er grado
Nro. estudiantes 32 0 2 30
Porcentaje 0% 6.3% 93.7%
2do grado
Nro. Estudiantes 20 0 0 20
Porcentaje 0.0% 0.0% 100%
3er grado
Nro. estudiantes 38 0 2 36
Porcentaje 0.0% 5.3% 94.7%
4to grado
Nro. estudiantes 37 0 3 34
Porcentaje 0.0% 8.1% 91.9%
5to grado
Nro. estudiantes 23 0 1 22
Porcentaje 0.0% 0 100%
TOTAL del
nivel
Nro. estudiantes 150 0 7 143
Porcentaje 0% 4.7% 95.3%

11. 11
COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA
POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
INDICADOR. Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborables efectivas
de los docentes
Fortalezas Dificultades Causas
*Se cuenta con la
calendarización para
cumplir las 1,620 horas
(JEC), 180 días.
* La emergencia sanitaria generada
por la pandemia COVID-19.
* Problemas de conectividad en el
desarrollo del trabajo remoto.
*Inadecuada planificación
de actividades desde la
gestión e instancias
superiores.
* Improvisación de algunas
reuniones virtuales por
parte de los funcionarios
de la UGEL.
COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRACTICA
PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INDICADOR. Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento
Fortalezas Dificultades Causas
Oportuna distribución de
áreas curriculares.
Adjudicación oportuna de
docentes contratados
Predisposición del director y
coordinadores para el
acompañamiento a docentes
durante el trabajo remoto,
con motivo de la pandemia.
Incertidumbre en el
Director y docentes
al inicio de la
pandemia y sobre
todo con la
implantación del
trabajo remoto.
*Declaratoria de emergencia
sanitaria debido a la pandemia
ocasionada por el COVID 19.
*Escasa implementación y/o
capacitación en el manejo de las
TICs en gran porcentaje de
docentes.
* Problemas de conectividad en la
provincia de las líneas telefónicas.
Para el año lectivo 2020 se tiene previsto el monitoreo y acompañamiento virtual al 100% de
docentes, durante el desarrollo del trabajo remoto.

12. 12
COMPROMISO 5: GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA
INDICADOR: Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos
reportados
Fortaleza Dificultades Causas
* Director afiliado al SISEVE.
* Cuenta con el comité de
Tutoría reconocido bajo
resolución N° 005-2020 y se
cuenta con cuaderno de
incidencias.
* Docentes fortalecidos que
practican buenas relaciones
interpersonales y sociales.
* Estudiantes que asumen su
rol con responsabilidad.
* Poca conectividad con
estudiantes que tienen
problemas.
* Trabajo poco efectivo
del comité de tutoría.
* Emergencia sanitaria por la
pandemia.
* Tardía adjudicación del
Psicólogo para nuestra IE.
* Estudiantes provenientes de
familias disfuncionales.

13. 13
 Resultados y análisis de la ECE (de los últimos 3 años)
 Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
2016
NIVELES DE
LOGRO
ÁREAS EVALUADAS
LECTURA MATEMÁTICA HIST. GEOGRAFÍA
SATISFACTORIO 12,5% 4,2% 16,7%
EN PROCESO 16,7% 12,5% 16,7%
EN INICIO 37,5% 37,5% 33,3%
PREVIO AL
INICIO
33,3% 45,8% 33,3%
2018
NIVELES DE
LOGRO
ÁREAS EVALUADAS
LECTURA MATEMÁTICA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
HIST. GEOGRAFÍA
SATISFACTORIO 8% 14% 0% 5%
EN PROCESO 16% 24% 30% 27%
EN INICIO 46% 24% 51% 27%
PREVIO AL
INICIO
30% 38% 19% 41%
2019
NIVELES DE
LOGRO
ÁREAS EVALUADAS
LECTURA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SATISFACTORIO 20 15% 15%
EN PROCESO 25% 20% 30%
EN INICIO 40% 25% 45%
PREVIO AL
INICIO
15% 40% 10%

14. 14
Tomando en consideración los resultados de la ECE de los últimos tres años, para su atención se
priorizará las cuatro áreas básicas: Comunicación (Lectura ), Matemática, Ciencia y Tecnología y
Ciencias Sociales.
7. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES
(ANEXAR LISTA)
LECTURA
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 ARCEGA QUISPE, YUHORDI YHOJAN Previo al inicio
02 GUILLEN CAYTUIRO, LUIS HERNAN YERICO Previo al inicio
03 MAYTA BARRIOS, JUANA ROSA Previo al inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 ACRA PORTILLA, MONICA En inicio
02 CCOYURI LLANQUE, NORKYS PAMELA En inicio
03 CCOYURI LLANQUE, RAQUEL En inicio
04 CONTRERAS ALVARADO, ADRIANA En inicio
05 HUARANCCA HERREROS, EDIL MARIO En inicio
06 HURTADO MOREANO, FLOR DE MARIA En inicio
07 REYES VARGAS, RONALDIÑO En inicio
08 TORRES HUANACO, LUZ ANGELA En inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 CARBAJAL TORRES, MILEIDY En proceso
02 INQUIL MOINA, CRISTIAN HELSBY En proceso
03 MOREANO QUISPE, ROLAND CALIXTO En proceso
04 QUISPE CRUZ, JORGE LUIS En proceso
05 SOTTA BLAS, ERICK En proceso
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 MOREANO CARBAJAL, JASMIN MILAGROS Satisfactorio
02 MUÑOZ HUARCA, CASH ELI Satisfactorio

15. 15
03 PABLO HERREROS, LUZ SHARMELY Satisfactorio
04 ROMAN CAMPANA, ASHLLY YUSSELL Satisfactorio
MATEMÁTICA
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 ACRA PORTILLA, MONICA Previo al inicio
02 ARCEGA QUISPE, YUHORDI YHOJAN Previo al inicio
03 CCOYURI LLANQUE, RAQUEL Previo al inicio
04 CONTRERAS ALVARADO, ADRIANA Previo al inicio
05 HURTADO MOREANO, FLOR DE MARIA Previo al inicio
06 MAYTA BARRIOS, JUANA ROSA Previo al inicio
07 QUISPE CRUZ, JORGE LUIS Previo al inicio
08 SOTTA BLAS, ERICK Previo al inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 CCOYURI LLANQUE, NORKYS PAMELA En inicio
02 GUILLEN CAYTUIRO, LUIS HERNAN YERICO En inicio
03 HUARANCCA HERREROS, EDIL MARIO En inicio
04 MOREANO QUISPE, ROLAND CALIXTO En inicio
05 REYES VARGAS, RONALDIÑO En inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 INQUIL MOINA, CRISTIAN HELSBY En proceso
02 MUÑOZ HUARCA, CASH ELI En proceso
03 ROMAN CAMPANA, ASHLLY YUSSELL En proceso
04 TORRES HUANACO, LUZ ANGELA En proceso
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 CARBAJAL TORRES, MILEIDY Satisfactorio
02 MOREANO CARBAJAL, JASMIN MILAGROS Satisfactorio

16. 16
03 PABLO HERREROS, LUZ SHARMELY Satisfactorio
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 CCOYURI LLANQUE, NORKYS PAMELA Previo al inicio
02 MAYTA BARRIOS, JUANA ROSA Previo al inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 ACRA PORTILLA, MONICA En inicio
02 ARCEGA QUISPE, YUHORDI YHOJAN En inicio
03 CCOYURI LLANQUE, RAQUEL En inicio
04 CONTRERAS ALVARADO, ADRIANA En inicio
05 GUILLEN CAYTUIRO, LUIS HERNAN YERICO En inicio
06 HUARANCCA HERREROS, EDIL MARIO En inicio
07 QUISPE CRUZ, JORGE LUIS En inicio
08 SOTTA BLAS, ERICK En inicio
09 TORRES HUANACO, LUZ ANGELA En inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
1 CARBAJAL TORRES, MILEIDY En proceso
2 HURTADO MOREANO, FLOR DE MARIA En proceso
3 INQUIL MOINA, CRISTIAN HELSBY En proceso
4 MUÑOZ HUARCA, CASH ELI En proceso
5 REYES VARGAS, RONALDIÑO En proceso
6 ROMAN CAMPANA, ASHLLY YUSSELL En proceso
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO
01 MOREANO CARBAJAL, JASMIN MILAGROS Satisfactorio
02 MOREANO QUISPE, ROLAND CALIXTO Satisfactorio

17. 17
03 PABLO HERREROS, LUZ SHARMELY Satisfactorio
8. METAS Y COMPROMISOS
8.1. Proyección de resultados
(considerando el 2018, 2019 se proyecta el 2020 y las metas de aprendizaje)
20% Logro satisfactorio en el área de Matemática
25% Logro satisfactorio en el área de Comunicación
10% Logro satisfactorio en el área de Ciencias Sociales
20% Logro satisfactorio en el área de Ciencia y Tecnología
8.2. Compromisos de los actores
ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS
Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los
aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la
calidad del servicio educativo
Coordinadores pedagógicos Acompañar oportunamente a los docentes para la mejora de los
procesos de aprendizaje.
Coordinador de tutoría Acompañamiento y fortalecimiento socioemocional oportuno de
los docentes tutores y estudiantes.
Docentes - Mejora de estrategias de enseñanza-aprendizaje
- Utiliza metodologías activas
- Monitorear el proceso de aprendizaje del estudiante
- Practicar la retroalimentación
Auxiliares de Educación / Apoyo
educativo
Acompañamiento y fortalecimiento socioemocional de los
estudiantes.
Personal administrativo - Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso
pedagógico.
- Gestionar y mantener la información actualizada de los recursos
educativos con los que cuenta la IE, promoviendo el uso oportuno
y adecuado de los mismos.
Estudiantes - Predisposición para cumplir con el deber de estudiante
Padres de Familia - Apoyo al trabajo de los docentes, para lograr aprendizajes
significativos de los estudiantes.

18. 18
Autoridades locales - Gestionar ante las empresas que brindan el servicio de internet la
mejora del servicio a fin de favorecer el trabajo remoto de
docentes y estudiantes.
- Brindar el servicio de TV y Radio, a través de repetidoras de Canal
7 TV Perú y Radio Nacional

19. 19
9. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
COMPONENTES
OBJETIVO ESTRATEGIA
ACTIVIDADES
METAS DE
ACTIVIDA
D
CRONOGRAMA RESPONSABL
E
RECURSO
S
J A S O N D
Autoridades, sociedad
civil
Movilizar y
establecer
compromisos de
los diversos
actores sociales
(autoridades) en
acciones
concretas …
Jornadas de
sensibilización,
reuniones
virtuales,
mediante zoom
y google meet
Ejecución de
reuniones de
reflexión y
sensibilización
respecto a los
avances y
dificultades de
acceso a las
sesiones de
Aprendo en Casa
02
Reunión
de análisis
y reflexión
ejecutada.
X  Comité de
calidad,
Innovación y
aprendizajes.
Propios
Participación de padres
de familia
Movilizar y
establecer
compromisos de
los diversos
actores sociales,
padres de familia
en acciones
concretas de
elaboración de
materiales
educativos, para
el logro de
mejores
resultados de
Jornadas de
reflexión
virtuales,
mediante Zoom
y google meet
Reuniones de
reflexión sobre
los resultados de
la ECE 2019
02
Jornadas
de
reflexión
X X Comité de
calidad,
Innovación y
aprendizajes
Recursos
propios

20. 20
aprendizajes.
Recursos y materiales Conformar
comité de
distribución de
materiales
Distribución
oportuna de
materiales
educativos.
2 veces X Comité de
distribución
de materiales
Recursos
propios
Formación en servicio
del docente
Cursos virtuales Comisión de
innovación de
aprendizajes
Apoyo en el
desarrollo de los
cursos virtuales
de PerúEduca.
1 vez a la
semana
X X X X X X Comité de
innovación
Recursos
propios
Monitoreo y asistencia
técnica/acompañamient
o pedagógico
Contar con un
Plan de
monitoreo
socializado y
consensuado
Elaboración del
cronograma del
monitoreo y
acompañamient
o opinado e
inopinado
1 vez X Equipo
directivo y
coordinadores
Recursos
propios
Ejecución de
monitoreo y
reflexión
1 vez X X X X X Equipo
directivo y
coordinadores
Recursos
propios
Sistematización
de la información
y toma de
decisiones
institucionales
Todos los
meses
X X X X X Equipo
directivo y
coordinadores
Recursos
propios
Contar con un
diagnóstico real
de necesidades
Análisis de los
avances y
dificultades en
Todos los
meses
X X X X Equipo
directivo y
coordinadores
Recursos
propios

21. 21
de los
estudiantes
términos de
aprendizajes de
los estudiantes y
determinar los
factores que
influyen positiva
o negativamente
para su reajuste.
Brindar soporte
institucional
Implementación
de recojo de
evidencias y
retroalimentació
n formativa
X X X X X X Equipo
directivo y
coordinadores
Recursos
propios
Gestión escolar de
directivos
Acompañamient
o y monitoreo
Brindar
acompañamient
o y monitoreo
Acompañamient
o y monitoreo
docente
1 vez al
mes por
docente
X X X X X X Equipo
directivo y
coordinadores
Recursos
propios
Evaluación de
aprendizajes
Evaluación
formativa
Uso de
instrumentos de
evaluación
Taller de uso de
instrumentos de
evaluación
1 vez al
mes
X X X X X Equipo directivo
y coordinadores
Recursos
propios
Prácticas innovadoras Proyectos de
innovación
Comisión de
innovación de
aprendizajes
Implementación
de proyectos de
innovación
1 vez al
mes
X Equipo directivo
y coordinadores
Recursos
propios

22. 22
10. PRESUPUESTO
Nº ACTIVIDAD COSTO POR
UNIDAD
CANTIDAD COSTO
TOTAL
01 Ejecución de talleres mensuales sobre
Evaluación y Retroalimentación formativa
Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio local, aportes de
APAFA, ETC.
11. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en forma quincenal, mensual (Autoevaluación, análisis, reflexión y
toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar
y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
Vilcabamba, 14 de agosto de 2020

23. 23
ANEXO
FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN
DEL PLAN DE MEJORA
Periodo de seguimiento: 15 al 30 de agosto de 2020 Fecha de reunión de
seguimiento: 30 de agosto de 2020
Participantes;……………………………………………………………………………………………………………………………
Componentes Actividad
Planificada
Metas
Prevista
s
Estado
de
avance
Fuentes de
verificación
Detalle de
estado de
avance
Acciones
correctiva
s
A B C
Autoridades, sociedad
civil
Ejecución de
reuniones de
reflexión y
sensibilizació
n respecto a
los avances y
dificultades
de acceso a
la Ac
02
x
- Registro
de
asistenci
a
- Acta de
compro
miso
Se realizó
la reunión
con
autoridade
s locales y
se firmó
compromis
o
Participación de padres
de familia
Recursos y materiales
Formación en servicio
del docente
Monitoreo y asistencia
técnica/acompañamien
to pedagógico

24. 24
Gestión escolar de
directivos
Evaluación de
aprendizajes
Prácticas innovadoras
A: En Inicio B: En avance C: Concluido